信息化在高職財會教學中的應用

閆 坤

(山西省陽泉市職業(yè)技術(shù)學院 山西 陽泉 045000)

財會課程是財務會計專業(yè)眾多課程中實踐性極強的課程，在高職院校中的位置尤為重要。該門學科的目標是為社會輸送審計、財會、稅收、統(tǒng)計等多個領(lǐng)域的專業(yè)人才。近些年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對財會人員的素質(zhì)要求也越來越高，因此我們必須跟緊時代步伐，在高職院校財務教學中注重信息化教學，有效促進教學效率的提升。本文對高職財會教學中應用信息化教學的相關(guān)策略進行分析。

1.目前高職會計教學的現(xiàn)狀分析

1.1 未能和財會實踐工作進行有機融合。由于沒有充分認識到會計教學實踐的重要性，很多高職院校只有在其合作實習單位有用人需求時，才會安排相應的學生進行進入企業(yè)實習，因此并不是在每個學期都能給學生提供充足的實習機會。絕大多數(shù)高職院校會讓學生參與會計實務，但由于在實操過程中沒有進行有效的指導，同時也沒有科學安排實踐活動計劃，實踐教學流程不夠科學合理，導致實踐教學并沒有真正的發(fā)揮作用，未能使學生真正的提升其會計信息化能力，沒有達到培養(yǎng)專業(yè)應用型財會人才的目標。

1.2 教師對會計信息化的認識不足。在以往的會計教學活動中，絕大多數(shù)高職院校未能對財會教學形成正確的認知。學校的管理層和老師們通常只是把會計信息視作教學的內(nèi)容和方法，沒有充分利用會計信息從根本上提升學生的會計處理能力。盡管隨著學科的發(fā)展，很多學校的管理人員和老師逐漸意識到在會計處理方面應用會計信息化所帶來的好處，但仍然沒有對會計信息化教學引起足夠的重視，在教學和管理中沒有進行有效應用和創(chuàng)新，使得我國絕大多數(shù)高職院校的管理人員和老師沒有很好的在實際教學中開展會計信息化教學。

1.3 部分高職教師的教學手段尚不完善。當前我國絕大多數(shù)高職院校并沒有正確的認識會計信息化教學，沒有從思想上走出傳統(tǒng)的禁錮，使得我國高職院校在會計信息化教學方面未能取得理想成績。主要表現(xiàn)在：在教學中實踐不夠，沒有和學生充分互動，理論知識教學非常單調(diào)，而實踐教學又僅僅只采用上機操作來開展，這就使得學生不能更進一步的掌握會計信息化方法，不能對相應的概念和理念有更深的理解，盡管學習了相關(guān)的理論知識，但并沒有把握其內(nèi)涵，在實踐中也沒有充足的機會去提高實際操作能力。

2.高職財會專業(yè)應用信息化教學的建議

2.1 整合網(wǎng)絡教學資源優(yōu)化教學資源的多樣性。網(wǎng)絡資源非常豐富，財會老師應該充分整合網(wǎng)絡資源，提升教學效率，幫助學生了解更多的財會專業(yè)知識，加深學生對理論的理解，引導學生主動參與財會課堂教學和實踐，提升學習質(zhì)量。比如，在進行“供應過程核算”教學時，可以從傳統(tǒng)教學和多媒體教學相結(jié)合的方式開展，使學生快速掌握核算知識。財務核算是一項非常嚴謹細致的工作，不容許出現(xiàn)任何差錯，因此老師在進行教學資源選擇時，應該挑選一些典型案例，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度，加深學生對知識的感悟，提升學生的財會能力，為其日后工作增強競爭力。

2.2 高職學校要全面完善產(chǎn)學研相結(jié)合的教學思路。在高職院校中，會計信息化實踐教學意義重大，因此我們必須要走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路，大力開展實踐教學，建設(shè)并改善信息化實踐教學相關(guān)的設(shè)備設(shè)施。實踐教學需要現(xiàn)代信息化設(shè)備作為支撐，同時還需要盡可能模擬真實的環(huán)境，因此學校管理層必須要重視財會信息化，加大相關(guān)硬件、軟件設(shè)施的投入；其次，老師要合理安排實踐教學活動，制定相應的計劃，確定合理的流程；最后，高職院校要和更多的企業(yè)展開合作，給學生提供能夠?qū)嶋H操作的機會。

2.3 借助具有特色的網(wǎng)絡學習軟件促進財會學習。對于高職院校學生而言，具有特色的電子學習軟件可以使學生更好的開展財務實際操作，從而為其以后應對工作筑牢根基。老師可以給學生提供一些趣味性強的軟件，幫助其學習相關(guān)理論知識，彌補課堂教學中的不足。通過這種方式，學生能夠明顯的看到自己的進步，增強財會學習的信心。在剛開始學習時，學生不熟悉業(yè)務，老師此時要注重對學生的引導，讓學生敢于動手，及時發(fā)現(xiàn)學生的弱點和易錯點。尤其是一些特別簡單但是又很容易出錯的問題，比如數(shù)字大小寫等基礎(chǔ)性知識，更要引起重視。老師可以針對發(fā)現(xiàn)的問題引導學生積極改正，讓學生深刻認識到這些小失誤可能會帶來的巨大不良后果，同時還要通過網(wǎng)絡學習軟件給學生自主學習提供幫助，使學生更好的提升財會業(yè)務能力。

2.4 引進相應的財會模擬系統(tǒng)。要想更好的提升學生的實踐能力，就必須讓學生主動的參與財會實踐教學中去，使學生真正的將課堂上學到的財會知識應用到實際操作當中。通過引進財會模擬系統(tǒng)，可以使學生在近乎真實的環(huán)境中開展操作，可以加快學生將理論轉(zhuǎn)為實踐的速度，使學生更好的掌握相關(guān)的知識。在實踐教學中，老師可以充分利用財務模擬系統(tǒng)來開展實踐教學，幫助學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，使學習更加有效率，從而提升教學質(zhì)量。

3.結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人工智能時代的來臨，在當前現(xiàn)代企業(yè)中會計處理方法將發(fā)生重大挑戰(zhàn)，因此在高職院校財會信息化教學中，必須要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，運用新的理念，采用新的教學方法，將財會信息化教學資源整合在一起，走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路，為我國經(jīng)濟建設(shè)輸送更加優(yōu)秀的財會人才。