體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化路徑研究

閆葉 武漢體育學(xué)院

一、前言

2020年新冠疫情的大肆蔓延，使人們認(rèn)識(shí)到健康的重要性，也加深了對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。由此對(duì)體育課的優(yōu)化提出了更多的新要求?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》的頒布對(duì)學(xué)校體育課程的發(fā)展產(chǎn)生了影響，全民關(guān)注健康也關(guān)注到了學(xué)校的體育教學(xué)。《體育強(qiáng)國(guó)規(guī)劃綱要》明確說(shuō)明少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，學(xué)生的健康與體育課直接掛鉤，因此體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化至關(guān)重要。體育教學(xué)環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境，本文以“體育教學(xué)環(huán)境”為關(guān)鍵詞對(duì)2016年到2021年的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，通過(guò)分析了解體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化中存在的不足，并提出優(yōu)化路徑。以期實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化，使得學(xué)校體育課程的實(shí)施貼合學(xué)生的興趣愛(ài)好，能實(shí)現(xiàn)教師便捷教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)不斷提升，為體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)助力。希望通過(guò)本文的分析與整理對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化提供新的實(shí)施路徑，使得體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

二、體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的必要性

（一）是學(xué)校打造特色體育的優(yōu)勢(shì)

五十六個(gè)民族五十六朵花，不同民族的特色體育都不盡相同，很多地區(qū)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐漸缺失，失去了應(yīng)有的傳承。特色體育的構(gòu)建包含精神、制度、行為和物質(zhì)，特色體育具有獨(dú)特性、遺傳性、相對(duì)穩(wěn)定性和可變異性，打造特色體育要立足于各個(gè)方面的建設(shè)[2]。體育教學(xué)環(huán)境適應(yīng)于不同地區(qū)的體育風(fēng)俗習(xí)慣，建設(shè)相應(yīng)的器材和場(chǎng)地，將本民族本地區(qū)不常見(jiàn)的特色體育引入校園，讓學(xué)生熟知，使其得到傳承，也使其成為學(xué)校的名片。

（二）是教師優(yōu)化教學(xué)效果的途徑

體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化著重開(kāi)發(fā)新穎性和有趣性，引發(fā)學(xué)生的好奇心，能夠讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探索。教師可以通過(guò)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使得提前準(zhǔn)備的教案能夠更好的實(shí)施，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化使得教師教學(xué)效果得到更直觀的呈現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容更具有多樣性和多元化。

（三）是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)保障

體育教學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施、環(huán)境和學(xué)校的體育風(fēng)氣等都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的重要因素。課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中給學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感才能讓學(xué)生愛(ài)上體育課，使學(xué)生在體育課中培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)相較于新時(shí)代而言比較陳舊，需要對(duì)體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行不斷更新，通過(guò)不同的教學(xué)模式和教學(xué)方法以及借助外力來(lái)使體育教學(xué)充滿(mǎn)趣味性，為學(xué)生的終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化面臨的問(wèn)題

（一）物理環(huán)境

1.場(chǎng)地設(shè)施陳舊老化

學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施與學(xué)生的生命安全息息相關(guān)，也與體育教學(xué)密不可分。有學(xué)者如閆潔[4]、高嵩[5]、孔櫟澎[6]、楊劍云[7]等對(duì)體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了分析研究，認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)施是影響體育教學(xué)環(huán)境的重要因素。目前，大部分學(xué)校教學(xué)設(shè)施缺乏，教學(xué)設(shè)施質(zhì)量不過(guò)關(guān)。比如有很多學(xué)校的操場(chǎng)老舊，甚至還有學(xué)校沒(méi)有塑膠跑道；乒乓球臺(tái)數(shù)量少，乒乓球拍用到掉皮都沒(méi)有更換；田徑用的跨欄欄架螺絲掉落，給學(xué)校開(kāi)展比賽帶來(lái)了危險(xiǎn)等。場(chǎng)地設(shè)施的新舊程度、完整性和多樣性嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，給教師開(kāi)展教學(xué)帶來(lái)了限制，很多教師擅長(zhǎng)的項(xiàng)目由于沒(méi)有場(chǎng)地設(shè)施為依托，沒(méi)辦法開(kāi)展，使得教授給學(xué)生的知識(shí)技能有限，磨滅學(xué)生對(duì)體育課的積極與興趣。

2.自然環(huán)境多種多樣

體育教學(xué)的自然環(huán)境主要是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中周?chē)目諝赓|(zhì)量、光線(xiàn)強(qiáng)度、噪聲、顏色配置、環(huán)境綠化率、溫度及體育場(chǎng)館衛(wèi)生等[8]。不同地區(qū)自然環(huán)境的限制各不相同，因地區(qū)原因，各地盛行的項(xiàng)目各不相同。有的學(xué)校綠化面積大，綠色給人清新的感覺(jué)，讓人精神百倍可以緩解疲勞，體育教學(xué)在這樣的環(huán)境中開(kāi)展有利于學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意力集中。因資金問(wèn)題、占地面積等原因各學(xué)校場(chǎng)館建設(shè)參差不齊，有的學(xué)校就只有室外的操場(chǎng)和籃球場(chǎng)，只要下雨或其他極端天氣，體育教學(xué)就沒(méi)辦法開(kāi)展，因此自然環(huán)境對(duì)體育教學(xué)的開(kāi)展影響非常大。

3.班級(jí)規(guī)模大小不一

班級(jí)規(guī)模是班級(jí)參加活動(dòng)人數(shù)的多少以及占地面積的大小，班級(jí)的規(guī)模直接影響教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在招生資源好的學(xué)校，在校教師的人數(shù)與學(xué)生的總數(shù)不成正比，使得班級(jí)人數(shù)多，班級(jí)規(guī)模變大，由于體育教學(xué)是在室外開(kāi)展，教師不易管理，造成教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成的結(jié)果。班級(jí)規(guī)模的增大會(huì)導(dǎo)致場(chǎng)地和器材分布不均，使得學(xué)與練的時(shí)間減少，教師不能全神貫注的進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重影響課堂成效。

（二）心理環(huán)境

1.傳統(tǒng)與風(fēng)氣的普及

學(xué)校的體育文化氛圍嚴(yán)重影響著學(xué)生對(duì)體育的興趣，很多學(xué)校缺乏每年固定的體育活動(dòng)的舉辦，使得學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)或體育比賽并不敏感。很多本民族本地區(qū)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不在學(xué)校推廣，學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目逐漸失去知名度，到最后可能面臨失傳的窘境。一個(gè)學(xué)校的體育風(fēng)氣嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康，體育課堂帶給學(xué)生身心放松或運(yùn)動(dòng)過(guò)后的快感，讓學(xué)生不再死讀書(shū)和讀死書(shū)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余得到緩解，大部分學(xué)校走廊上、體育場(chǎng)地周?chē)⑿@廣播等從來(lái)不進(jìn)行體育知識(shí)的宣傳，使得學(xué)生很難形成對(duì)體育的熱情。

2.人際關(guān)系的建立

人際關(guān)系的融洽能使學(xué)生和教師共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠保障教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)成效的良好呈現(xiàn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是教師處于主導(dǎo)者的地位，教師進(jìn)行動(dòng)作的示范，而學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的模仿，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)比較少，學(xué)生和教師有距離感，不利于形成良好的教學(xué)效果。學(xué)生與學(xué)生之間的交往也非常重要，體育教學(xué)大部分的項(xiàng)目需要小組合作完成或者進(jìn)行小組競(jìng)賽，在體育教學(xué)中可以增進(jìn)學(xué)生彼此了解，使學(xué)生具備團(tuán)體意識(shí)和責(zé)任感，能夠在其中獲得友誼，交到好朋友。因此要求教師要合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在體育課堂中學(xué)有所獲，學(xué)生才能更加熱愛(ài)體育課堂。

3.體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式

完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)尤為關(guān)鍵[10]，評(píng)價(jià)體育教學(xué)成效的不僅注重結(jié)果，更重要的還有學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)有效的反饋給教師學(xué)生的體育成績(jī)，對(duì)學(xué)生和教師共同了解學(xué)生的進(jìn)步和不足有重要指導(dǎo)作用?，F(xiàn)階段最多的就是根據(jù)本學(xué)期期末考核成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)單一，容易使學(xué)生對(duì)體育失去動(dòng)力。大部分體育測(cè)試成績(jī)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)，僅通過(guò)測(cè)試無(wú)法反映學(xué)生在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題[11]，體育教學(xué)環(huán)境的改變也就無(wú)法意識(shí)到真正的問(wèn)題，因此正確的評(píng)價(jià)方式能夠使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和積極性，能夠讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)更加明顯，激發(fā)學(xué)生的自信心。

四、體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的路徑

（一）物理環(huán)境優(yōu)化路徑

1.擴(kuò)充場(chǎng)地設(shè)施，滿(mǎn)足師生需求

場(chǎng)地設(shè)施直接影響體育教學(xué)的內(nèi)容、質(zhì)量、教學(xué)效果以及學(xué)生掌握知識(shí)的程度。政府要加大資金投入力度，給學(xué)生建立滿(mǎn)足學(xué)生興趣的場(chǎng)地設(shè)施，為學(xué)校開(kāi)展體育社團(tuán)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，比如舞蹈室、乒乓球室、排球室等。嶄新的體育設(shè)施使得學(xué)生對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，對(duì)器材產(chǎn)生拿在手上試一試的感覺(jué)，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提起興趣，例如鉛球、壘球、接力棒、海綿墊、籃球等器材設(shè)施。體育教學(xué)受限于天氣因素，建立室內(nèi)場(chǎng)館是非常有必要的，能夠保證學(xué)生在雨天或極端天氣下也能保證每天的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)量，體育課也能照常進(jìn)行。充足的器材和寬敞的場(chǎng)地有利于學(xué)生技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和教師自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，使得教師能夠授技育人，學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

2.優(yōu)化自然環(huán)境，豐富校園色彩

自然環(huán)境包括門(mén)類(lèi)眾多，需要擴(kuò)大校園綠化面積，綠色使人緩解疲憊，很多學(xué)生上文化課就已經(jīng)很累了，在疲憊狀態(tài)下很難充滿(mǎn)活力的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生視覺(jué)上緩解疲勞，給體育課堂教學(xué)打好基調(diào)。各個(gè)體育場(chǎng)館的顏色應(yīng)該鮮明，采用鮮艷的顏色才能讓人從視覺(jué)上從心理上都充滿(mǎn)積極感。體育教師要定期進(jìn)行打掃和清理，保持整潔有序，落滿(mǎn)灰塵的器材沒(méi)人愿意使用，臟兮兮的場(chǎng)館也沒(méi)人愿意在其中活動(dòng)，因此場(chǎng)館設(shè)施的衛(wèi)生要尤為注意，加深學(xué)生想要運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)。

3.完善班級(jí)規(guī)模，加大師資投入

根據(jù)《關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃的意見(jiàn)》等相關(guān)文件說(shuō)明班級(jí)規(guī)模的大小直接影響到體育教學(xué)進(jìn)度與規(guī)劃[12]。由于體育教學(xué)在室外進(jìn)行上課，班級(jí)規(guī)模越大，教師越不好管理，教師精力有限沒(méi)辦法注意到那么多的學(xué)生，學(xué)生人口基數(shù)大，相應(yīng)的師資力量必須跟上，減少每個(gè)教師手上的人數(shù)，讓教師的精力能夠用到所教的學(xué)生身上，能夠在有限的時(shí)間里將自身的知識(shí)和備課的內(nèi)容傳授給學(xué)生，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展每周社團(tuán)活動(dòng)，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，每周在固定的時(shí)間由固定的教師或者可以外聘體育教師進(jìn)行技能的傳授，在小班級(jí)規(guī)模的基礎(chǔ)上教學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

（二）心理環(huán)境優(yōu)化路徑

1.完善體育文化氛圍

首先建設(shè)專(zhuān)門(mén)的體育宣傳地區(qū)，在學(xué)校建立體育文化角，每天更新體育比賽新聞實(shí)時(shí)，在其中張貼宣傳海報(bào)，每天公示每天體育課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生姓名給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生遵守體育課堂紀(jì)律的主動(dòng)性。其次，積極宣傳學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，將學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽成績(jī)和刻苦訓(xùn)練的事跡進(jìn)行公布，很多學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員都是學(xué)生心目中的偶像，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)的帶領(lǐng)作用，建立學(xué)校的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。最后，學(xué)校每年固定舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年可以創(chuàng)新一些趣味的項(xiàng)目，將趣味運(yùn)動(dòng)融入到運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的參與感和認(rèn)同感，形成優(yōu)良的體育風(fēng)氣。

2.積極構(gòu)建人際關(guān)系

首先，融洽的師生關(guān)系是提升學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，體育活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中必定會(huì)面臨很多的挫折，很多學(xué)生在遭遇挫折或打擊之后就不愿意再進(jìn)行，在這時(shí)教師的鼓勵(lì)和幫助會(huì)讓學(xué)生點(diǎn)燃希望，讓學(xué)生更有自信心，適時(shí)的幫助和鼓勵(lì)尤為重要，教師要把握好時(shí)機(jī)。其次，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系也很重要，教師在體育教學(xué)中盡量多的進(jìn)行多人團(tuán)隊(duì)合作或者雙人合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生彼此之間互相了解，獲得結(jié)交新朋友的機(jī)會(huì)。最后，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生在發(fā)生矛盾的時(shí)候用文明的方式解決沖突，引導(dǎo)學(xué)生有公平公正的意識(shí)，能正確合理的解決矛盾，教師從中協(xié)調(diào)，將對(duì)手或者沖突者變?yōu)榕笥?，真正的解決兩人之間的摩擦。

3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式以期末體能測(cè)試作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如仰臥起坐、800米等，不適應(yīng)現(xiàn)在日新月異的新時(shí)代，在新時(shí)代應(yīng)該創(chuàng)新性的改變?cè)u(píng)價(jià)方式，將多種內(nèi)容納入評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要考查學(xué)生自身具備的綜合素質(zhì)，還要考查學(xué)生具備的創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)的能力以及情感方面，因此需要豐富體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容[13]。首先，學(xué)生投入的越多代表學(xué)生對(duì)體育的興趣越高，上課的積極性也越高，也能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，可以加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體育教學(xué)中學(xué)生避免不了進(jìn)行小組合作和團(tuán)隊(duì)合作，教師根據(jù)學(xué)生在協(xié)作中的積極性和隊(duì)友的配合程度進(jìn)行評(píng)分，并將每周的評(píng)分公布給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的課堂積極性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，將學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)納入期末成績(jī)的比重，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，綜合評(píng)分，創(chuàng)建更合理更靈活的評(píng)價(jià)方式。

五、結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)的實(shí)施依賴(lài)于體育教學(xué)環(huán)境的好壞，現(xiàn)階段隨著社會(huì)各方面的發(fā)展，學(xué)校的各個(gè)方面也得到了很大的發(fā)展，但是應(yīng)用在體育教學(xué)中的還有所疏忽。通過(guò)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施、自然環(huán)境、班級(jí)規(guī)模、體育文化、人際關(guān)系和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行優(yōu)化在一定程度上提升體育教學(xué)環(huán)境，為體育教學(xué)的發(fā)展提供有益的參考和借鑒意義。學(xué)校體育課逐漸受到重視，體育教學(xué)的環(huán)境優(yōu)化必不可少，對(duì)其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，才能確保體育教學(xué)的不斷優(yōu)化和長(zhǎng)足發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康，為我國(guó)的體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)出一份力。