數(shù)學(xué)教師針對專業(yè)知識的有效提升

孟軍軍

【摘要】由于教育的不停改革并深層細化的研究，越來越多的人都開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育。然而在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能要求越來越高。也要求高中數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)教育改革舍棄以往的教學(xué)觀念進行創(chuàng)新，針對教材上的內(nèi)容和教學(xué)根本任務(wù)來進行整改。然而在高中數(shù)學(xué)教師傳授基礎(chǔ)知識的同時，也要有活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念，在課后的時間也不斷的提升自身的專業(yè)能力，不斷讓自己對于數(shù)學(xué)知識的框架更清晰，全身心的投入到數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展中，針對數(shù)學(xué)進行深入挖掘。對于數(shù)學(xué)來說，有正確的思維能力是非常重要的，一方面需要引導(dǎo)學(xué)生有數(shù)學(xué)思維，一方面要將課本上的知識和生活融合。

【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué);專業(yè)知識

前言：隨著教育改革的不斷推進，根據(jù)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，一定要跟上社會發(fā)展的步伐，教師應(yīng)該不停的進行學(xué)習(xí)、自我提升，促進數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)手段

根據(jù)教學(xué)改革的新要求，教師必須要順應(yīng)發(fā)展不斷的創(chuàng)新教學(xué)手段，根據(jù)以往的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上做出修改和創(chuàng)新，并且將學(xué)生視為教學(xué)的根本，腳踏實地的為學(xué)生著想，一切都要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為前提，并意識到重要性。根據(jù)以往的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，因為學(xué)習(xí)的時間特別緊張，所以教師不會重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只是單向的給學(xué)生講課，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)。像這樣的教學(xué)方式，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯發(fā)展有停滯的影響，而且單一的教學(xué)方式會非常的無聊，學(xué)生不會感興趣，長此以往學(xué)生對于學(xué)習(xí)已經(jīng)非常疲憊甚至厭惡，給日后的教學(xué)都造成了阻礙。所以，根據(jù)教學(xué)的改革教師應(yīng)該日漸重視起素質(zhì)教育了，教師需要掌握學(xué)生之間的差異，在平時應(yīng)該多多的教導(dǎo)學(xué)生，而且對待學(xué)生一定不要急躁。而且高中時期的學(xué)生都在青春期，非常的脆弱，還有一部分由于青春期脾氣非常暴躁，所以教師一定要拿出十分的耐心進行講解，主動的和學(xué)生談心，根據(jù)學(xué)生的想法來看問題，不但能讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的知識，還能擔(dān)當(dāng)學(xué)生生活的老師，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境下健康成長。

二、擴展知識面，掌握知識結(jié)構(gòu)

高中的數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)新課堂的同時還要時刻加強知識結(jié)構(gòu)的梳理，不斷幫助數(shù)學(xué)繼續(xù)發(fā)展。如果教師想要讓專業(yè)知識快速發(fā)展，就必須要注重理論知識的學(xué)習(xí)，不但要對數(shù)學(xué)的相關(guān)知識進行研究，對于教育學(xué)和心理學(xué)科也要更深入的學(xué)習(xí)探討，不斷的讓知識庫維持新鮮狀態(tài)，讓自己的教學(xué)能力和專業(yè)技能保持在最佳狀態(tài)，逐漸提升自己。數(shù)學(xué)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教育學(xué)的知識都必須依托理論知識的學(xué)習(xí)。首先要不斷的加強自己的知識量，讓自己的框架更清晰。一定要時刻注意數(shù)學(xué)相關(guān)的新聞，熟練掌握最新的研發(fā)成果，注重科學(xué)最新的利用動態(tài)，學(xué)習(xí)之前所不了解的知識和理論并深入研究。比如航天技術(shù)都用到了哪些數(shù)學(xué)知識和理念，教學(xué)改革對于教師的各個方面都提出了更多的要求。同時為了遵循改革所提出的理論，教師必須加強課堂的教學(xué)效率，讓教育理念更全面，進而提高教學(xué)質(zhì)量。日常多學(xué)習(xí)心理學(xué)以及教育學(xué)相關(guān)的知識，并且熟練的應(yīng)用到日常中，并且掌握最新資訊，為教學(xué)事業(yè)獻出一份力。

三、提升數(shù)學(xué)思維，攻克教學(xué)難點

高中數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是很特別的一門科目，不僅對學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力有一定的要求，對教師的數(shù)學(xué)思維也有一定的要求。不但考驗學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和腦力有很高的需要，同時對教師的能力也是一種考驗。大多數(shù)的高中知識點都非常難，而且選題難以捉摸，教師一定是非常熟悉相關(guān)的知識點，通過練習(xí)一直加強練習(xí)，面對數(shù)學(xué)的難點不服輸，一定要有活到老學(xué)到老的信心。高中數(shù)學(xué)和高中的其他科目都不一樣，需要面對不同的問題采用不同的解決，唯有如此能讓學(xué)生在講解下理解并合理的解決問題。比如在講解跟數(shù)列相關(guān)的知識時，教師傳授數(shù)列公式的解題，像這樣的有非常多的樣式，而且明明是一模一樣的題會有好多種方法，比如需要用到應(yīng)用疊加法，而有的需要用到影響待定系數(shù)法，當(dāng)學(xué)生來問教師應(yīng)該如何正確的解答題目的時候，教師必須要帶領(lǐng)學(xué)生去探索更多解答方法，而不是簡單的解答出來就結(jié)束了，同時還讓學(xué)生了解題內(nèi)更深層次的含義，在對解題感興趣的情緒下為學(xué)生解答，相應(yīng)素質(zhì)教育的方式，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)課更加有火爆的熱情。同時教師也要以飽滿的精力與學(xué)生探討，哪怕是在下課的時候碰到那些難題也要細心解答，當(dāng)然對于簡單的題也不能馬虎、掉以輕心。一定要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、掌握專業(yè)知識，提高教育能力

教師不單單要熟練的掌握理論知識，對于專業(yè)知識也有硬性要求，而且這一切到最后都要應(yīng)用到實際上。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要遵循教學(xué)改革，圍繞著學(xué)生進行創(chuàng)新，并根據(jù)學(xué)生不同的情況制定不同的教學(xué)方案，準確的思考教材上含藏的知識點、教育根本目的、教育手段。一定要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，應(yīng)該不停的從課堂中汲取經(jīng)驗并且積累，進而發(fā)展日后的教育能力，把不好的地方去掉，創(chuàng)新好的地方。然而在日常的教學(xué)中還要注意和其他科目的融合共同學(xué)習(xí)，一定需要將其他理科知識和數(shù)學(xué)的完美銜接。比如物理課堂上的時間與勻速運動可以形成一次函數(shù)的弧線，和數(shù)學(xué)中的知識有非常大的聯(lián)系。如果想要讓教學(xué)有飛躍式的提升，教師一定需要在實踐過程中不斷總結(jié)和分析，同時需要注重這些點：針對數(shù)學(xué)知識能理解透徹并換著花樣解答;知道高中的數(shù)學(xué)教育的最終任務(wù)到底是什么;懂得利用教學(xué)手段并能夠設(shè)計課程流程;適當(dāng)展開和數(shù)學(xué)相關(guān)的實踐活動;了解自己教學(xué)手段的結(jié)果和不足之處進行改進。通過不斷的學(xué)習(xí)提高自己的各方面水平，不斷的增加在教育上的能力，對于專業(yè)知識也不斷的提升。

結(jié)論：總的來說，高中數(shù)學(xué)教師強化自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的清晰度，能讓教學(xué)的能力上升一個臺階，還能增強綜合素養(yǎng)。同時也要緊隨社會的腳步，主動的創(chuàng)新教學(xué)方式，舍棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，針對學(xué)生提出的問題能細心、熱心的進行解答，從以往課堂上的主角主動變成課堂的引導(dǎo)者，并且以積極的心態(tài)去繼續(xù)學(xué)習(xí)，主動加入到相關(guān)的學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)有用不完的熱情，這有這樣才能更好的做好自己的工作，并且日漸增強。

參考文獻：

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