職業(yè)院校體育教學模式的創(chuàng)新與改革探究

孟祥鵬 冀中工程技師學院

體育鍛煉對學生的一生起到非常重要的作用，不僅能夠強身健體培養(yǎng)體能，還能鍛煉腦力提高智力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和社會能力，隨著我國教育改革的不斷深入，現(xiàn)代職業(yè)教育的中職院學校定位也越來越明確，中職院校的體育教學要發(fā)揮體育特色，加強專業(yè)建設(shè)，提高學生身體素質(zhì)和實踐能力，通過各種形式，為學生提供多渠道、多內(nèi)容、多形式的思想交流平臺，在提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，營造體育文化氛圍，豐富學生的人文情懷方面具有重要意義。

一、中職院體育教學特點

近年來，關(guān)于體育的新聞多次登上熱搜，不管是國家運動員因為體測不合格，導致無法參加決賽，還是將體育考試納入中考、高考，都在網(wǎng)絡(luò)上轟動一時，引發(fā)群眾的討論?？梢?，體育在國家未來的教育事業(yè)中重要程度只增不減。職業(yè)中專是國內(nèi)教育體系中非常重要的一環(huán)，而學生的身體素質(zhì)在教育行業(yè)一直是被重點關(guān)注的問題之一，也是職業(yè)中專教育改革需要面對的問題。因此，知識的學習離不開健康的身體，上好體育課對于學生學習之后其他的相關(guān)課程有著一定的幫助。

首先，職業(yè)中專在國內(nèi)教育行業(yè)中有其特殊地位，職業(yè)中專學生大都是處于青春期階段，是關(guān)鍵的發(fā)展期，他們渴望得到知識，也想要更好地了解社會，此時的學習會長久地影響到他們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ?。而體育運動不僅僅是需要身體素質(zhì)和體力的，還需要用自己的思維和反應去做出預判，并且運動的時候大腦清醒，對腦神經(jīng)中樞和反應能力都是有好處的。通過體育課程擁有健康的身體素質(zhì)，有利于學生學習現(xiàn)代化的技術(shù)，能提升他們對世界和自我的認識，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S模式，幫助他們更好地適應現(xiàn)代社會，促進他們的全面發(fā)展，所以培養(yǎng)學生體育學習能力就很有必要，需要引起職業(yè)中專教育的重視。

其次，大部分中職院校的學年共三年，包括在校的課程學習兩年和外出實習一年，基于此，體育課程的開設(shè)需要結(jié)合不同學生的不同專業(yè)來安排，以便有針對性地對學生的意志力和身體素質(zhì)進行有效鍛煉，為學生在今后的工作中打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，體育課程既能有效的鍛煉身體，同時也能較好的發(fā)展學生的智力，中職院校體育教學不僅僅是單一的為了完成課堂任務(wù)，更重要的是樹立學生終身體育為預防職業(yè)疾病做準備。

二、中職院校體育教學改革策略

（一）結(jié)合專業(yè)，優(yōu)化體育教學課程設(shè)計

由于我國人口較多，基礎(chǔ)工作人員缺乏，所以中職院校開設(shè)專業(yè)較多，而且各院系招收學生水平參差不齊、個體差異較大，每個學生的身體素質(zhì)和學習能力參差不齊，各有高低，教師不能一概而論，而是要加強不同學生的針對性練習，盡量減少學生之間的差異性，優(yōu)化課堂設(shè)計，做到與時俱進。例如，鉗工專業(yè)的學生對核心力量和耐力都有較高的要求，因此，要在體育課程中增加能量水平運動，這樣可以提高耐力和肌肉力量，改善肺和心血管功能，更好的心肺功能讓人更有精力來應對日常的工作和生活。足夠的體育鍛煉可以增強肌肉，使身體協(xié)調(diào)和平衡得到改善，讓腱，韌帶和關(guān)節(jié)更健康，強壯的肌肉和關(guān)節(jié)可以防止關(guān)節(jié)酸痛和背部酸痛，有助于提高胰島素敏感性，讓心血管保持健康狀況，同時降低血壓和血脂水平。

（二）提升學生興趣，增強生活元素，提高課堂實效

創(chuàng)設(shè)趣味教學環(huán)境構(gòu)建趣味化的體育教學的前提是教師要在課堂中轉(zhuǎn)變自身教學理念，以學生為主體，重視體育教學運動，必須要重視創(chuàng)新，增強體育教學的趣味性，打造和諧的課堂。近些年，伴隨著課程改革的逐漸深入，生活化這種教學形式漸漸被運用到了實踐教學當中，其中自然包含體育教學，體育教學與現(xiàn)實生活存在緊密聯(lián)系，實際教學中，體育教師需對以往教學理念進行轉(zhuǎn)變，在實驗教學當中融入一些生活元素，這樣可以激發(fā)學生生活興趣，體現(xiàn)學生具有的主體地位，促使其學習效率不斷提高。體育教學“生活化”體現(xiàn)了從生活到理論，從理論走向新課程標準的要求的一個過程，在今后的體育教學中，教師要注重理論聯(lián)系實際，營造生活化的體育教學氣息，進而促使教學效率不斷提高。這樣才能使我們的教學更加成熟豐滿，教師和學生都可以在實踐中摸索、在反思中不斷進步和成長。

（三）體育教學要有針對性，結(jié)合實際需求

體育教學不僅是為活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參加體育鍛煉的積極性與主動性，而是要全面地完成教學任務(wù)和目標。體育教學可以根據(jù)教學任務(wù)中動作技能的形成規(guī)律，將教學規(guī)則逐漸增加。如在排球的正面雙手墊球教學中，可以設(shè)計拋墊球入筐的教學，一步一步安排進行，雙手墊球入筐、正面雙手墊球入筐、擊球點正確、進入更小的框內(nèi)，這樣做可以使正面雙手墊球的復雜的動作要領(lǐng)一步一步的呈現(xiàn)在學生面前，避免了長時間的復雜繁瑣的講解，使課堂真正達到了精講多練的效果。在體育教學實踐中，體育教學只要能從教學實際出發(fā)、綜合實際考慮（如教材、學生、場地、器材等）、合理教學選擇或設(shè)計，體育教學一定能使課堂氣氛輕松愉悅，講解簡潔明了，學生運動參與積極主動，練習密度和運動強度有所提升。

（四）正確利用游戲教學

首先，我們應該正確認識體育游戲的概念和現(xiàn)狀。體育游戲是體育活動和游戲的結(jié)合，很顯然這是一類新型教學策略，如果可以將其與真正的體育教學整合起來，教學效果會大幅度提升。并非只有中小學所有階段的體育課程可以利用游戲教學，中職院校的體育教學同樣可以包含游戲內(nèi)容，游戲除了具有游戲和體育活動的一般特性外，還有自身的本質(zhì)特性，如教育性、公平性、社會性等，只有利用得當，才能夠激發(fā)學生的興趣。但是，僅僅有興趣是不夠的，還要有規(guī)則意識，因此在體育游戲中需要公平，否則就會影響參與者的積極性，破壞和諧、友好、愉快的氣氛。

（五）結(jié)合藝術(shù)，利用情境創(chuàng)設(shè)良好體育運動氛圍

體育與美術(shù)在教學上也是一個教學近鄰，從二者的教育目的來看，體育和藝術(shù)都是教育的組成部分，都是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的全面發(fā)展的人才。藝術(shù)的審美價值可以為體育增添魅力和吸引力，以它們不同的表現(xiàn)形式，或再現(xiàn)體育的風采，或烘托體育的氛圍，或記載著體育的輝煌，使體育活動具有更高的樂趣性和審美性，不僅能夠豐富學生強身健體的活動內(nèi)容，而且也為休閑娛樂與欣賞等方面提供了更廣泛的選擇，同時在寓教于樂中發(fā)揮出更大的作用。體育與藝術(shù)的內(nèi)容與作用，也正是在這種互相滲透與融合中不斷地發(fā)展與完善，并且不斷地創(chuàng)造出新的體育內(nèi)容與藝術(shù)門類。因此，教師在體育教學中進行教學場地布置以及體育情景教學，都需要美術(shù)這一學科知識的幫助與參與。為了學生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，就能有力地促進學生個性特長的養(yǎng)成，促進學生全面發(fā)展，因此必須高度重視體育與藝術(shù)課程的教學與管理，教學與研究，提高認識，高度重視學校的體藝工作，突出重點，打造學校體藝教育特色，強化措施，開創(chuàng)學校體藝工作的新局面，明晰學校體藝工作的方向與目標，全面深入地推進此項工作，以實現(xiàn)學校教育高質(zhì)量發(fā)展。

（六）強調(diào)鍛煉的強度

對于當今的學生來說，身體素質(zhì)逐漸成了重要的核心部分，中職院校的體育教學要以達到健康目的，必須強調(diào)鍛煉的強度。如果過分強調(diào)鍛煉的趣味性，忽視鍛煉的效果，不重視鍛煉的強度，則會嚴重妨礙學生身體體能、健康的發(fā)育。青年時期正是心理以及精神、品質(zhì)培養(yǎng)的黃金時期，生理和心理都有無限的潛能，通過合理有效的體育鍛煉結(jié)合文化學習，積極引導學生形成健康的體魄和健康的心理。

（七）創(chuàng)新體育準備活動，保證學生安全

體育教學中的準備活動，是指通過體育熱身，放松身體，從而降低在體育課中出現(xiàn)因為準備不到位而出現(xiàn)的各種傷害。一般的冬季室外活動，同學們在進行體育鍛煉時往往容易忽視準備活動。從教室出來后沒有準備充分就進行項目活動很容易導致關(guān)節(jié)損傷及運動拉傷。常規(guī)的熱身活動很難激發(fā)學生的運動興趣，因此，采用體育游戲的方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準備活動，相信會起到不同的效果。在一般的體育教學中，體育活動的準備工作一般是慢跑、定位操或者是行進操。這些傳統(tǒng)的體育準備活動，給學生起到了一定的保護作用，但是長期反復，就會使學生產(chǎn)生厭倦。無味、無趣的準備活動，導致學生在準備活動過程中應付了事，不認真對待，準備活動不充分，從而增加了體育課中的受傷幾率。在準備活動中加入體育游戲，能夠彌補傳統(tǒng)體育準備活動的不足，通過多樣的體育活動，不僅能夠極大的放松學生的身心，還能夠給學生帶來極大的興趣和歡樂，提高學生對體育課的興趣，對接下來的體育教學內(nèi)容做好鋪墊，具有很好的輔助作用。在體育課的準備活動中，因時制宜的采用體育游戲，能夠使學生明確學習內(nèi)容、學習目標，同時能夠提高學生的學習興趣和學習注意力，在優(yōu)越的課堂氛圍中培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的體態(tài)和訓練方式，精神飽滿的進行學習與鍛煉。

（八）完善考核機制

針對考核機制不健全這一問題，各大高中職院校在開展體育課程的同時，還應該完善考核機制，從而對教學成果進行檢驗，強化學生對體育在課程中的重視程度。完善考核機制主要從以下幾方面著手。首先，可以建立教師考核小組，由體育教師作為考核成員，以平時的課程內(nèi)容作為考核內(nèi)容，根據(jù)學生的具體表現(xiàn)進行點評和評分。其次，考核可以采取期末考試的形式，每個學期末進行一次終極考核，平時也可以設(shè)計一些小考核計算成績。另外，關(guān)于考核的模式，既要有理論知識考試，也要有實際考核，將理論與實踐相結(jié)合，作為考核的最終模式，既要有專業(yè)的理論知識，又要有較好的現(xiàn)場發(fā)揮表現(xiàn)能力。

三、總結(jié)

在中職院校的體育教學中，教師要進一步優(yōu)化體育課程，進一步探索體育的教育方法，積極創(chuàng)設(shè)趣味化的教學環(huán)境，通過游戲教學、競賽教學等多種方式，建立積極活躍的體育課堂，以資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共進為原則，實現(xiàn)集團內(nèi)管理創(chuàng)新、課程建設(shè)、師資培育和特色創(chuàng)建等多方面共同發(fā)展、提高整體辦學質(zhì)量，提升中職院學生的體育素養(yǎng)，促進學生樹立正確的體育觀念，使學生終身受益，滿足高質(zhì)量特色教育的需求。