淺談初中體育課堂如何開展籃球教學(xué)

劉永

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及教育改革的不斷深入，初中體育教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，籃球項(xiàng)目作為體育教學(xué)中不容忽視的一環(huán)，正在起到越來(lái)越重要的作用?；@球運(yùn)動(dòng)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，因此體育教師應(yīng)該利用新型的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開展各種個(gè)性化的籃球體育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生內(nèi)心深處提高學(xué)生對(duì)籃球的熱愛之情，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。基于此，本文主要闡述在初中體育課堂上如何有效開展籃球教學(xué)，以期為學(xué)生的全面發(fā)展提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球教學(xué)

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，進(jìn)行持續(xù)性合理的體育鍛煉符合這個(gè)年齡段的需求，也對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起著重要的作用，這個(gè)階段的學(xué)生往往心智還不夠成熟，所以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性的體育鍛煉，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，正因?yàn)槿绱?，開展籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)并提高該項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量，是本文所探討的重點(diǎn)。

一、采用分組教學(xué)法，提高籃球運(yùn)動(dòng)趣味性

在同一班級(jí)內(nèi)，不同學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)各不相同，其擁有著不同的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力，如果采用同一教學(xué)模式，讓全班學(xué)生都統(tǒng)一參加相同的體育運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生由于對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣較低，因此，參與體育活動(dòng)的參與度也會(huì)降低，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格、愛好以及學(xué)習(xí)能力開展個(gè)性化的教學(xué)項(xiàng)目。教師可以利用分組教學(xué)模式為學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在正式的籃球活動(dòng)教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)資源，利用學(xué)校內(nèi)已有的體育器材，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，部分學(xué)生可以組成籃球傳遞組，部分學(xué)生可以組成籃球投籃組，就是還可以利用小組教學(xué)法，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生自主選擇小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行一系列的籃球訓(xùn)練，基于此，教師可以在學(xué)生活動(dòng)過程中，對(duì)于學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行觀察與記錄，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，教師通過對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)分析，可以獲得數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)含的教學(xué)效果以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過小組活動(dòng)的籃球教學(xué)法，可以滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保障每一位學(xué)生都能獲得感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性與主動(dòng)性，構(gòu)建初中精品體育課堂。

二、將理論和實(shí)踐相結(jié)合

初中生往往對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，理解不夠深刻，他們往往覺得籃球只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的球類運(yùn)動(dòng)，他們對(duì)技戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作等還不了解，這就需要教師去不斷的引導(dǎo)和科普。只有將學(xué)生所掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生更好地對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生自己的理解。教師不但要注重平時(shí)訓(xùn)練中技巧的訓(xùn)練，還要結(jié)合理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更深的理解，并能夠隨口說出籃球傳奇故事和一些精彩的比賽情節(jié)。舉個(gè)例子，教師可以定期組織學(xué)生去觀看美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽，在觀看的過程中教師可以對(duì)場(chǎng)上攻防球員進(jìn)行講解，對(duì)于裁判的判罰尺度進(jìn)行詳細(xì)講解;當(dāng)比賽出現(xiàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，教師對(duì)為何會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，哪一隊(duì)的幾號(hào)球員做了哪些關(guān)鍵性的指揮等。這樣學(xué)生就能夠更好地讀懂比賽了。教師還可以空出時(shí)間，為學(xué)生講解罰球的重要性，并為學(xué)生播放精彩罰球片段，讓學(xué)生在身臨其境的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)教師可以舉出NBA傳奇球星科比的故事，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去實(shí)踐這些理論知識(shí)。

三、加強(qiáng)場(chǎng)上訓(xùn)練，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力

籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，最終是要運(yùn)用在賽場(chǎng)上的，而不僅僅是鍛煉身體素質(zhì)，而在賽場(chǎng)上，比賽的戰(zhàn)術(shù)是否能夠執(zhí)行到位才是重中之重。正因?yàn)槿绱?，在籃球教學(xué)過程中，教師要鍛煉學(xué)生的籃球思維，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地明白教師的戰(zhàn)術(shù)意圖，明白什么叫擋拆戰(zhàn)術(shù)，什么叫掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)，什么叫策應(yīng)戰(zhàn)術(shù)等，這樣才能讓學(xué)生在場(chǎng)上根據(jù)形勢(shì)的變化進(jìn)行應(yīng)變，轉(zhuǎn)換戰(zhàn)局，影響戰(zhàn)局?；谶@種情況，教師可以采取“以賽代練”的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠適應(yīng)這種教學(xué)方式，讓學(xué)生把每一場(chǎng)訓(xùn)練課當(dāng)成比賽來(lái)看，在訓(xùn)練中也可以有排名，也可以有“得分王”，也有冠軍球隊(duì)，這樣學(xué)生才能夠有更強(qiáng)的動(dòng)力去比賽。在比賽過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)的變換，去對(duì)自己對(duì)同伴進(jìn)行合理地調(diào)整，當(dāng)教師做出戰(zhàn)術(shù)的變換時(shí)，學(xué)生能夠快速響應(yīng)。當(dāng)然，這些都是基于教師對(duì)學(xué)生觀察能力、判斷能力及應(yīng)變能力的培養(yǎng)之上所進(jìn)行的，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的跑位，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地方跑位進(jìn)行分析，只有學(xué)生具備了良好的視野，才能夠更好地與同伴與教師進(jìn)行互動(dòng)。

四、在投籃傳球訓(xùn)練中應(yīng)用循環(huán)訓(xùn)練法

在戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練過程中，學(xué)生往往會(huì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)動(dòng)作的良好掌握對(duì)于實(shí)戰(zhàn)來(lái)說非常重要，從而提升基礎(chǔ)訓(xùn)練的動(dòng)力。投籃、傳球這兩個(gè)動(dòng)作可謂基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，學(xué)生想要真正做好戰(zhàn)術(shù)配合，就需要不斷強(qiáng)化投籃和傳球的訓(xùn)練?；诖耍處熜枰趹?zhàn)術(shù)配合的循環(huán)訓(xùn)練之后，再進(jìn)行投籃傳球的循環(huán)訓(xùn)練，這樣就能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地投入系統(tǒng)的基礎(chǔ)性訓(xùn)練中。對(duì)于訓(xùn)練設(shè)計(jì)來(lái)說，教師可以讓學(xué)生兩個(gè)人為一組，首先讓學(xué)生進(jìn)行單手投籃的動(dòng)作訓(xùn)練，重復(fù)5次為一組，然后再進(jìn)行單手投籃的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，投中五個(gè)就算完成這個(gè)小目標(biāo)。一個(gè)人練習(xí)時(shí)，另一個(gè)人在旁邊監(jiān)督動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。其次，教師讓學(xué)生進(jìn)行不同手法的傳球和接球訓(xùn)練，每種手法重復(fù)3次。這些動(dòng)作為1次循環(huán)訓(xùn)練，所有動(dòng)作完成之后，可以稍做休息，進(jìn)行交流和總結(jié)，再進(jìn)行下一輪的循環(huán)訓(xùn)練，如此反復(fù)，可以有效提升學(xué)生的投籃傳球技術(shù)。

總而言之，初中體育籃球教學(xué)的綜合性更強(qiáng)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，同時(shí)綜合素質(zhì)能夠得到更為全面地發(fā)展。所以，這需要教師在初中體育教學(xué)過程中，融入趣味性的籃球教學(xué)活動(dòng)，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中樹立終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，為其今后的體育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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