淺析新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育

周星熠

(江蘇省蘇州市昆山市葛江中學(xué) 江蘇 蘇州 215300)

隨著新課程教學(xué)理念的提出，素質(zhì)教育成為教育教學(xué)的重點，語文學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生是否具備正確的品質(zhì)和思想理念，為此，在初中語文教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進行成長。在語文教育中將情感教育進行投入，滿足學(xué)生的情感需求，以此促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.新課程下初中語文教學(xué)中情感教育的必要性

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教育教學(xué)中對傳統(tǒng)應(yīng)試教育進行了相應(yīng)的改革，在這種背景下學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展成為重點內(nèi)容。在這種實踐下，要能夠根據(jù)黨以及教育方針來進行實施素質(zhì)教育，以此更好的提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進全面發(fā)展。在語文教育中要將情感教育融入其中，從情感角度進行出發(fā)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升教育教學(xué)效果，也更好的發(fā)揮情感教育作用。教師在教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到情感教育所發(fā)揮的重要作用，充分尊重學(xué)生，強化與學(xué)生之間的溝通交流，針對學(xué)生特點、年齡以及知識結(jié)構(gòu)更加有針對性的開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，從不同角度進行著手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造相對積極、民主快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀。對學(xué)生進行情感教育除了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識之外，還要在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上促進學(xué)生的全面發(fā)展，這主要是學(xué)生情感教育特點所決定的，這不僅僅是針對學(xué)生的心理特點，還在于學(xué)生生理，要充分尊重學(xué)生對學(xué)生的情感進行培養(yǎng)，還要強化學(xué)生的主觀能動性，這不僅僅對學(xué)生成長具有積極作用，對于學(xué)生的成長也具有良好的影響，以此更好的促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

2.新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育措施

2.1 加強實踐，提升應(yīng)用能力。初中語文教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握相關(guān)的語文知識，具備語言組織、表達(dá)、閱讀以及寫作能力之外，還要能夠具備一定的情感教育，以此引導(dǎo)學(xué)生形成良性思想觀念。語文知識的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是在學(xué)習(xí)中要能夠融入學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生去體驗，對知識進行靈活的應(yīng)用。在這個過程中，教師要進行合理的引導(dǎo)，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)《看云識天氣》的相關(guān)知識內(nèi)容時，初中學(xué)生本身對于云和天氣的認(rèn)知模糊性相對比較強，為了更好的了解云和天氣之間的關(guān)系，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看現(xiàn)實生活中的云，并對云的特點進行記錄，記錄其中一兩天的情況，根據(jù)記錄對信息進行描述。通過這種方式能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行理解，強化其印象，提升語文知識的理解和分析能力。

2.2 構(gòu)建和諧情境，激發(fā)興趣。在教育教學(xué)中要注重構(gòu)建和諧課堂教學(xué)范圍，加強學(xué)生與教師之間的相互溝通交流，提升教育教學(xué)效率。在當(dāng)前情景創(chuàng)設(shè)下，將信息技術(shù)手段應(yīng)用其中能夠使得情景變得更加簡單和容易，這就需要教師充分利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)更加豐富的課堂，和其中內(nèi)容相互貼合，讓學(xué)生直觀的感受作者所要表達(dá)的意圖，梳理其中的線路和情感特點，提升教育教學(xué)效果。初中語文教學(xué)中包含豐富的情感，在其中包含了一些寓言故事、情感，按照傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，教師往往是采用機械方式進行知識講解，學(xué)生在這種灌輸方式下很難掌握好相關(guān)的知識內(nèi)容，也不能很好的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生情感發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在一定程度上解決這個問題，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以在一定程度上開闊視野，形象生動的內(nèi)容能夠更好的激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的注意力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)《黃河頌》相關(guān)知識內(nèi)容時，文章當(dāng)中主要講述黃河在民族發(fā)展當(dāng)中所具有的情感，在課堂教育教學(xué)中教師可以利用多媒體的方式為學(xué)生展示相關(guān)圖片和視頻內(nèi)容，配以相關(guān)的音樂，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生認(rèn)識到黃河的壯觀，感知宏偉和壯麗。

2.3 利用知識內(nèi)容，體現(xiàn)主體地位。初中語文教學(xué)中要注重基于課本內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以此更好的發(fā)揮情感教育的目的。學(xué)生主體性要具有一定的積極性，保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并積極配合教師，強化師生之間的溝通交流。在初中語文教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的熱情，情感交流本身是由閱讀內(nèi)容來實現(xiàn)，課本當(dāng)中的內(nèi)容都是由作者進行琢磨的，為此，具有一定的情感特色，文章閱讀要帶著情感，以此對學(xué)生進行情感教育。例如學(xué)生可以帶著情感對文章進行閱讀，也可以讓學(xué)生跟讀，通過閱讀的方式實現(xiàn)情感之間的交流和傳遞，讓學(xué)生更好的感受作者所要表達(dá)的情感，例如在文章當(dāng)中一些作者懷才不遇，有的是背井離鄉(xiāng)、生活所迫。例如在學(xué)習(xí)《石壕吏》相關(guān)知識內(nèi)容時，其中主要表達(dá)所見所聞，每句都包含情感，突出凄慘生活，教師可以帶著情感進行閱讀，并了解其中的意思，以此更好的理解作者的情感。

結(jié)語

在語文教育中要將情感教育融入其中，從情感角度進行出發(fā)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升教育教學(xué)效果，也更好的發(fā)揮情感教育作用。教師在教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到情感教育所發(fā)揮的重要作用，充分尊重學(xué)生，強化與學(xué)生之間的溝通交流，針對學(xué)生特點、年齡以及知識結(jié)構(gòu)更加有針對性的開展教學(xué)。教師要進行合理的引導(dǎo)，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠在一定程度上解決這個問題，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以在一定程度上開闊視野，形象生動的內(nèi)容能夠更好的激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的注意力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在初中語文教學(xué)中還要不斷探索情感教育的相關(guān)策略，以此更好的提升教育教學(xué)效果。