分析高校思政課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合發(fā)展的基本構(gòu)想

袁 帥

(新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 新疆 烏魯木齊 830052)

引言

國內(nèi)社會經(jīng)濟的持續(xù)增長應(yīng)該以不斷的創(chuàng)新為前提，所以。創(chuàng)新愈加得到各行業(yè)領(lǐng)域的高度重視。從高校教育的層面來說，就需要以與時俱進的思想，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，促進學(xué)生都能夠體現(xiàn)出高度的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)技能，促進其在走入工作崗位時也能夠切實體現(xiàn)創(chuàng)新技能的顯著效用，助力高校教學(xué)作用范圍更加廣泛。而高校思政教學(xué)屬于現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)中的基本項目，肩負(fù)著儲備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人力資源的職責(zé)，能夠幫助學(xué)生思想意識和專業(yè)技能的良好發(fā)展，所以，就有必要對高校思政教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)合進行研討。

1.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才是思政課教必然要求

首先是高校大力開展思政教學(xué)全面創(chuàng)新工作，可為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)活動的良好開展提供有利條件。其次是大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)活。是高校素質(zhì)教育不斷良好發(fā)展的必然趨勢。也會助力高效思政教學(xué)的進一步良好實行。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)活動，能夠為高校思政教學(xué)的全面創(chuàng)新和良好開展奠定基礎(chǔ)。其次是高校思政教學(xué)屬于現(xiàn)代高校教育教學(xué)中的基本項目。近些年來，國內(nèi)高校已逐步從以往應(yīng)試教育思想模式束縛中解脫。進一步注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的開展，也注重人才的更加良好發(fā)展。這還應(yīng)當(dāng)在思政教學(xué)具體開展中，改變舊觀念，建立新思想促進高校生都具有高度的創(chuàng)新意識和技能。再次是進一步注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)活動的開展，可以為高校思政教學(xué)的良好開展提供前提保障。所以說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動的實行是高校良好發(fā)展的必然階段，基于這樣的考慮，高校就應(yīng)當(dāng)在思政教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置新穎的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)與馬克思主義思想為指導(dǎo)，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，這樣可以切實體現(xiàn)高校思政教學(xué)的快捷性和成效，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的良好開展提供前提保障。

2.思政教改有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

首先是大力開展思政教學(xué)創(chuàng)新工作，能夠促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，發(fā)展路線更加明確。所以說，高校思政教學(xué)全面創(chuàng)新是教學(xué)活動良好發(fā)展的必然階段。這樣不僅會使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人力資源培養(yǎng)的目標(biāo)更加清晰，而且也會為思政教學(xué)的創(chuàng)新提供有利條件，更會為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的快速融入社會奠定堅實基礎(chǔ)。其次是大力開展思政教學(xué)創(chuàng)新工作，能夠促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動發(fā)展途徑的拓展。近些年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)活動，都被確定為企業(yè)家速成班。如此狀態(tài)就可能使得教學(xué)發(fā)展受到影響這樣只是能夠提高參與培訓(xùn)者的創(chuàng)新意識，無助于創(chuàng)新金融的良好發(fā)展。創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。它應(yīng)該以多種方式和方式來完成。推進高校思想政治理論課的改革，就是要達到這樣的效果：通過各種課堂教學(xué)手段，高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)提高到“入耳入腦”的效果。借助所有可行性的措施，可加強學(xué)生理解能力和解決難題的能力。借助豐富情境的融入，可提高學(xué)生道德素養(yǎng)，加強素質(zhì)教育質(zhì)量成效，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此說加強創(chuàng)新思政教學(xué)是儲備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的必要過程。想要保證高校思政教學(xué)有效創(chuàng)新，就應(yīng)當(dāng)增加具體教學(xué)措施。再次是進一步注重高校思政教學(xué)的創(chuàng)新，可使教學(xué)體系逐步得到改進優(yōu)化。而創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動的開展，通常都會涉及專業(yè)理論、技能特長、品格三個方面?；诖朔治?，沒有一個方面的課程不能離開思想政治課相關(guān)課程。知識方面的課程不能沒有關(guān)于我國當(dāng)前的政治、經(jīng)濟、文化等方面知識的課程；能力方面不能沒有關(guān)于哲學(xué)思維能力培養(yǎng)的課程；品格方面不能沒有思想道德素質(zhì)方面的課程，也不能沒有辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學(xué)方法論指導(dǎo)。正因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)置必然要將思政課納入其中，推進高校思政課教學(xué)改革也必將有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)置的科學(xué)與完善。最后是思政教學(xué)的全面創(chuàng)新。會加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)的質(zhì)量成效。也是加強思政教學(xué)質(zhì)量成效的最佳措施。更是為社會儲備和輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人力資源的最佳途徑。

3.社會中的關(guān)注和支持

其實，社會相關(guān)行業(yè)如果能夠進一步注重高校思政教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的相融合，就會體現(xiàn)出非常明顯的現(xiàn)實意義?？梢员ＷC學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中，能夠掌握更加豐富的知識，也會給學(xué)生提供發(fā)揮個人潛能的平臺。與此同時，社會相關(guān)行業(yè)也可請一些思維模式新穎，見解獨到的學(xué)生，共同為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展獻計獻策，拓展學(xué)生知識視域，調(diào)動其專業(yè)潛能和創(chuàng)造力。并且在思政教育不斷深化實行的條件下，便會進一步豐富學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)，加強學(xué)生理論應(yīng)用能力，給學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)高校思政教育，與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新間沖份融合的現(xiàn)實意義。

結(jié)語

在新課改政策全面履行的新時期，高校教師必須要在根本上脫離對以往應(yīng)試思想模式的依賴，建立落實具有長遠意義的創(chuàng)業(yè)教育模式，而思政教學(xué)屬于現(xiàn)代高校教學(xué)中的基本項目，能夠有效加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識和技能，然而，近期以來的高校思政教學(xué)還是伴隨了一些影響因素。所以，高校教師就應(yīng)當(dāng)進一步注重思政教學(xué)的開展，助力具體教學(xué)的不斷改進升級，為學(xué)生未來良好發(fā)展創(chuàng)造有利條件。