射弩融入中學(xué)體育課現(xiàn)狀研究——以畢節(jié)市民族中學(xué)為例

饒華江 田茂東 貴州師范大學(xué)

一、引言

《2001—2010年體育改革與發(fā)展綱要》指出：要倡導(dǎo)民族傳統(tǒng)體育，開展民族體育資源，做好民族傳統(tǒng)體育項目的挖掘、整合推廣工作。本研究認(rèn)為：將射弩積極融入畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程，一方面，能夠激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣，為射弩課程能夠更好的開展和進行奠定一定的基礎(chǔ)；另一方面，則能夠改善體育課程教學(xué)形式和豐富教學(xué)內(nèi)容，從而推動畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程的進一步發(fā)展，同時也能對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目有一定程度的傳承。

二、射弩融入畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對射弩課程的興趣及其原因

通過訪談畢節(jié)市民族中學(xué)體育教研組的體育教師，了解到所有的學(xué)生中對射弩課程感興趣的學(xué)生不多，并且了解到男生喜歡射弩課程的主要原因是因為射弩運動與其他項目不同，刺激，挑戰(zhàn)性強，富有競爭性，而女生喜歡射弩課程的主要原因是因為射弩運動不僅能夠優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)和豐富體育課程形式，還能促進對民族傳統(tǒng)體育項目的傳承，以促進民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展。

（二）教學(xué)場地、器材

射弩課程的教學(xué)場地和器材，作為學(xué)校開設(shè)射弩課程的基本條件，在很大程度上對射弩教學(xué)起著重要的作用。通過訪談畢節(jié)市民族中學(xué)體育教研組的體育教師，了解到畢節(jié)市民族中學(xué)擁有專門的射弩訓(xùn)練場館，標(biāo)準(zhǔn)的弩具，但是弩具數(shù)量不足，只能供應(yīng)一個班上課，且射弩訓(xùn)練場館只有1個，僅能容納最多一個班60人左右進行射弩教學(xué)，每到上射弩課的時候就會有多個班級集中在一起上課，所以有些班級只能到安全措施不足的室外進行。一般來說，射弩課程的開展最好在室內(nèi)場地進行，主要是為了避免在室外陽光逆射的影響而完成教學(xué)安全事故的發(fā)生。

（三）教師資源狀況

通過訪談畢節(jié)市民族中學(xué)體育教研組的體育教師，了解到該校有很多少數(shù)民族教師，但是對射弩運動比較感興趣的體育教師卻不多，他們是學(xué)校專聘的體育教師，具有教師資格證，學(xué)校開設(shè)的射弩課程主要由他們教授，除了教學(xué)以外，他們還利用課余時間給對射弩感興趣的學(xué)生進行課余訓(xùn)練，然后參加市級、省級及其更高級別的射弩比賽，有比較豐富的射弩教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

三、射弩融入畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程所存在的不足

（一）學(xué)生對射弩課程的興趣不高及其原因

畢節(jié)市民族中學(xué)大部分學(xué)生不喜歡射弩課程，男生不喜歡射弩課程的主要原因是因為弓弩數(shù)量少，練習(xí)機會少，而女生不喜歡射弩課程的主要原因是因為射弩體難度大，害怕射不中靶子和射弩運動本身具有危險性，害怕發(fā)生事故。

（二）射弩場地、器材等設(shè)施數(shù)量有限，教學(xué)安全無法保障

畢節(jié)市民族中學(xué)設(shè)有專門的射弩訓(xùn)練館，有標(biāo)準(zhǔn)的弩具，但是由于學(xué)校在射弩課程方面的經(jīng)費有限，因此只有一個射弩訓(xùn)練館，每當(dāng)有幾個班一起進行射弩課的時候，有些班級不得不到室外射弩場地進行射弩課程的學(xué)習(xí)，一旦在室外進行射弩課程的教學(xué)，教學(xué)安全則沒有了保障。第一，是因為室外進行射弩課程的教學(xué)，教師管理難度增大，原本有些調(diào)皮的學(xué)生更難管理；第二，由于室外學(xué)生人數(shù)密集，加上受陽光逆射的影響，進行射弩教學(xué)的時候?qū)W生對前方的情況并不是觀察得很清楚，特別是本來就馬馬虎虎的學(xué)生，容易導(dǎo)致教學(xué)安全事故的發(fā)生。

（三）精通射弩技藝和有射弩教學(xué)經(jīng)驗的教師人數(shù)有限

截止目前，畢節(jié)市民族中學(xué)精通射弩技藝和有豐富射弩教學(xué)經(jīng)驗的體育教師并不多，而其他的體育教師，只是對射弩運動有淺淡的認(rèn)識與了解，所以對于射弩運動的基本技術(shù)動作、技術(shù)要領(lǐng)、規(guī)則等都不了解，也不會制作弩具。不僅如此，民間既能精通射弩技術(shù)藝又能夠通過考試進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)和繼承射弩的人少之又少，而國家政策規(guī)定得至少擁有本科學(xué)歷且有教師資格證的人才能被各地中學(xué)招聘進入學(xué)校任教，所以畢節(jié)市民族中學(xué)很難招聘到精通射弩技藝的體育教師。

四、射弩融入畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程的相關(guān)對策

（一）加強對射弩課程的重視程度，促進學(xué)生對射弩的認(rèn)識

近年來畢節(jié)市民族中學(xué)射弩課程教學(xué)并沒有得到普及，從而導(dǎo)致射弩課程的總體教學(xué)效果不理想，所以學(xué)校應(yīng)該加強對射弩課程的重視程度，具體為：第一，學(xué)校應(yīng)促進學(xué)生對射弩的認(rèn)識，射弩教師要積極為學(xué)生建立正確的射弩概念，提升學(xué)生對射弩課程的興趣，射弩教師還要耐心為學(xué)生建立正確的射弩技術(shù)動作模型，認(rèn)真為學(xué)生了解射弩的技術(shù)要領(lǐng)，積極引領(lǐng)學(xué)生進行射弩課程的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生產(chǎn)生對射弩的“成功喜悅感”；第二，加強射弩課程的課堂管理，嚴(yán)格對射弩課程進行考勤，對沒有在射弩期末考試中沒有通過考試的學(xué)生，如果補考不過，讓他們在下個學(xué)年重修，繼續(xù)練習(xí)射弩的基本知識和技能，直至通過考試。

（二）多渠道研發(fā)、制作弩器，增設(shè)射弩教學(xué)場地

近年來，即使民間能夠制作出標(biāo)準(zhǔn)的弩具的藝人越來越少，畢節(jié)市民族中學(xué)也可以通過派遣教師或者學(xué)生向民間的這些藝人學(xué)習(xí)制作弩具的工序，了解制作弩具所需的材料，爭取讓學(xué)校更多的教師或者學(xué)生都能掌握制作標(biāo)準(zhǔn)的弩具的方法，通過查閱資料，收集相關(guān)制作弩具的視頻，從而制作既能夠滿足射弩教學(xué)又安全的弩具。同時，畢節(jié)市民族中學(xué)應(yīng)向政府申請足夠的經(jīng)費，增設(shè)射弩教學(xué)的場地，特別是室外的射弩教學(xué)場地，要對其標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)置安全區(qū)域，避免射弩教學(xué)安全問題的發(fā)生。

（三）多渠道引進精通射弩技藝和有射弩教學(xué)經(jīng)驗的教師

畢節(jié)市民族中學(xué)應(yīng)面向全社會多渠道引進精通射弩技藝和擁有豐富射弩教學(xué)經(jīng)驗的教師，可以向每年一度的教師招聘會對民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的畢業(yè)生進行招聘，甚至可以邀請民間精通弩具的制作、熟練射弩的技術(shù)動作和熟知射弩技術(shù)要領(lǐng)的藝人或者其他學(xué)校精通射弩運動的教師作為學(xué)校的特聘教師，還可以給本校對射弩感興趣的體育教師提供機會去參加有關(guān)射弩運動的專業(yè)培訓(xùn)。通過一系列措施，將促進射弩更好地融入畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程、提升學(xué)生對射弩課程的興趣、改善射弩的教學(xué)方式和優(yōu)化以往射弩課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計，為射弩能更好地融入畢節(jié)市民族中學(xué)的體育課程注入發(fā)展新機。

五、結(jié)語

射弩作為少數(shù)民族傳統(tǒng)項目之一，在融入畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程后取得了一定的發(fā)展，但是由于教學(xué)場地設(shè)施、教師資源情況等方面的影響，射弩課程在畢節(jié)民中的進一步發(fā)展遇到了困難，但是，學(xué)校通過采取適宜的措施如增設(shè)射弩場地、提升學(xué)生對射弩課程的興趣和積極引進有豐富射弩教學(xué)經(jīng)驗的教師等，加上近些年來中學(xué)體育課程改革程度的加大和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的不斷發(fā)展和演變，為射弩課程在畢節(jié)市民族中學(xué)有更好的發(fā)展前景注入的新的動力，在未來，射弩能更好地激發(fā)畢節(jié)市民族中學(xué)學(xué)生對體育課程的興趣，也能更好地優(yōu)化畢節(jié)市民族中學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)和豐富教學(xué)內(nèi)容。