初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用

【摘要】我們國家正在實(shí)施的新課改政策，需要教學(xué)時(shí)全方位面向?qū)W生，盡量幫助學(xué)生在各個(gè)方面都要優(yōu)秀起來。舍棄最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也讓非文化課的地位有很大的提高，在這里，體育教學(xué)的重要性也就凸顯了出來。而學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課成才的過程中，更要有個(gè)強(qiáng)健的身體做為保障。學(xué)校之所以設(shè)立體育課，不單單是讓學(xué)生簡單了解健身相關(guān)的知識(shí)，知道一些體育項(xiàng)目，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課程不但能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的身心健康還也起著至關(guān)重要的作用。體育課堂上教師可以采用游戲教學(xué)的方式吸引學(xué)生來運(yùn)動(dòng)，不僅能讓課堂的氣氛輕松有趣起來，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。為了讓學(xué)生了解體育知識(shí)、增強(qiáng)身體素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，此文將針對(duì)初中體育課堂中游戲教學(xué)如何更好的地應(yīng)用而展開。

【關(guān)鍵詞】初中體育;游戲教學(xué)

前言：因?yàn)閼?yīng)試教育，體育課受到了非常大的影響，體育課被很多學(xué)生和家長的忽視。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)枯燥、單一、無趣，很難讓學(xué)生感興趣。因?yàn)樾抡n改的要求，大家對(duì)體育課的重視程度越來越高，所以初中體育教師應(yīng)該舍棄傳統(tǒng)無聊的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用游戲教學(xué)讓學(xué)生在玩的時(shí)候就能上好體育課，從而越來越喜歡體育課。這對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)的參與到體育課堂的活動(dòng)中來，以至讓使我國的全民身體素質(zhì)有整體的提升都有極大的幫助。

一、體育游戲?qū)嵤┑膬?yōu)勢

（一）有利于發(fā)展學(xué)生智力

把體育游戲和體育課堂完美的融合，可以幫助學(xué)生發(fā)展智力。在日常課堂的體育游戲過程中，學(xué)生需要綜合利用自己的感官和邏輯思維，特別是眼、手、腿等多方運(yùn)用能很好地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。除此之外，游戲可以在學(xué)生參與的過程中，對(duì)頭腦產(chǎn)生刺激，使學(xué)生從始至終大腦處于比較興奮的狀態(tài)，這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能緩解文化課給學(xué)生帶來的疲勞。

（二）提高中學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣

運(yùn)用游戲教學(xué)的方式能讓學(xué)生對(duì)體育課充滿興趣。初中生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，合適的體育運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生更好地放松，進(jìn)而能更好的學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。體育游戲的教學(xué)方法使學(xué)生邊玩邊掌握知識(shí)，有非常完美的教學(xué)效果。體育游戲教學(xué)方法最明顯的特點(diǎn)就是有趣、休閑、娛樂，而且以游戲的方式更能讓學(xué)生接受常規(guī)的體育知識(shí)。還有，體育游戲有很多都是有競爭性質(zhì)的，而爭強(qiáng)好勝是初中生最突出的特點(diǎn)，把游戲引入課堂不但能滿足學(xué)生的好勝心，還能激發(fā)學(xué)生向更好更強(qiáng)發(fā)出挑戰(zhàn)的興致。對(duì)素質(zhì)教育來說，這是很好的切入點(diǎn)。

（三）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在初中的體育課堂教學(xué)中，最重要的教學(xué)方式就是游戲教學(xué)，非常有用且有趣，讓學(xué)生在體育課堂運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還能身心愉悅，一堂體育課下來，既鍛煉了身體又輔助學(xué)生釋放日常學(xué)習(xí)帶來的壓力，使學(xué)生身心更健康發(fā)展。初中體育教師在課堂進(jìn)行游戲教學(xué)方式的過程中，不妨試試把不容易記住的運(yùn)動(dòng)技巧和知識(shí)融合到體育游戲中，這樣不但能改變課堂單一無趣的情況，還能讓學(xué)生對(duì)體育越來越感興趣，讓學(xué)生更主動(dòng)的融入到課堂中來。教師運(yùn)用循循善誘的方法，幫助學(xué)生提高理解能力，能讓學(xué)生對(duì)自己越來越有信心，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到階梯性的提升。由此可見，有游戲教學(xué)的課堂，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有很大的好處。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）體育游戲的選擇

首先，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來選擇適合的游戲。在游戲內(nèi)容的挑選上，初中體育教師要順應(yīng)學(xué)生的身體素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)生對(duì)體育的興趣提升為出發(fā)點(diǎn)，以此來表現(xiàn)出體育游戲的意義所在。體育教師應(yīng)該規(guī)避那些容易受傷的體育運(yùn)動(dòng)，避免對(duì)學(xué)生的身體有任何損害，影響學(xué)生的健康。

（二）注重游戲的公平原則

在教師設(shè)立團(tuán)體游戲時(shí)，應(yīng)該顧及到所有的同學(xué)身體素質(zhì)。在體育課堂上，被最多選擇的游戲就是團(tuán)體游戲。因?yàn)閳F(tuán)體游戲需要每個(gè)同學(xué)都能積極的參與進(jìn)來，讓學(xué)生之間在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)的同時(shí)增進(jìn)感情，實(shí)現(xiàn)互相幫助、相互支援、互相學(xué)習(xí)。比如，很多男生對(duì)籃球非常感興趣，而且體力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比女生強(qiáng)。教師在進(jìn)行游戲設(shè)立時(shí)，可以將男生和女生混合進(jìn)行分組，不但能減少男女差異，還能讓女生對(duì)籃球的興趣更高。游戲的最后，教師要為學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)并進(jìn)行講解。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，有指定參與者的同時(shí)還要制定規(guī)則，保證游戲無誤的進(jìn)行下去。制定游戲規(guī)則能約束學(xué)生的行為。在有規(guī)則約束的情況下，學(xué)生在面對(duì)自己和別人的行為時(shí)會(huì)更加理智，這提升了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)并在其他領(lǐng)域也自覺遵守的能力。

（三）構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

提高教學(xué)質(zhì)量其中非常主要的一點(diǎn)就是教學(xué)評(píng)價(jià)。所以，創(chuàng)立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系同時(shí)保證真實(shí)、公平并且及時(shí)，對(duì)于教師的教學(xué)水平的提高和激勵(lì)學(xué)生有著非常重要的作用。在教師構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的過程中，必須以體育游戲?yàn)橹黧w，根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，同時(shí)記錄下來，憑借評(píng)估結(jié)果來調(diào)整設(shè)計(jì)，這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的體育游戲，讓體育游戲的科學(xué)性更強(qiáng)，更能幫助到學(xué)生。除此之外，教師更應(yīng)該以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，把注重點(diǎn)放到團(tuán)體上，而不是單獨(dú)點(diǎn)出某一個(gè)學(xué)生。這樣的方式更能促進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)體協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，逐漸讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性。

結(jié)束語：根據(jù)新課改的不斷改進(jìn)和修改，我國社會(huì)各界對(duì)于學(xué)生的教育和學(xué)生的多方面發(fā)展越來越重視。學(xué)校在文化知識(shí)教育的同時(shí)，也越來越重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這讓體育這門學(xué)科越來越重要。近些年都在進(jìn)行的體育游戲的教學(xué)方式融入課堂，也讓體育課越來越有趣。想要讓體育課越來越好，教師必須要不斷提升自身的能力，根據(jù)教學(xué)的基本目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，讓體育游戲完美的滲透到教學(xué)任務(wù)中去，并以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。此文針對(duì)初中體育中游戲教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析并提出策略，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李衛(wèi)民.初中體育教學(xué)中如何有效利用體育游戲[J].讀寫算，2020（36）：88-89.

作者簡介：孫首芳（1980年8月12日），女，蒙古族，巴林左旗人，本科，中學(xué)一級(jí)，巴林左旗林東第四中學(xué)，研究方向：初中體育教學(xué)。