新型冠狀病毒肺炎疫情下學(xué)校體育對(duì)家庭體育的影響

向釵榕 廣東科技學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院 錢媞 普洱學(xué)院體育學(xué)院

一、疫情下學(xué)校體育開展的必要性

在學(xué)校體育發(fā)展至今，學(xué)校體育的價(jià)值一直都是從學(xué)生的身體健康、心理健康、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的獲得、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)以及學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等這些方面進(jìn)行解讀。新冠疫情下的學(xué)校體育，教學(xué)場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)到校外，涉及了學(xué)生的學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)的監(jiān)督以及社會(huì)發(fā)展、國(guó)家健康保障等多個(gè)層面，它的價(jià)值相比于非疫情狀態(tài)變得更加的廣泛。在新冠疫情的影響下，教育部一再下通知，學(xué)校開學(xué)一再延期，導(dǎo)致學(xué)校體育的開展一律遇到了瓶頸，學(xué)生一直不能返回校園上課。在此背景下，傳統(tǒng)的學(xué)校體育不僅要發(fā)揮體育教育的基本價(jià)值，還要發(fā)揮在疫情期間的特殊價(jià)值。

董鵬、程傳銀等在《新型冠狀病毒肺炎疫情下學(xué)校體育的價(jià)值、使命與擔(dān)當(dāng)》論述了在特殊時(shí)期中學(xué)校體育的價(jià)值與擔(dān)當(dāng)，從個(gè)體層面、家庭層面、社會(huì)層面和國(guó)家層面闡述了學(xué)校體育的特殊價(jià)值。體育是人民健康的重要保障，“健康中國(guó)”建設(shè)離不開體育事業(yè)的強(qiáng)力支撐。受新冠肺炎疫情影響，學(xué)校體育的開展、戶外體育鍛煉開展受阻、室內(nèi)室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所都遭受關(guān)閉，全民健身的思潮收到巨大的影響，學(xué)校體育的實(shí)施以及開展也收到了巨大的影響，一些需要場(chǎng)地器材的運(yùn)動(dòng)例如：籃球、足球、排球、羽毛球等各種需要隔網(wǎng)對(duì)抗和同場(chǎng)親密接觸的項(xiàng)目也無法開展。學(xué)生的鍛煉生活受到重大影響，在家久坐不動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)也受到了很大的影響。

二、疫情下影響學(xué)校線上體育開展因素

（一）客觀因素

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前許多教師在家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)施有很大的缺乏，還有許多教師只能通過手機(jī)尋找相應(yīng)的資料來支撐教學(xué)，有些學(xué)生回到老家地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)比較慢，還有一些貧困家庭沒有安裝網(wǎng)絡(luò)，以至于不能滿足學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需求。并且一些常規(guī)思想導(dǎo)致了線上體育開展遇到重重的困難，教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)常規(guī)等各方面改變都導(dǎo)致線上體育運(yùn)動(dòng)開展存在一定的困難。但是隨著社會(huì)以及國(guó)家的支持，中國(guó)電信、移動(dòng)、聯(lián)通等各個(gè)網(wǎng)絡(luò)商家對(duì)學(xué)校教學(xué)開展的大力支持，紛紛對(duì)教師以及學(xué)生提供幫助，為處在偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師以及學(xué)生送去流量，保障學(xué)校教學(xué)的積極有序的開展下去。教育部從開始的不允許開展線上指導(dǎo)，到后面的支持線上教育的開展都為線上體育的開展提供了有力的保障。

（二）主觀因素

1.學(xué)生

學(xué)生不能主觀的觀看教師的全部示范，針對(duì)教師的布置的作業(yè)學(xué)生疲于應(yīng)付，學(xué)生的自律行不強(qiáng)，有些學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較差使得他們?cè)谟^看教學(xué)視頻出現(xiàn)理解不了，還有一些學(xué)生相對(duì)比較害羞，對(duì)于一些不懂的地方不敢詢問老師，導(dǎo)致線上體育的開展有些困難。

2.教師

①體育教師自身素質(zhì)

“信其師，遵其道”教師的高尚思想道德情操和相應(yīng)的學(xué)識(shí)才能夠贏得學(xué)生的尊重和信任，潛移默化的影響學(xué)生學(xué)習(xí)；教師要具有精深的業(yè)務(wù)素質(zhì)和激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)創(chuàng)新精神的能力，在運(yùn)用常規(guī)的教學(xué)技術(shù)同時(shí)，也要掌握電教技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，更好的服務(wù)體育教學(xué)。

②利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然有它的精彩之處，在線上體育的開展中充分利用傳統(tǒng)的素質(zhì)練習(xí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)一些體力以及體能方面的訓(xùn)練，不僅要將新課講的有趣，還能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加深學(xué)生對(duì)比較“辛苦”的課完成起來都充滿積極性。

③體育教學(xué)中的點(diǎn)贊

體育教學(xué)中充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感優(yōu)勢(shì)，例如一場(chǎng)籃球賽中，眼神交流充滿信任和期待，鼓勵(lì)和加油，讓學(xué)生感到師生交流的“潤(rùn)物細(xì)無聲”建立和維持師生和諧的關(guān)系，增加學(xué)生自信心。在教學(xué)中為學(xué)生鼓掌、點(diǎn)贊，線上教學(xué)中教師的各種鼓勵(lì)方式依舊不能減少。

三、疫情下開展學(xué)校體育對(duì)家庭體育的影響

（一）推動(dòng)家庭體育發(fā)展、促進(jìn)家庭和諧融洽

張茜、田靜等介紹了我國(guó)家庭體育的正確定位，在文中講解了我國(guó)家庭體育缺少良好的體育環(huán)境、也缺乏正確的引導(dǎo)。學(xué)校體育是家庭體育的基礎(chǔ)，家庭體育是學(xué)校體育的延伸，新冠疫情的影響下雖然給學(xué)校體育的開展造成不便，但是使得學(xué)校體育與家庭體育在此期間產(chǎn)生更加親密的聯(lián)系。學(xué)校體育的視頻學(xué)習(xí)、直播教學(xué)、布置家庭體育作業(yè)等各種方式，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)得到了家長(zhǎng)的輔助，吸引家長(zhǎng)參與到學(xué)生體育作業(yè)中，為家庭體育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境，加上教師的視頻指導(dǎo)能夠?yàn)榧彝ンw育的發(fā)展提供正確的指導(dǎo)。有了合適的機(jī)會(huì)和孩子共同參與體育活動(dòng)，豐富了家庭體育生活，為家庭創(chuàng)造良好的體育氛圍。正如中央廣播電視總臺(tái)評(píng)論員白巖松倡導(dǎo)，“體育應(yīng)該成為中國(guó)人更多的東西，應(yīng)該讓體育成為中國(guó)人的家風(fēng)，這是此時(shí)中國(guó)最需要的東西”②。在疫情之下，體育的開展無疑為家庭和美提供了契機(jī)。

（二）改善家庭體育的地位

當(dāng)前，相較于學(xué)校體育、競(jìng)技體育，我國(guó)家庭體育在國(guó)民體育體系中處于邊緣地位和存在發(fā)展短板，存在“家庭體育認(rèn)知程度較低，家庭體育參與意識(shí)淡薄、參與興趣不高、參與行動(dòng)不足，父母融入孩子家庭體育活動(dòng)匱乏”②等問題。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，對(duì)于許多家庭來講，強(qiáng)健身體、增進(jìn)家庭感情是家庭參與體育活動(dòng)的目的，可是家庭體育在整個(gè)體育界的地位確是很少有人能夠正確的認(rèn)識(shí)，疫情之下，隨著學(xué)校體育的開展，開始重新將家庭體育提到關(guān)鍵點(diǎn)上，認(rèn)識(shí)到了家庭體育的重要作用。

陳仁冀在《西安市五所學(xué)校高中生家庭體育現(xiàn)狀及促進(jìn)策略研究》中得出了應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大體育知識(shí)的傳播和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及，應(yīng)通過各種各樣的方式將體育知識(shí)和體育技能傳播給家長(zhǎng)與學(xué)生。在此疫情下，學(xué)校體育的開展，為體育知識(shí)的傳播為其提供豐富的知識(shí)源頭。如：學(xué)校體育開展中，教師通過各種各樣的方式（騰訊視頻、釘釘、學(xué)習(xí)通、QQ直播等）來進(jìn)行授課，學(xué)生通過教師的發(fā)布的作業(yè)及視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)展示，學(xué)生通過學(xué)校體育開展來獲取體育知識(shí)，家長(zhǎng)在此特殊的期間在家輔助自己的孩子進(jìn)行體育鍛煉，也能通過這些方式獲得體育信息，教師在此期間提出體育的重要性，能夠讓學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育的醫(yī)療作用以及健身作用。利用學(xué)校體育開展帶動(dòng)家庭體育發(fā)展，也能重新定位家庭體育的地位，不僅將家庭體育的邊緣化地位改善，也能讓家庭體育的觀念重新進(jìn)入大眾的視野。

（三）有利于家庭體育與學(xué)校體育的融合

目前，我國(guó)的學(xué)校、社區(qū)與家庭體育的發(fā)展目前仍處于相對(duì)割裂的狀態(tài)。在促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)與家庭體育共同治理上，我們應(yīng)當(dāng)多利用國(guó)家、社會(huì)以及家庭等各個(gè)方面來促進(jìn)各項(xiàng)體育的共同發(fā)展。在此特殊時(shí)期下，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮線上學(xué)校體育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)家庭體育的發(fā)展，教師上課中給予學(xué)生一些科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意在鍛煉的過程中注意規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，在線上教學(xué)的過程中就已經(jīng)讓家長(zhǎng)能夠牢記心中。以往體育教師提出家庭鍛煉的要求時(shí)總得不到家長(zhǎng)的配合，甚至有一部分的家長(zhǎng)覺得家庭體育運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致自己受傷耽擱自己的休閑娛樂時(shí)間遭到家長(zhǎng)的反對(duì)。疫情期間，線上體育的開展為家庭體育與學(xué)校體育建立新的交流平臺(tái)，家長(zhǎng)通過和學(xué)生一起上學(xué)校開展的線上體育課更深人地了解學(xué)校體育的重要性以及體育的作用。這樣更加有利于學(xué)校體育與家庭體育的有效融合，想要這兩者之間能夠科學(xué)的融合仍需學(xué)校國(guó)家政策的支撐才能使得兩者之間的關(guān)系變得更加的柔和。

（四）有利于樹立正確的家庭體育觀

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)水平也不斷提高，大家開始注身體健康問題。家庭擁有正確的體育觀有利于為學(xué)校體育的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的后盾，雖然很多人認(rèn)為學(xué)校體育與家庭體育體育沒有多大的關(guān)系，只是單純的想要在自己的閑暇之余進(jìn)行鍛煉，并沒有將家庭體育的觀念深入。但是在這次的影響下，隨著線上體育課的開展，這場(chǎng)疫情期間開展的線上體育不再是單純的讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)能為國(guó)家作貢獻(xiàn)，在疫情期間提升自身的免疫力，達(dá)到“體能防控”的作用。在學(xué)校體育對(duì)家庭的烘托下能夠有利于家庭樹立正確的家庭體育觀，為今后家庭體育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。

四、結(jié)論

本次疫情是對(duì)國(guó)家和人民的一次巨大考驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻做好準(zhǔn)備，不能被疫情打倒。通過特殊時(shí)期的學(xué)校體育活動(dòng)的開展，為今后的學(xué)校體育發(fā)展提供了新的思路，學(xué)校體育對(duì)家庭體育的引導(dǎo)和指導(dǎo)也是至關(guān)重要的，從而緊著時(shí)代步伐，創(chuàng)新教學(xué)方法與方式，不斷熟練地運(yùn)用新科技在教學(xué)中。

注釋

① 搜狐網(wǎng).白巖松：應(yīng)該讓體育成為中國(guó)人的家風(fēng)[EB/OL].[2018-09-01].https：//www.sohu.com/a/251318773_613653.

② 張加林，唐炎，胡月英.我國(guó)兒童青少年體育環(huán)境特征與存在問題研究[J].體育科學(xué)，2017，37（3）：21-33.