“三全育人”視域下的警察體能課程思政研究

毛舟杰

(浙江警察學(xué)院 浙江杭州 310053)

警察的戰(zhàn)斗力要以體能為基礎(chǔ)，體能是警察技能、戰(zhàn)術(shù)的前提，是警察素質(zhì)的落腳點(diǎn)。公安院校作為公安基層單位民警的重要培養(yǎng)單位之一，應(yīng)著力培養(yǎng)警務(wù)技能過(guò)硬的預(yù)備警官，因此要將體能訓(xùn)練放在重要位置，在校期間打好體能、技能基礎(chǔ)，培養(yǎng)合格的警務(wù)人才。而目前警察體能課程著重以傳授訓(xùn)練方法、建立體能基礎(chǔ)為主要目的，少有對(duì)該課程體系進(jìn)行思政教育。因此，筆者結(jié)合“三全育人”理念，開(kāi)展警察體能課程思政研究，為該課程思政教育提供參考。

1 “三全育人”與警察體能課程概念解析

1.1 “三全育人”概念解析

“三全育人”是中共中央、國(guó)務(wù)院2017年《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出的要求，即全員育人、全程育人、全方位育人。該文件指出要把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。

1.2 警察體能課程概念解析

以浙江警察學(xué)院為例，警察體能課程主要可分為普通專業(yè)體能課程和警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)體能課程兩部分。

1.2.1 普通專業(yè)體能課程

普通專業(yè)體能課程分為：警察體能Ⅰ，32課時(shí)，2學(xué)分；警察體能Ⅱ，8學(xué)時(shí)，0.5學(xué)分。普通專業(yè)體能課程是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)警身體健康、提高身體素質(zhì)為主要目的的課程。該課程根據(jù)公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)、任務(wù)和警察職業(yè)的特點(diǎn)而采用專門的身體活動(dòng)形式，是一種有目的、有意識(shí)地增強(qiáng)學(xué)警體能、發(fā)展警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能、提高警察戰(zhàn)斗力的身體訓(xùn)練課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，增加學(xué)警擊打的速度、力量、準(zhǔn)確性，提高身體的柔韌性、靈活性和攀登越障能力，達(dá)到擊打快速有力、身體靈活多變及具有強(qiáng)抗擊力的基本功和基本技術(shù)的訓(xùn)練要求。

1.2.2 警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)體能課程

警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)專業(yè)體能課程共128課時(shí)，占8學(xué)分，具體分為：基礎(chǔ)體能，64課時(shí)，4學(xué)分；綜合體能，32課時(shí)，2學(xué)分；極限體能，32課時(shí)，2學(xué)分。該專業(yè)體能課程主要是增強(qiáng)學(xué)警體質(zhì)，充分發(fā)展和改善與特警體能有直接關(guān)系的專項(xiàng)力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等素質(zhì)。該課程采用與反恐防暴有緊密聯(lián)系的專門性身體練習(xí)的手段與方法，使學(xué)警掌握基本的體能訓(xùn)練方法，以保證學(xué)警在訓(xùn)練中更好地掌握專項(xiàng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，并在實(shí)踐中順利有效地運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)警機(jī)智勇敢、果斷頑強(qiáng)、不怕艱難困苦的意志品質(zhì)和遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的作風(fēng)，使學(xué)警達(dá)到合格特警的體能標(biāo)準(zhǔn)要求。

2 體能課程開(kāi)展“課程思政”的必要性

2.1 公安院校開(kāi)展“課程思政”的必要性

公安院校是培養(yǎng)人民警察的主要陣地，有別于普通類高等院校，公安院校有其鮮明的特點(diǎn)。其一，作為高等院校，公安院校應(yīng)當(dāng)遵循教育部“課程思政”建設(shè)有關(guān)規(guī)定，依托“三全育人”理念，全員、全過(guò)程、全方位地開(kāi)展課程思政教育。其二，作為培養(yǎng)人民警察的重要陣地，其職業(yè)教育特殊性明顯。2019年，習(xí)近平同志在全國(guó)公安工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持政治建警、改革強(qiáng)警、科技興警、從嚴(yán)治警，履行好黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命。2020年，習(xí)近平同志向中國(guó)人民警察隊(duì)伍授旗并致訓(xùn)詞強(qiáng)調(diào)，要對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)決完成黨和人民賦予的使命任務(wù)。這都體現(xiàn)出在公安院校相關(guān)課程授課中融入思政教育的必要性，以便引導(dǎo)學(xué)警樹(shù)立正確的價(jià)值觀，塑造職業(yè)品質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、警務(wù)技能過(guò)硬、具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的公安工作專才[1]。

2.2 在公安院校體能課程中融入“課程思政”的必要性

警察體能是衡量民警身體素質(zhì)水平的重要指標(biāo)，在公安教育中，將警察體能定義為在警體、警務(wù)活動(dòng)中的能力，包括基本身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)及活動(dòng)能力三方面[2]。而體能課程作為公安院校課程體系中的基礎(chǔ)課程，其課程中融入思政教育已必不可少。在體能課程中思政元素也能夠發(fā)揮其重要作用，如機(jī)智勇敢、果斷頑強(qiáng)、不怕艱難困苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理競(jìng)爭(zhēng)等都體現(xiàn)了學(xué)警應(yīng)有的特征。

3 “三全育人”理念融入警察體能課程思政的實(shí)現(xiàn)路徑

在“三全育人”的時(shí)代背景下，警察體能課程在思政教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此公安院校可以結(jié)合警察體能蘊(yùn)含的思政內(nèi)容，進(jìn)一步完善課程思政體系建設(shè)[3]。

3.1 “三全育人”實(shí)現(xiàn)路徑

“三全育人”關(guān)鍵要做到“全”，要全員、全程、全方位聚合校內(nèi)外各類育人資源，實(shí)現(xiàn)育人主體、時(shí)間、空間3個(gè)維度的有效協(xié)同，形成人人、時(shí)時(shí)、處處育人。

3.1.1 堅(jiān)持“多元素”全員育人

學(xué)校管理者、授課教師、學(xué)警等是體能課程思政不可缺少的元素，均要明確體能課程思政教育的重要性，樹(shù)立“課程思政”的理念。授課教師要根據(jù)學(xué)警特點(diǎn)和“三全育人”的原則對(duì)學(xué)警開(kāi)展全員思政教育。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身責(zé)任，制定課程思政相關(guān)規(guī)章制度，確保做到全員參與。教師在課程思政教育上充分發(fā)揮能動(dòng)性，完善課程體系，將思政教育融入課程中，潛移默化地影響學(xué)警。學(xué)警應(yīng)當(dāng)摒棄為了考試而上課的理念，開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，自我培養(yǎng)[4]。

3.1.2 堅(jiān)持“四年一貫制”全程育人

為突出體能教學(xué)課程思政的延續(xù)性，可以將體能課程教學(xué)貫穿于大學(xué)四年，每學(xué)期進(jìn)行多項(xiàng)體能達(dá)標(biāo)測(cè)試，如速度、力量、耐力等，采取“以考促學(xué)、以考促練”來(lái)培養(yǎng)學(xué)警自主訓(xùn)練的積極性，提升學(xué)警各方面體能素質(zhì)[5]。

3.1.3 堅(jiān)持“第二課堂”全方位育人

體能課程課時(shí)、學(xué)分是有限的，如普通專業(yè)目前體能課程僅限于2個(gè)學(xué)期，每周最多2課時(shí)。因此，可通過(guò)設(shè)置選修課、體育競(jìng)賽等方式加強(qiáng)學(xué)警體能課程“第二課堂”建設(shè)，將體育鍛煉融入日常生活中，使學(xué)警磨練意志品質(zhì)，提升學(xué)警團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)要積極進(jìn)行思政教育知識(shí)宣講，創(chuàng)造良好的氛圍，為大學(xué)警提供鍛煉平臺(tái)，讓他們掌握更多的思政知識(shí)。

3.2 “思政教育”的主要內(nèi)容

警察體能課程是具有“政治”導(dǎo)向的身體活動(dòng)，通過(guò)提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身心健康及提高運(yùn)動(dòng)能力，將價(jià)值觀外化和體現(xiàn)出來(lái)，有助于培養(yǎng)具有忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)和大局意識(shí)的合格警察。因此，筆者認(rèn)為可以從使命教育、競(jìng)爭(zhēng)教育、團(tuán)隊(duì)教育、規(guī)則教育、榮譽(yù)教育五方面來(lái)具體開(kāi)展體能課程思政教育。

3.2.1 使命教育

長(zhǎng)期以來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)人民警察牢記宗旨使命，忠誠(chéng)履行職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，甘于犧牲奉獻(xiàn)，為維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定、人民利益作出了重大貢獻(xiàn)。警察體能課程可以將體育精神融入到警察使命教育中，使學(xué)警通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的形式感知、體驗(yàn)剛健有為、自強(qiáng)不息的品質(zhì)，提升學(xué)員的家國(guó)情懷和奮發(fā)向上的精神。

3.2.2 競(jìng)爭(zhēng)教育

良性競(jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)體能運(yùn)動(dòng)水平的提升。在體能課程中可以適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)增加學(xué)警對(duì)體能課程的興趣，同時(shí)樹(shù)立“打得過(guò)、跑得贏”的理念，培養(yǎng)學(xué)警敢于直面困境、不怕輸、不服輸?shù)木衿焚|(zhì)。

3.2.3 團(tuán)隊(duì)教育

警察工作是一種團(tuán)隊(duì)工作，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠提升工作效率，減少人力、時(shí)間等資源的浪費(fèi)。同時(shí)警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)更講究團(tuán)隊(duì)一致性，同事相互間默契的配合有利于安全、有效地處置復(fù)雜、危險(xiǎn)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急情況。而體能課程可以通過(guò)集體訓(xùn)練或者團(tuán)隊(duì)游戲，逐步培養(yǎng)學(xué)警間的默契，有效培育他們的大局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，從而有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.2.4 規(guī)則教育

“紀(jì)律嚴(yán)明”是黨中央對(duì)警察隊(duì)伍提出的要求，希望警察隊(duì)伍能夠嚴(yán)明警紀(jì)、純潔隊(duì)伍，聚焦實(shí)戰(zhàn)、強(qiáng)化訓(xùn)練，著力錘煉鐵一般的理想信念、鐵一般的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鐵一般的過(guò)硬本領(lǐng)、鐵一般的紀(jì)律作風(fēng)。而在體能課程訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)警必須受到體育規(guī)則的約束，按照課程相關(guān)要求嚴(yán)格遵守紀(jì)律，提升規(guī)則意識(shí)。

3.2.5 榮譽(yù)教育

榮譽(yù)是團(tuán)隊(duì)或個(gè)人在完成指定訓(xùn)練任務(wù)后而獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。在嚴(yán)肅訓(xùn)練要求的同時(shí)，在課程中可以通過(guò)精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)以提升學(xué)警訓(xùn)練效果，從而激發(fā)其訓(xùn)練積極性。同時(shí)，可以結(jié)合對(duì)授課教師、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡的宣傳，提升學(xué)警職業(yè)、專業(yè)榮譽(yù)感，幫助他們確立自身的目標(biāo)和積極的價(jià)值取向。

3.3 “課程思政”的實(shí)現(xiàn)途徑

在明確國(guó)家“課程思政”教育大背景下，警察體能課程應(yīng)當(dāng)積極挖掘課程中的思政元素，并將其融入課程教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、理論與實(shí)踐、情感態(tài)度與價(jià)值觀的貫穿整合，達(dá)成立德樹(shù)人的效果[6]。

3.3.1 學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極提升教師隊(duì)伍思政能力建設(shè)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國(guó)家和教育部門相關(guān)文件規(guī)定，深入領(lǐng)會(huì)“課程思政”相關(guān)文件精神，建立“課程思政”的評(píng)價(jià)機(jī)制。一方面，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，將“課程思政”融入所有課程中，并積極推廣、開(kāi)展效果較好的相關(guān)課程，同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高教師思政建設(shè)能力，幫助專業(yè)課教師提升課程思政理論功底、知識(shí)素養(yǎng)和全程育人水平。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)從理念上進(jìn)行改變，遵循相關(guān)規(guī)定和精神要求，積極開(kāi)展課程的思政教育，并深入開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立政治意識(shí)，領(lǐng)會(huì)“課程思政”內(nèi)容精髓，提升自身政治能力。

3.3.2 教師應(yīng)當(dāng)積極挖掘課程思政元素

警察體能課程思政元素較多，既可以包含警察的思政教育，即國(guó)家、公安機(jī)關(guān)等對(duì)警察的理論學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)（如可以在課程中融入2020年8月習(xí)近平同志向中國(guó)人民警察隊(duì)伍授旗時(shí)的致訓(xùn)詞），也可以包含體育精神對(duì)課程的思政教育，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)警不畏強(qiáng)敵、敢于拼搏、永不言棄的體育精神（如可以將“女排精神”融入到體能課程中，培養(yǎng)學(xué)警的競(jìng)爭(zhēng)感、團(tuán)隊(duì)感）。

3.3.3 學(xué)警應(yīng)當(dāng)積極融入課程思政教育

學(xué)警是“課程思政”的中心，課程的思政教育應(yīng)當(dāng)時(shí)刻圍繞學(xué)警進(jìn)行，而同時(shí)學(xué)警也應(yīng)當(dāng)積極融入課程的思政教育中。首先，體能訓(xùn)練并非僅僅指身體訓(xùn)練，也包含了意志品質(zhì)的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)，學(xué)警的觀念轉(zhuǎn)變極為重要，教師在課程教學(xué)中必須逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)警訓(xùn)練的理念。其次，在日常訓(xùn)練中，學(xué)警要積極去思考訓(xùn)練的目的和要求，并非“為了練而練”，體能的訓(xùn)練是所有技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，是今后有效保護(hù)自身和他人安全的基礎(chǔ)，要逐步做到“肯練、想練、會(huì)練”。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“三全育人”視域下開(kāi)展警察體能課程思政建設(shè)，全員、全過(guò)程、全方位將思政元素融入課程教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)警使命感、競(jìng)爭(zhēng)感、團(tuán)隊(duì)感、規(guī)則感、榮譽(yù)感，同時(shí)能使學(xué)警有效掌握體能訓(xùn)練的基本知識(shí)，懂得科學(xué)鍛煉身體及自我評(píng)價(jià)的方法，了解養(yǎng)生保健及體能訓(xùn)練的衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)警對(duì)體能訓(xùn)練的興趣愛(ài)好，使學(xué)警養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)警體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)警速度、耐力、力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)警機(jī)智勇敢、果斷頑強(qiáng)、不怕艱難困苦的意志和遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的作風(fēng)。