高校舞龍舞獅俱樂部運(yùn)行機(jī)制及推廣模式研究

劉文濤 雷東濤 張程飛

(北京理工大學(xué)珠海學(xué)院 廣東珠海 519088)

舞龍舞獅，起源于華夏大地，是由我國先輩創(chuàng)造的優(yōu)秀民間傳統(tǒng)藝術(shù)，是一種集武術(shù)、舞蹈、刺繡、編織、繪畫和音樂等多種藝術(shù)于一體的特色民族文化[1]。舞龍舞獅作為我國首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我國重要的藝術(shù)瑰寶、文化圖騰和精神象征。舞龍舞獅，起源于民間，屬于民間民俗傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，流傳至今已有數(shù)千年的歷史。舞龍舞獅運(yùn)動以其古老的文化積淀和強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，煉國人之體，磨國人之意，凝國人之力，合民族之力，為世人敬仰，維持著社會的和諧穩(wěn)定。隨著時(shí)代的變遷，舞龍舞獅運(yùn)動賴以生存的文化土壤正在逐漸加速流失，傳承者后繼乏力，傳承群體日益縮小，這些傳承困境使得舞龍舞獅的發(fā)展極度艱難。在此背景下，2004年6月，教育部為了增強(qiáng)傳統(tǒng)民族文化自信，積極推動傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，“全國百校龍獅進(jìn)課堂”項(xiàng)目在中南大學(xué)孕育而生，同年7月，在北京體育大學(xué)舉辦了首期舞龍舞獅運(yùn)動教練員與裁判員的培訓(xùn)活動，這拉開了舞龍舞獅進(jìn)入高等院校的序幕，同時(shí)這種以“校園傳承”為主要傳承方式的高校舞龍舞獅俱樂部的出現(xiàn)給舞龍舞獅運(yùn)動的發(fā)展重新注入了活力，豐富了舞龍舞獅運(yùn)動的傳承與發(fā)展。

1 舞龍舞獅運(yùn)動進(jìn)校園的意義

舞龍舞獅運(yùn)動蘊(yùn)藏學(xué)校教育元素，可以豐富校園文化，重塑學(xué)生理想信念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)[2]。進(jìn)入21世紀(jì)以來，學(xué)校教育面臨著由單一的“分?jǐn)?shù)至上”到“核心素養(yǎng)教育”的轉(zhuǎn)變，這為舞龍舞獅運(yùn)動進(jìn)入學(xué)校傳承帶來了蓬勃生機(jī)與活力，舞龍舞獅運(yùn)動文化傳承與學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展從本質(zhì)上是一脈相承的，舞龍舞獅運(yùn)動具有“文化基礎(chǔ)”中“人文積淀”精神、“自主發(fā)展”中的“健全人格”功能、“社會參與”中的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。憑借其獨(dú)特的文化優(yōu)勢，“舞龍舞獅運(yùn)動進(jìn)校園”在高校極具可能，這將進(jìn)一步豐富高校體育運(yùn)動項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的田徑類和球類運(yùn)動，舞龍舞獅運(yùn)動在民間基礎(chǔ)較廣，舞龍舞獅運(yùn)動因其表演分工的多樣性、表演方式的獨(dú)特性及表演內(nèi)容的趣味性吸引著眾多學(xué)生選擇和參與到舞龍舞獅運(yùn)動中，高校校園文化得以豐富。在舞龍舞獅的教學(xué)過程中，學(xué)生將深入了解與學(xué)習(xí)舞龍舞獅的發(fā)展脈絡(luò)與精神內(nèi)涵，切身感受舞龍舞獅運(yùn)動的剛毅強(qiáng)悍，勇于拼搏[3]。此外，南獅舞龍舞獅運(yùn)動隊(duì)員眾多，分工明確，彼此之間講究互相配合，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力將大幅提升。舞龍舞獅運(yùn)動通過“寓教于樂”，幫助學(xué)生鍛煉意志力，培育積極進(jìn)取、勇于競爭的精神，以及錘煉頑強(qiáng)進(jìn)取、不屈不撓的堅(jiān)韌品格，以文化滲透和精神重塑的方式強(qiáng)化其理想信念[3]。舞龍舞獅運(yùn)動本身是一項(xiàng)集武術(shù)、舞蹈、編織、刺繡、繪畫和音樂等多種藝術(shù)于一體的特色民俗運(yùn)動，從運(yùn)動生理特點(diǎn)分析，舞龍舞獅運(yùn)動可以增強(qiáng)速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康及完善核心素養(yǎng)具有重要意義。

2 高校舞龍舞獅俱樂部現(xiàn)狀

該研究在對“舞龍舞獅俱樂部”“舞龍舞獅社團(tuán)”等進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、整理與歸納的基礎(chǔ)上，實(shí)地走訪了暨南大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院與肇慶學(xué)院等成立舞龍舞獅俱樂部的高校，對公共體育教學(xué)部主任進(jìn)行訪談，了解學(xué)校龍舞龍舞獅俱樂部的開設(shè)類型、教學(xué) 方式、組織模式、學(xué)生的主觀能動性及組織管理經(jīng)費(fèi)等情況，并與中國大學(xué)生體育協(xié)會舞龍舞獅分會秘書長就高校學(xué)生舞龍舞獅工作的現(xiàn)狀、俱樂部組織管理體系、運(yùn)行模式等存在的不足和今后發(fā)展的方向等進(jìn)行深入交流。

2.1 高校舞龍舞獅俱樂部的運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀

高校體育俱樂部是在教育部“堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”理念的指導(dǎo)下，由高校體育教育與社會市場融合而來的產(chǎn)物。它的建立有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠強(qiáng)化校園體育文化建設(shè)，對學(xué)校體育的發(fā)展發(fā)揮極其重要的作用。

高校舞龍舞獅體育俱樂部的建立是以促進(jìn)文化傳承，豐富校園文化，重塑學(xué)生理想信念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的。通過文獻(xiàn)閱讀、調(diào)研與訪談發(fā)現(xiàn)，目前高校舞龍舞獅俱樂部的構(gòu)建方式主要包括3種[4]。第一，學(xué)生興趣組。這一模式的構(gòu)成成員主要是有舞龍舞獅運(yùn)動興趣的學(xué)生，他們彼此間通過各種方式熟知后形成舞龍舞獅運(yùn)動興趣組。第二，學(xué)生舞龍舞獅協(xié)會、社團(tuán)。這類俱樂部是由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處等學(xué)校行政部門的聯(lián)合組織下組建的舞龍舞獅俱樂部，目前絕大多數(shù)俱樂部屬于這種形式。第三，學(xué)校與社會組建俱樂部。這種俱樂部主要是利用學(xué)校的資源，依托社會力量，共同組建舞龍舞獅俱樂部，開展舞龍舞獅活動。

從國內(nèi)高校舞龍舞獅俱樂部的師資力量看，目前的師資力量普遍呈現(xiàn)出匱乏狀態(tài)。從走訪的幾所高校了解到，師資力量成為高校舞龍舞獅俱樂部建設(shè)與否及發(fā)展是否成熟的關(guān)鍵因素，許多沒有成立高校舞龍舞獅俱樂部的高校均存在師資力量薄弱或者無教師的情況，而對于成立了高校舞龍舞獅俱樂部的高校來說，師資力量也同樣比較薄弱，調(diào)查了解到有2名及以上從事舞龍舞獅相關(guān)教學(xué)工作的高校只有1/3[5]。

從國內(nèi)高校舞龍舞獅俱樂部的運(yùn)行資源視角看，“人”“財(cái)”“物”三方面均存在不足[6]。從高校舞龍舞獅俱樂部的“人”資源看，舞龍舞獅俱樂部的會員并不是很多，會員偏重于有舞龍舞獅經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。從高校舞龍舞獅俱樂部的“財(cái)”資源看，高校舞龍舞獅俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源比較單一，主要依靠學(xué)校的資助及自身活動演出獎(jiǎng)勵(lì)。從高校舞龍舞獅俱樂部的“物”資源看，舞龍舞獅器材造價(jià)昂貴、體積龐大、生產(chǎn)廠家較少，導(dǎo)致了目前高校的舞龍舞獅器材均采用簡易器材或者徒手訓(xùn)練[6]。

目前，高校的舞龍舞獅俱樂部主要受高校學(xué)工處或體育部門的監(jiān)管，與高校內(nèi)部的其他社團(tuán)、俱樂部相同，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置也基本相同[7]。并且，舞龍舞獅俱樂部的日常活動受監(jiān)管部門的約束，舉辦活動較少，常見于運(yùn)動會及其他比賽的助興表演，很少有高校在校內(nèi)能組織校級比賽。

2.2 高校舞龍舞獅俱樂部運(yùn)行機(jī)制存在的問題

目前，國家倡導(dǎo)挖掘和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為舞龍舞獅運(yùn)動在高校的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，但從高校舞龍舞獅俱樂部的運(yùn)行現(xiàn)狀來看，其仍然存在很多的不足及困境，如經(jīng)費(fèi)來源單一、場地設(shè)施緊缺、師資力量不足、與外界溝通協(xié)調(diào)少及監(jiān)督機(jī)制不完善等。

2.2.1 經(jīng)費(fèi)來源單一

通過前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)高校的舞龍舞獅俱樂部均采用由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處等學(xué)校行政部門的聯(lián)合組織下組建的，這類高校舞龍舞獅俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源比較單一，主要依靠學(xué)校的資助。一方面，學(xué)校資助金額很難支撐起舞龍舞獅俱樂部的運(yùn)行，使得許多活動無法開展，許多設(shè)施設(shè)備資源無法配備；另一方面，學(xué)校對資金的發(fā)放有較嚴(yán)格的審查和監(jiān)督制度，這也在一定程度上制約了舞龍舞獅俱樂部的運(yùn)行與發(fā)展。而學(xué)生興趣組形式的舞龍舞獅俱樂部則主要依靠學(xué)生籌措與捐助。學(xué)校與社會組建的舞龍舞獅俱樂部，雖然擁有多元的經(jīng)費(fèi)來源，但是這種模式的舞龍舞獅俱樂部在高校比較少見。從經(jīng)費(fèi)來源來看，目前的高校舞龍舞獅俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源比較單一，這與國外多渠道、多方位的籌款渠道和市場化的經(jīng)營管理模式存在著明顯的差距。

2.2.2 場地設(shè)施緊缺

舞龍舞獅運(yùn)動的器材大多由竹子、布做成，且體積較大。一般的體育器材室難以存放,大部分高校沒有專門的舞龍舞獅器材室，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分高校舞龍舞獅器材大多放在體育館內(nèi)。體育館內(nèi)其他體育活動較多，這樣加快了器材的損耗。調(diào)查了解到，舞龍舞獅俱樂部基本沒有專用訓(xùn)練場地，平時(shí)的訓(xùn)練以借用籃球場、足球場或校園空地進(jìn)行，由于舞龍舞獅在表演時(shí)還需鼓、鑼等樂器配合，訓(xùn)練時(shí)鑼鼓喧天，室外的訓(xùn)練往往會擾民，并影響其他的教學(xué)，因此大部分的舞龍舞獅俱樂部都安排在晚上或清晨進(jìn)行練習(xí)。沒有專用的室內(nèi)場館，訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練效果很難得到保證。

2.2.3 師資力量不足

目前，高校舞龍舞獅的教學(xué)與訓(xùn)練主要由民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師或武術(shù)教師擔(dān)任，大部分教師在走向工作崗位之前，均沒有接觸或極少接觸舞龍舞獅運(yùn)動，大多數(shù)是后期通過參加各種舞龍舞獅教練員、裁判員的培訓(xùn)才逐漸熟知舞龍舞獅運(yùn)動。教師缺乏運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)手段不足，在前期雖然可以滿足公共體育教學(xué)，但是針對俱樂部中高水平的舞龍舞獅教學(xué)則比較艱難，阻礙了學(xué)校舞龍舞獅俱樂部的發(fā)展、運(yùn)行。

2.2.4 與外界溝通協(xié)調(diào)少

高校舞龍舞獅俱樂部因受到學(xué)校管理的限制，存在著“關(guān)門發(fā)展”“各自為政”的現(xiàn)象，與其他高?；蛘呱鐣渌椠埼瑾{俱樂部的聯(lián)系甚少，這主要是因?yàn)槲椠埼瑾{俱樂部的“人”“財(cái)”“物”等資源及日常訓(xùn)練等方面對學(xué)校有一定的依賴性。另外，高校舞龍舞獅俱樂部本身自主性較差、資源匱乏，這也阻礙了高校舞龍舞獅俱樂部與外界的溝通。

2.2.5 監(jiān)督機(jī)制不完善

目前，高校舞龍舞獅俱樂部的監(jiān)督和評價(jià)機(jī)制仍然不完善，監(jiān)管僅限于一般的行政管理監(jiān)管，監(jiān)督內(nèi)容也只局限于俱樂部章程的執(zhí)行情況，缺乏深度與廣度監(jiān)督。而對舞龍舞獅俱樂部的日?；顒?、日常訓(xùn)練和運(yùn)作機(jī)制的監(jiān)管與評價(jià)指標(biāo)體系很少。此外，從監(jiān)管形式上看，主要采用年度總結(jié)，評價(jià)機(jī)制不夠完善。

3 完善高校舞龍舞獅俱樂部運(yùn)行機(jī)制的建議

3.1 建立人才培養(yǎng)與合作教學(xué)機(jī)制

專業(yè)的舞龍舞獅教練員是高校舞龍舞獅俱樂部運(yùn)行的核心，因此要想進(jìn)一步完善高校舞龍舞獅俱樂部運(yùn)行機(jī)制，必須建立人才培養(yǎng)與合作教學(xué)機(jī)制。一方面，針對人才培養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)該多渠道培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)水平與管理水平，采用“請進(jìn)來”或“走出去”的方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平與管理水平，構(gòu)建一支“專職+兼職”相融合的舞龍舞獅教師隊(duì)伍，解決師資匱乏的問題。另一方面，針對合作教學(xué)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社會民間舞龍舞獅社團(tuán)的交流與合作，通過聘任或者邀請的形式，邀請他們對學(xué)校舞龍舞獅俱樂部開展管理、教學(xué)、技術(shù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而進(jìn)一步完善高校舞龍舞獅俱樂部的建設(shè)。

3.2 創(chuàng)建品牌服務(wù)，拓寬經(jīng)費(fèi)來源

舞龍舞獅運(yùn)動因其獨(dú)特的觀賞性和表演性廣受群眾喜愛,特別是在一些開業(yè)典禮及慶典活動現(xiàn)場，舞龍舞獅表演對烘托現(xiàn)場氣氛起到重要的作用。高校舞龍舞獅俱樂部可以根據(jù)自身優(yōu)勢及當(dāng)?shù)氐奶厣幕e極開發(fā)具有學(xué)校特色或者地域特色的優(yōu)勢項(xiàng)目，吸引社會各群體的關(guān)注，創(chuàng)建自己獨(dú)特的舞龍舞獅品牌、服務(wù)，提高校園舞龍舞獅俱樂部的影響力[8]。例如，高校舞龍舞獅俱樂部可根據(jù)具體情況在周末或節(jié)假日適當(dāng)參加商業(yè)演出，不僅可以增加學(xué)校舞龍舞獅俱樂部的關(guān)注度，更可以獲得演出報(bào)酬，彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足的情況，構(gòu)建出校園舞龍舞獅俱樂部“以部養(yǎng)部”的可持續(xù)發(fā)展的模式。

3.3 加強(qiáng)場地設(shè)施建設(shè)與管理

場地與設(shè)施是舞龍舞獅俱樂部活動開展的硬性條件。高校場地管理方要善于利用有限的體育資源，正確處理好體育俱樂部之間的關(guān)系，統(tǒng)籌考慮，兼顧三方，科學(xué)安排，交叉運(yùn)轉(zhuǎn)；同時(shí)，高校可根據(jù)情況興建體育場地設(shè)施，從根本上解決問題。

3.4 完善監(jiān)督機(jī)制與評價(jià)體系

科學(xué)、有效的監(jiān)督管理機(jī)制是高校舞龍舞獅俱樂部有效運(yùn)行的有力保障。完善監(jiān)督方式，可在俱樂部的內(nèi)部組織專門的人員，制定專門的協(xié)會管理規(guī)章制度和監(jiān)督指標(biāo)，定期對俱樂部的各項(xiàng)活動、訓(xùn)練等進(jìn)行評價(jià)和監(jiān)督，保障高校舞龍舞獅俱樂部的健康發(fā)展。