農(nóng)村小學(xué)增加學(xué)生幸福感課間活動(dòng)文化的研究

李天生 甘肅省張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)華強(qiáng)中心小學(xué)

小學(xué)大課間活動(dòng)是由小學(xué)自行確定的課間活動(dòng)，而小學(xué)課間活動(dòng)的定義則和我國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)際課程、區(qū)域課程相對(duì)應(yīng)。因?yàn)槲覀儑?guó)內(nèi)小學(xué)長(zhǎng)期以來采用的都是應(yīng)試教育。所以，我國(guó)不少小學(xué)對(duì)小學(xué)生的體育鍛煉重視程度一直不足。但伴隨中國(guó)教育體制的逐步變革，小學(xué)生素質(zhì)教育的理念也越來越深入人心。

一、多彩校本課程的建立

學(xué)校在深入評(píng)估了該校課程要求的基礎(chǔ)上，形成了一套較為完備的校內(nèi)大課間體育教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)。首先，在校園運(yùn)動(dòng)時(shí)間的分配上，該校采用每周一次大課間的校本課程，即該校每日設(shè)置一次大課間的運(yùn)動(dòng)時(shí)段，以給予小學(xué)生們充分的體能活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)生們還能夠自由選擇跳繩或者踢毽子、足球活動(dòng)時(shí)間等，同時(shí)確保每位小學(xué)生都能積極參與其中。

除此以外，該小學(xué)還堅(jiān)持開展了短繩快跑、8字長(zhǎng)繩接力、陽光體操、趣味競(jìng)賽等，從而有效增強(qiáng)了廣大小學(xué)生的教育幸福感和學(xué)習(xí)趣味。

二、農(nóng)村小學(xué)課間文化影響學(xué)生幸福感的主要因素分析

（一）經(jīng)濟(jì)因素

經(jīng)營(yíng)能力也決定于配套設(shè)備。成都主城區(qū)學(xué)校的大部分區(qū)域比較小，無法同時(shí)容納全校師生在同時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。場(chǎng)地空間也不夠，且活動(dòng)器械缺乏直接影響學(xué)校正常開展鍛煉，甚至還會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)積極性與態(tài)度。

效益良好的小學(xué)越能留住優(yōu)秀人才，就能帶來更多出國(guó)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)提高的機(jī)遇。提高學(xué)校體育教師的專業(yè)知識(shí)，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，多參與專業(yè)學(xué)校的有關(guān)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，能很有效地提高師資水準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)發(fā)展大課間體育活動(dòng)有著極為重要的意義。

（二）社會(huì)地位因素

社會(huì)地位也常常用以描述社會(huì)聲威和名譽(yù)，或泛指對(duì)財(cái)產(chǎn)、權(quán)力等的占有。在學(xué)校的社會(huì)地位，通常也與其學(xué)生所承受的社會(huì)榮譽(yù)有關(guān)。在常人看來，重點(diǎn)院校往往比非重點(diǎn)院校的社會(huì)地位更高，因此父母?jìng)兏嗟钠谕优茉谥攸c(diǎn)院校讀書。而具有較高社會(huì)地位的重點(diǎn)小學(xué)，往往也會(huì)引起社會(huì)更多關(guān)注。在學(xué)校舉辦的特色性大課間體育活動(dòng)時(shí)，比這些小學(xué)更為用心。

（三）文化因素

具有豐富文化遺產(chǎn)和良好企業(yè)等人文環(huán)境的校園，會(huì)把其校園文化融合在學(xué)校的各個(gè)方面，大課間時(shí)間及體育活動(dòng)也是展現(xiàn)校園一個(gè)很好的窗口，能反映該校師生整體的生活風(fēng)貌。

（四）辦學(xué)理念因素

辦學(xué)思想理念雖屬于該校教學(xué)思想理念，但這也屬于涵蓋與學(xué)生之間的關(guān)系。該校辦學(xué)思想理念是該校的最高領(lǐng)導(dǎo)層，通過對(duì)“要建設(shè)怎樣的校園”和“怎樣建設(shè)好校園”深刻思索的結(jié)晶。在某種意義上來說，就是該校怎樣立足于社會(huì)、怎樣在現(xiàn)代社會(huì)中存活以及怎樣從全國(guó)諸多小學(xué)中脫穎而出。

（五）陽光體育示范校與非陽光體育示范校

陽光體育運(yùn)動(dòng)示范校，用以獎(jiǎng)勵(lì)所有在堅(jiān)持執(zhí)行共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院辦公廳有關(guān)文件精神，在提高小學(xué)生體質(zhì)、鼓勵(lì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)方面進(jìn)行突出成績(jī)的小學(xué)。張掖市“陽光體育運(yùn)動(dòng)示范?！钡目己藰?biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)肅，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教育質(zhì)量、學(xué)校教學(xué)條件、課程組織和管理、學(xué)校體育社會(huì)活動(dòng)和體測(cè)等五大項(xiàng)目。包括按時(shí)開足體育課時(shí)間、將學(xué)校體育社會(huì)活動(dòng)全面納入課程、認(rèn)真實(shí)施學(xué)校大課間體育活動(dòng)、按規(guī)定配齊專職體育工程師、運(yùn)動(dòng)能力達(dá)標(biāo)、學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施配備安裝程度等均作為評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容。不難發(fā)現(xiàn)，榮獲陽光體育運(yùn)動(dòng)模范校的學(xué)校在大課間活動(dòng)的實(shí)施過程中，要?jiǎng)龠^非陽光體育運(yùn)動(dòng)模范校。

（六）體育傳統(tǒng)校與非體育傳統(tǒng)校

傳統(tǒng)小學(xué)在舉辦大課間或體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，往往都會(huì)把本校現(xiàn)有的民族特色項(xiàng)目納入其中。因此，例如成都錦江區(qū)菱窠路小學(xué)是籃球項(xiàng)目傳承小學(xué)，所以他們便把籃球基本技術(shù)融入該校大課間體育活動(dòng)的進(jìn)行中，這不但能好地繼承和發(fā)揚(yáng)了運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)該校的特長(zhǎng)項(xiàng)目，針對(duì)小學(xué)大課間的體育活動(dòng)特色來說又是一個(gè)看點(diǎn)。

三、張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)華強(qiáng)中心小學(xué)的課間文化分析

（一）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容多樣

張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)華強(qiáng)中心小學(xué)的大課間體育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生整齊有序的入場(chǎng)出發(fā)，在入場(chǎng)的過程中每一個(gè)同桌均會(huì)拿出自己的“武器”，女孩是鈴鼓，男孩則是籃球。有專門的技術(shù)同志，在教師的指示下負(fù)責(zé)分配器材。這一過程大大提高并訓(xùn)練了學(xué)校教育活動(dòng)的自助性，教師也不必事必躬親。

教師在綜合了整隊(duì)并宏觀性的調(diào)配好了全校師生的隊(duì)形之后，第一工作是：籃球操。在充滿動(dòng)感旋律的背景中，男孩子們以人手一只籃球完成撥球、原地拍球等了解球性的基礎(chǔ)動(dòng)態(tài)，以及廣播體操運(yùn)動(dòng)里的幾個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)態(tài)；而女孩則手執(zhí)鈴鼓結(jié)合播音體操運(yùn)動(dòng)里的拉伸鍛煉、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿鍛煉等基礎(chǔ)動(dòng)態(tài)，完成了集體的排球體操熱身活動(dòng)。為減少學(xué)生做體操的枯燥，該校還提供了另外二套自編體操供同學(xué)們練習(xí)用，有手語操和響鈴操。手語操則是由全校師生在樂器聲的陪伴下，一起做手語操，一起跟著律動(dòng)聲唱出的歌曲，整體氛圍既融洽又快樂，使小朋友們體會(huì)到了關(guān)愛和溫暖。而響鈴操則是由小學(xué)生們手執(zhí)自己制作的“響鈴”，有節(jié)律的隨歌曲律動(dòng)，以完成熱身活動(dòng)。所謂響鈴指的是學(xué)生將小石子兒和沙土放入喝完的礦泉水瓶里自己制作的體育運(yùn)動(dòng)器具，“鈴”之后第2項(xiàng)動(dòng)作為：廣播體操一一七彩陽光?？偨Y(jié)上一個(gè)環(huán)節(jié)，由男孩們把排球置于女孩的鈴鼓上，然后統(tǒng)一地放到二路縱隊(duì)中間，既規(guī)整又秩序，也避免了排球到處滾動(dòng)，影響隊(duì)伍后面的活動(dòng)。第三項(xiàng)則是，身體素質(zhì)訓(xùn)練。這里面包括了圍繞以剛才放好的籃球鈴鼓為樁的跑步訓(xùn)練。在教師的口令下，學(xué)生們安全有序地把體育器材安放回規(guī)定的區(qū)域，進(jìn)行了分班教學(xué)活動(dòng)。除了第四項(xiàng)外，分班教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容還包括的項(xiàng)目非常豐富，各個(gè)分組的教學(xué)活動(dòng)具體內(nèi)容都截然不同，有跳繩彈性力平衡球，也有街舞，籃球運(yùn)動(dòng)接力，扯鈴，接力賽跑，單搖跳繩運(yùn)動(dòng)，打乒球，踢毽球，跳拉丁舞。最后是太極放松體操。

（二）花樣跳繩特色活動(dòng)

這幾年來張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)華強(qiáng)中心小學(xué)本著“培養(yǎng)多元化才能，奠基美好未來”的教育辦學(xué)理念，致力于實(shí)施“讓每一位學(xué)生健康，讓每一位學(xué)生智能發(fā)展，讓每一位學(xué)生快樂成才”的教育總體目標(biāo)，最終形成了在“舞繩中涵養(yǎng)品性，在舞繩中強(qiáng)壯身軀、在舞繩中激活潛力”的學(xué)校特色教育格局。各個(gè)年齡段的學(xué)生練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容也有所不同，低段班級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行以繩為首的游戲教學(xué)活動(dòng)，以規(guī)范學(xué)生進(jìn)行跳繩的基礎(chǔ)功，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參加跳繩教學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣；中段高年級(jí)一般以個(gè)別花樣，雙人聯(lián)合跳繩，長(zhǎng)繩項(xiàng)目居多；中高段年齡則一般以個(gè)別花樣，車輪跳繩，交互繩，游戲項(xiàng)目居多。

（三）依托歷史文化，挖掘人文底蘊(yùn)

張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)華強(qiáng)中心小學(xué)是有著近百余年教育辦學(xué)史的知名老校，由于地處甘肅境內(nèi)，文化氛圍也十分濃郁。從大課間體育教學(xué)活動(dòng)中，可把該校的歷史文化與人文積淀滲透到其中。因此，每個(gè)學(xué)校都組織了一次以關(guān)于學(xué)校歷史文化為題材的大課時(shí)間教學(xué)活動(dòng)，把含有學(xué)校歷史文化的內(nèi)容編入童謠或短句，在大課間活動(dòng)時(shí)集中朗誦，又或是再編入簡(jiǎn)短的肢體動(dòng)作，在使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、體驗(yàn)校園文化的時(shí)候還磨煉了小學(xué)生的體魄，可謂一舉多得。

（四）課間文化提高學(xué)生幸福感的有效路徑

上文提及的學(xué)校，之所以能在校園大課間活動(dòng)獲得成功，并不僅僅在于其提倡的自由選擇和活動(dòng)化學(xué)習(xí)理念，更關(guān)鍵的在于其秉承著“我參加、我開心、我活躍、我成才”的教育主旨。把培育文明開朗、興趣廣泛、意志堅(jiān)強(qiáng)、樂觀積極向上的小學(xué)生當(dāng)作整體教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，學(xué)生們自然而然地體會(huì)到了教學(xué)創(chuàng)造的樂趣。

筆者相信，在實(shí)際的校園大課間活動(dòng)編排中，必須要建立出一個(gè)健全的相關(guān)管理評(píng)估機(jī)制。課間運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師也要加入學(xué)校的游戲當(dāng)中，增進(jìn)和學(xué)生間的交流。如此一來，學(xué)生可以更加享受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)回歸教室后也可以更加積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)。此外，對(duì)學(xué)生大課間實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施狀況做出了總結(jié)評(píng)估，并組織專業(yè)的研討會(huì)對(duì)評(píng)比出的先進(jìn)學(xué)生大課間實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生班級(jí)、先進(jìn)任課老師、優(yōu)秀學(xué)生等加以獎(jiǎng)勵(lì)。通過多年的摸索，多樣化該校大課間活動(dòng)的全面開展、小班間運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化，不但帶動(dòng)了該校教育水平的整體提升，突出了學(xué)校校園特點(diǎn)，同時(shí)也逐漸建立了該校自己的教學(xué)品牌，體現(xiàn)了該?？鞓方虒W(xué)的宗旨。

四、關(guān)于利用課間文化進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生幸福感的建議

（一）創(chuàng)編新的活動(dòng)內(nèi)容

國(guó)家體育總局先后出臺(tái)的十幾套廣播電臺(tái)運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)便易學(xué)且有著很大的鍛煉的作用，不過出于不同因素，很多學(xué)生從小學(xué)六年級(jí)甚至一直到初中高中都做的是同一種廣播運(yùn)動(dòng)。這樣長(zhǎng)期一成不變而又機(jī)械的教學(xué)活動(dòng)工作內(nèi)容難免會(huì)使學(xué)生心生厭煩之意，這就導(dǎo)致了許多學(xué)生在作廣播電臺(tái)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間里精神渙散，動(dòng)作懶惰，起不了廣播操應(yīng)該的效果。所以，該校要想突破這一局面，從錯(cuò)誤教學(xué)模式中走出去，該校必須要勇于探索實(shí)踐嘗試，敢于打破常規(guī)，并根據(jù)該校的本身實(shí)際情況，充分發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)出別具一格，吸引廣大小學(xué)生、校方、老師們眼球的特色性大課間體育教學(xué)活動(dòng)。

（二）持續(xù)改進(jìn)構(gòu)建有效的監(jiān)管體制，實(shí)施評(píng)價(jià)

形成了自上而下的督導(dǎo)與評(píng)估體制，以達(dá)到上游下效，是使學(xué)校大班間體育教學(xué)活動(dòng)有特點(diǎn)的全面健康發(fā)展的最有效方法。省、市教育部門必須將學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展特點(diǎn)大班間體育教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)作教育的一種評(píng)判準(zhǔn)則并進(jìn)行鞭策與實(shí)施。制定具體方案、規(guī)劃制度與機(jī)制，使之在具體實(shí)施過程中，能有例可循，依據(jù)做事。省、市領(lǐng)導(dǎo)干部將實(shí)施特點(diǎn)大班間體育教學(xué)活動(dòng)的狀況列入了對(duì)該校辦學(xué)治學(xué)能力的工作考核評(píng)價(jià)中，同時(shí)該校也可把各班長(zhǎng)、體育教師和班長(zhǎng)表現(xiàn)良好列入了工作考評(píng)中，以調(diào)動(dòng)其參與、組織、管理工作中的耐心。同時(shí)，對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、有特點(diǎn)、成績(jī)突出的班集體開展工作考核，并對(duì)取得優(yōu)異的班級(jí)和校長(zhǎng)予以相應(yīng)的獎(jiǎng)金，以帶動(dòng)特色大課間體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

對(duì)大課間體育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)估要努力做到公平、公正、公開，要盡快有效把評(píng)估結(jié)果反映完整，并整改不足的地方。建立了教學(xué)導(dǎo)向的制度、激勵(lì)和反饋、調(diào)節(jié)制度，以更好地促進(jìn)教育的學(xué)生管理。

五、結(jié)論

加強(qiáng)校園體育工作，提高小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，在全方位貫徹小學(xué)生素質(zhì)教育上的主要切合點(diǎn)與主要突破口。陽光體育的推行以及七號(hào)文件等政策性文件的出臺(tái)，推動(dòng)著全省小學(xué)開足開齊并上好體育課，通過加大對(duì)運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投資，建設(shè)有能力的教師，營(yíng)造濃郁的體鍛氛圍。引導(dǎo)廣小學(xué)生合理的時(shí)間參加體育鍛煉，并學(xué)會(huì)從體育鍛煉中保護(hù)自我。使學(xué)生在良好的環(huán)境中幸福成長(zhǎng)。