沂蒙精神融入高校體育教學(xué)的策略研究

沈丙妮

(青島理工大學(xué)臨沂校區(qū) 山東臨沂 273400)

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平，我國(guó)的高校也開(kāi)始針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。但是，高校體育教學(xué)也面臨著一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，為此各大高校也在竭力解決這些問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)必須要重視文化在素質(zhì)教育中的作用。沂蒙精神，作為一種優(yōu)秀的紅色文化，對(duì)學(xué)生的思想教育有著深刻的意義，將沂蒙精神引入高校體育教學(xué)有著重要的作用。

1 沂蒙精神的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)

研究沂蒙精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)要從其發(fā)展淵源和內(nèi)容上進(jìn)行。第一，從其發(fā)展來(lái)看，沂蒙精神是一種革命精神，始于我國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期[1]，屬于我國(guó)的一種紅色文化，并且，隨著時(shí)代的發(fā)展，沂蒙精神并沒(méi)有因此而沒(méi)落，反而越發(fā)強(qiáng)大，與當(dāng)今的時(shí)代精神相結(jié)合，也促進(jìn)了愛(ài)國(guó)主義的進(jìn)一步發(fā)展。第二，從其內(nèi)容上來(lái)看，沂蒙精神是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主要是指沂蒙當(dāng)?shù)厝嗣裨趹?zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的不怕苦、不怕累、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、勇于奮斗且不斷創(chuàng)新的精神。沂蒙人民在戰(zhàn)爭(zhēng)年代不畏艱難困苦，勇于奮斗，努力為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，這種吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的精神在當(dāng)今仍然值得提倡[2]。沂蒙人民不安于現(xiàn)狀，積極創(chuàng)新，努力尋找新的方法和道路以促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展，這種開(kāi)拓創(chuàng)新的精神也是國(guó)家發(fā)展的必備動(dòng)力源泉。創(chuàng)新精神仍然是當(dāng)今社會(huì)所提倡的，只有創(chuàng)新才能夠提高國(guó)家的實(shí)力和地位，才能提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，最終造福人民。第三，沂蒙精神注重愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，這一點(diǎn)也是當(dāng)前國(guó)家在大力提倡的精神之一，尤其是在當(dāng)今的大學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生的思想教育越發(fā)重視，因此，將沂蒙精神作為一種知識(shí)，傳遞給學(xué)生，是思想教育的一種重要表現(xiàn)形式，有助于提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，提高學(xué)生的政治教育水平[3]。第四，就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，沂蒙精神不僅僅是一種優(yōu)秀的精神代表，更是我國(guó)的一種紅色基因和紅色文化的體現(xiàn)，它根植于我國(guó)偉大的革命斗爭(zhēng)中，并隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展，不斷完善，促進(jìn)了我國(guó)一代又一代人們的思想教育。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，追逐金錢(qián)和名利而忽略精神的培育，這樣的發(fā)展注定走不長(zhǎng)遠(yuǎn)，因此近年來(lái)，我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)要發(fā)揚(yáng)和傳承紅色文化，沂蒙精神是紅色文化的代表之一，也是促進(jìn)人們思想進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)良好發(fā)展的重要載體，對(duì)當(dāng)今國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步起著重要的作用。

2 當(dāng)前高校體育教學(xué)面臨的發(fā)展困境

近年來(lái)，我國(guó)的教育在不斷進(jìn)行改革，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[4]。當(dāng)前，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，我國(guó)高校也開(kāi)始重視學(xué)生的體育教育，并進(jìn)行了一系列的體育教學(xué)改革。良好的體魄是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。但是體育教學(xué)幾十年來(lái)形成的傳統(tǒng)教育方式和教育理念限制了其發(fā)展，因此當(dāng)前的高校體育教學(xué)仍然面臨著諸多的困境，需要進(jìn)一步探索其解決方法。

2.1 教學(xué)理念缺乏科學(xué)性及創(chuàng)新性

我國(guó)傳統(tǒng)的教育理念過(guò)于重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)。這一思想教育理念在過(guò)去幾十年來(lái)一直主導(dǎo)著我國(guó)的教育，盡管全面發(fā)展的理念先前也有人提出，但是并未受到重視。長(zhǎng)時(shí)間秉持的傳統(tǒng)理念，影響了高校教育發(fā)展。盡管當(dāng)前我國(guó)提出素質(zhì)教育理念，提出要重視學(xué)生的體育教育，但是傳統(tǒng)的教育理念仍然影響深遠(yuǎn)，具體體現(xiàn)在以下方面。第一，在體育教學(xué)時(shí)，大多數(shù)老師在思想層面不夠重視，對(duì)體育教育的理解不夠深入，仍然停留在傳統(tǒng)的知識(shí)傳授的階段，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的體育思想進(jìn)行培育，因而限制了體育教育的發(fā)展[5]。第二，目前高校體育教學(xué)仍然是以教師為主體的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的地位，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。第三，從當(dāng)今的體育教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性不夠，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。此外，雖然當(dāng)前國(guó)家不斷提倡體育教育，各大高校積極響應(yīng)并且在體育教學(xué)中也添加了許多新的內(nèi)容，相比于之前的做游戲、跑步等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，很多大學(xué)也引入了新的內(nèi)容，如籃球訓(xùn)練、排球訓(xùn)練、體操、武術(shù)及足球等各種形式的運(yùn)動(dòng)，但是由于缺乏專(zhuān)業(yè)的教師指導(dǎo)，這些訓(xùn)練也只能流于形式，缺乏系統(tǒng)的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷等情況也時(shí)有出現(xiàn)，甚至由于體育訓(xùn)練科目增多，學(xué)生的選擇多，但是沒(méi)有科學(xué)的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在選擇項(xiàng)目時(shí)“扎堆”選擇，造成個(gè)別學(xué)科沒(méi)有或很少有學(xué)生參與，從而影響體育教育的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 教學(xué)模式落后

雖然當(dāng)前針對(duì)高校體育教學(xué)已經(jīng)提出了許多的教育理念，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)高校老師還是應(yīng)付心理，仍然采用傳統(tǒng)的方法，并沒(méi)有針對(duì)該學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，沒(méi)有將理論和實(shí)踐相結(jié)合。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多大學(xué)的體育教育仍然停留在跑步和自由活動(dòng)的層面，甚至學(xué)生逃課的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

2.3 缺乏專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍及教學(xué)器材

高校的體育教學(xué)改革要靠學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力。高校有著管理和指導(dǎo)的作用，并擔(dān)負(fù)著為學(xué)生提供良好的教學(xué)設(shè)備的責(zé)任，教學(xué)設(shè)備是發(fā)展體育、創(chuàng)新體育教學(xué)的前提條件，但是目前，諸多高校的教學(xué)器材并不豐富，甚至出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象，因此這一問(wèn)題從基礎(chǔ)上就限制了體育教育的發(fā)展。此外，教師是高校體育教育的主體之一，起著傳遞教育思想、體育理念和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育內(nèi)容的重要作用，但是目前大多數(shù)高校的體育教師思想素質(zhì)不高，還有許多的教師不是專(zhuān)職教師，只是一些兼職教師，教師專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的參吃不齊，在一定程度上限制了高校體育教學(xué)的發(fā)展。

3 沂蒙精神融入高校體育教學(xué)的策略

不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校體育教育的發(fā)展面臨的困境在學(xué)校、教師及學(xué)生三方面主要體現(xiàn)為：學(xué)校缺乏創(chuàng)新的教學(xué)模式，缺乏高質(zhì)量的教師隊(duì)伍建設(shè)；教師主要是教學(xué)觀念落后、內(nèi)容無(wú)創(chuàng)新；學(xué)生自身的體育教育觀念不強(qiáng)。因此，筆者將從這三方面著手，結(jié)合沂蒙精神提出高校體育教學(xué)發(fā)展途徑。

3.1 及時(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，教育理念、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式也應(yīng)隨之不斷變化，在這種情況下，如果教師固步自封，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，必然要阻礙高校的教育發(fā)展，體育教育亦是如此[6]。因此，高校體育教師要不斷學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，與時(shí)代共同進(jìn)步，積極借鑒其他國(guó)家的體育教育的先進(jìn)理念和教學(xué)模式，將其融入我國(guó)的教育體制中，同時(shí)與中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，在思想觀念上樹(shù)立起科學(xué)教育的理念[7]。此外，在課堂內(nèi)容安排上，教師應(yīng)將理論融入課堂，并使之與實(shí)踐相結(jié)合，要以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，根據(jù)課程特色進(jìn)行授課，而不是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑步、游戲或自由活動(dòng)，要讓學(xué)生充分體會(huì)到體育的趣味性和重要性。例如，在籃球課上先講解傳統(tǒng)的籃球相關(guān)知識(shí)以吸引學(xué)生，進(jìn)而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以舉辦籃球賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 需要加大高校體育教育投入力度

當(dāng)前，高校因體育教育思想觀念落后，因而造成了不重視體育教學(xué)、缺乏高質(zhì)量體育教師隊(duì)伍、體育教學(xué)器材也匱乏等情況[8]。針對(duì)這些情況，高校首先要樹(shù)立新的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為體育教學(xué)鋪路。例如，要加大對(duì)體育的重視程度，加大對(duì)體育老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，引進(jìn)一批高質(zhì)量的專(zhuān)職教師，摒棄先前的兼職教師，在招聘時(shí)要針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)改革方面對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的考核。此外，日常教學(xué)要注意對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，設(shè)立評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神

學(xué)生作為體育教學(xué)的主體之一，對(duì)體育教學(xué)的改革發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。由于生活質(zhì)量的提高，學(xué)生相對(duì)于先前從事的勞動(dòng)也就少了，多數(shù)學(xué)生被“嬌養(yǎng)”長(zhǎng)大，平時(shí)也很少干重活，并且不經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，害怕勞累，甚至有的學(xué)生因擔(dān)心體育課上出現(xiàn)中暑、暈倒的狀況而消極對(duì)待體育課。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生要發(fā)揮吃苦耐勞的精神。體育訓(xùn)練本身就是一個(gè)吃苦且勞累的過(guò)程，但是為了良好的體魄，學(xué)生應(yīng)克服困難，要以運(yùn)動(dòng)為樂(lè)趣，平?？梢韵茸鲆恍┑蛷?qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立運(yùn)動(dòng)思想，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而再進(jìn)行其他方面的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，體育教育改革是高校教育改革的重要方面，引起了相關(guān)部門(mén)的高度重視，尤其是在近年來(lái)出現(xiàn)了個(gè)別大學(xué)生因缺乏鍛煉而暈倒的情況之后，國(guó)家對(duì)學(xué)生的體育教育更加關(guān)注。強(qiáng)健的體魄是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要前提，因此，要重視體育教育。該文以近年來(lái)國(guó)家高度提倡的沂蒙精神為基點(diǎn)，將沂蒙精神和體育教學(xué)相融合，提出體育教育發(fā)展的幾點(diǎn)措施，以期為高校體育教育的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。