新課改背景下中職體育創(chuàng)新型教學(xué)方式分析

唐曉丹 張功煌 廣州市司法職業(yè)學(xué)校

近年來隨著我國持續(xù)推動素質(zhì)教育改革，體育學(xué)科在中職學(xué)校教育教學(xué)體系中占據(jù)著越來越重要的作用。然而與我國普通的小學(xué)和中學(xué)體育教學(xué)相比，中職學(xué)校對體育學(xué)科的教學(xué)重視程度仍然有所欠缺。所以不斷對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，符合素質(zhì)教育改革的要求也符合提升體育教學(xué)工作效果和質(zhì)量的目標(biāo)。

一、新課改背景下中職體育創(chuàng)新型教學(xué)改革的必要性

體育是中職學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，當(dāng)前在我國新課程改革持續(xù)推動的背景下，體育教學(xué)的改革不僅要契合中職學(xué)校的專業(yè)特征，更要滿足素質(zhì)教育改革與發(fā)展的需要。因此我國中職學(xué)校在開展體育教育工作時需要不斷去創(chuàng)新教學(xué)的方法，既要借助體育教學(xué)工作培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣，又要通過體育教學(xué)工作來培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，有效改善和提升中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)。因此在新課程改革的背景下，我國中職學(xué)校體育創(chuàng)新型教學(xué)改革需要積極豐富教學(xué)內(nèi)容，迎合學(xué)生的多樣化需求，不僅要讓豐富多種的體育運(yùn)動項目激發(fā)起學(xué)生參與的興趣，更要讓豐富多種的教學(xué)活動來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

就目前現(xiàn)狀而言，部分中職學(xué)校在開展體育教學(xué)工作時并未確定起明確的教學(xué)目標(biāo)，并且體育教學(xué)的內(nèi)容也難以完全契合中職學(xué)校的專業(yè)特征和人才培養(yǎng)方向。職業(yè)教育的目標(biāo)是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，主張讓學(xué)生們把理論知識與實踐活動相結(jié)合，提高他們的綜合應(yīng)用能力。而綜合應(yīng)用能力不僅包含專業(yè)知識以及動手操作能力，而且也包含良好的身體素質(zhì)和身體機(jī)能。所以我國中職學(xué)校體育創(chuàng)新型教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)要根據(jù)職業(yè)教育的目標(biāo)而開展有針對性的體育教育活動，為社會培養(yǎng)出越來越多的應(yīng)用型職業(yè)人才。除此之外，在新課程改革的背景下，我國中職學(xué)校體育創(chuàng)新型教學(xué)模式改革要圍繞學(xué)生的體育運(yùn)動興趣和愛好，科學(xué)開展體育教育工作。此舉將不僅有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動精神和運(yùn)動意識，而且有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，有效發(fā)揮出體育教育工作的意義和價值，真正滿足新課程改革的要求。

二、中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

（一）教學(xué)目標(biāo)有待進(jìn)一步明確

在我國持續(xù)推動新課程改革的背景下，素質(zhì)教育逐步受到人們的關(guān)注和重視。而真正要想能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要讓學(xué)生們擁有扎實的理論知識基礎(chǔ)，而且要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合全面發(fā)展。對于中職學(xué)校學(xué)生來說體育課是必修課程，體育課在提高他們的身體素質(zhì)上發(fā)揮著積極作用。但是我國部分中職學(xué)校在開展教學(xué)體育教學(xué)工作時并不具備明確的教學(xué)目標(biāo)，雖然也在推動體育教學(xué)工作但是教學(xué)內(nèi)容流于表面，所以未來需要在更為明確且科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下積極推動教育教學(xué)工作。中職學(xué)校體育教師需要制定出科學(xué)的教學(xué)計劃，循序漸進(jìn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的運(yùn)動能力，幫助學(xué)生們?nèi)ヰB(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣。

（二）教學(xué)方法有待進(jìn)一步豐富

由于部分中職學(xué)校對體育教學(xué)工作的重視程度仍存在不足之處，所以在實際推動的過程中并不擁有較為創(chuàng)新的教學(xué)方法。當(dāng)前部分中職學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，極大的限制了教學(xué)效果的提升。因此教學(xué)觀念和教學(xué)方法的落后，嚴(yán)重影響著中職學(xué)校體育教學(xué)工作的有序推動和全面發(fā)展。除此之外，在傳統(tǒng)教育觀念的影響下部分中職學(xué)校體育教師只對學(xué)生課上的學(xué)習(xí)效果和鍛煉成果給予足夠的關(guān)注，卻很少關(guān)注學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣和終身鍛煉意識上的培養(yǎng)，從而形成了“課上突擊、課下懶散”的局面，難以真正發(fā)揮出體育教學(xué)的意義和價值。

（三）教學(xué)評價模式有待進(jìn)一步創(chuàng)新

當(dāng)前部分中職學(xué)校體育教學(xué)工作的教學(xué)效果評價模式有待進(jìn)一步創(chuàng)新：首先部分中職學(xué)校過度強(qiáng)調(diào)“健康體育”的教育理念，體育教師在開展教學(xué)工作的過程中重點強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，忽略了對學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣和運(yùn)動意識層面的強(qiáng)化和重視。其次部分中職學(xué)校在開展體育教學(xué)工作時片面重視提升學(xué)生的體育運(yùn)動技能，無法滿足學(xué)生的個性化需要，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。最后部分中職學(xué)校在開展體育教學(xué)工作的過程中，不能夠制定出符合學(xué)生實際情況（身體狀況、運(yùn)動能力）的體育成績評價制度，在考核學(xué)生的運(yùn)動效果上采用單一的考核方式。但是因為不同的學(xué)生在身體狀況和運(yùn)動能力上有著一定的區(qū)別，所以單一的考核方式并不能夠科學(xué)且正確的體現(xiàn)出每一名學(xué)生的實際體育學(xué)習(xí)狀況。所以未來中職學(xué)校有持續(xù)健全和完善體育教學(xué)效果評價模式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣為目標(biāo)，幫助他們樹立終身鍛煉的意識。

三、新課改背景下中職體育創(chuàng)新型教學(xué)方式改革舉措

（一）制定明確教學(xué)目標(biāo)

未來我國中職學(xué)校要想能夠成功實現(xiàn)體育創(chuàng)新型教學(xué)方式改革的目標(biāo)。就要先從制定出明確的教學(xué)目標(biāo)入手。在開展教 學(xué)工作的過程中，準(zhǔn)確衡量并有效滿足學(xué)生的個性化與多樣化運(yùn)動需求，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識和提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。中職學(xué)校體育教師在開展教學(xué)工作的過程中要能夠?qū)γ恳幻麑W(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動基礎(chǔ)有著清晰明確的判斷，科學(xué)安排運(yùn)動計劃，尤其是對于那些有著體育特長的中職生更可給予重點關(guān)注，積極培養(yǎng)他們的體育特長，拓展他們的發(fā)展空間。除此之外，未來中職學(xué)校體育教學(xué)工作要結(jié)合課上教學(xué)與課下教學(xué)，有效解除各類新興媒體技術(shù)并綜合線上及線下教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成定期鍛煉的習(xí)慣。而且教師也要讓學(xué)生們充分利用課余時間來開展體育運(yùn)動，保持體育鍛煉的熱度，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

（二）積極豐富教學(xué)方法

在新課程改革背景下為了能夠顯著提升體育學(xué)科的教學(xué)效果，中職學(xué)校未來要積極創(chuàng)新教學(xué)的方式和教學(xué)的方法。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富的過程中積極滿足學(xué)生的個性化運(yùn)動需求，通過采取豐富多種的教學(xué)方法來提高學(xué)生參與的積極性和主動性。體育教學(xué)工作的目標(biāo)不僅是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，而且是為了培養(yǎng)學(xué)生的定期鍛煉和終身鍛煉的習(xí)慣。因此中職學(xué)校在積極豐富教育教學(xué)內(nèi)容，需要將教學(xué)的實用性和趣味性充分地考慮進(jìn)去，以持續(xù)激發(fā)和釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為主要的目標(biāo)。除此之外，未來中職學(xué)校在積極推動體育教學(xué)工作時不僅要有效契合中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且也要能夠讓學(xué)生們通過體育學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)自己的體育特長。通過積極推動教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新，不斷使用更為新穎和獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們的參與興趣和提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）創(chuàng)新教學(xué)效果評價模式

中職學(xué)校未來要密切符合自身職業(yè)教學(xué)的特征，對傳統(tǒng)的單一考核模式進(jìn)行創(chuàng)新。例如對于體育與非體育專業(yè)的學(xué)生制定出不一樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，再如由于不同的專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后會從事不一樣的職位，所以就可根據(jù)專業(yè)的不同而確定不一樣的考核標(biāo)準(zhǔn)，有效將體育教學(xué)工作與學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)密切地結(jié)合到一起。以中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生為例，該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)參加工作后會經(jīng)常性地低頭、含胸和久坐。所以在對該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)工作時，要能夠重視學(xué)生未來的職業(yè)特征，采取有針對性的體育訓(xùn)練計劃。可通過開設(shè)瑜伽課程或健身操課程來塑造他們的體型，提前預(yù)防或有效緩解他們在未來工作中的職業(yè)病，讓他們能夠更好的適應(yīng)工作崗位。

四、總結(jié)

總而言之，未來我國中職學(xué)校在開展體育教育工作時要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，積極推動教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革。未來中職學(xué)校在開展體育教學(xué)工作時要確立明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，以學(xué)生為教學(xué)主體，積極創(chuàng)新教學(xué)的方式和方法，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。