混齡體育鍛煉活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的促進(jìn)研究

唐唯華

【摘要】在幼兒教育活動(dòng)中，混齡體育鍛煉活動(dòng)能夠在一定程度上激發(fā)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠比較好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。社會(huì)適應(yīng)能力是未來(lái)人才培養(yǎng)中必備的一個(gè)內(nèi)容。社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱會(huì)直接影響到幼兒的未來(lái)發(fā)展。所以，在幼兒教育階段就要利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)?；忑g體育鍛煉能夠給幼兒提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，能夠比較好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】混齡體育活動(dòng);幼兒;適應(yīng)能力。

一、混齡體育鍛煉活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的影響

1.鍛煉幼兒的自主意識(shí)

在幼兒混齡體育鍛煉活動(dòng)中，教師沒(méi)有按照年齡來(lái)區(qū)分幼兒，而是讓所有的孩子都能夠自由的參與各項(xiàng)活動(dòng)。他們會(huì)主動(dòng)選擇一些自己喜歡的體育鍛煉，其中就能夠比較好的鍛煉幼兒的自主能力。幼兒根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇合適的內(nèi)容，挑選合適的活動(dòng)隊(duì)伍等。當(dāng)然，幼兒的選擇還要根據(jù)自身的能力來(lái)選擇活動(dòng)。這就能夠滿足一切從實(shí)際出發(fā)的原則。

2.培養(yǎng)幼兒的自我定位能力

在混齡體育鍛煉活動(dòng)中幼兒之間并不是特別熟悉，所以也有一定的新奇感，自然也就能有交流互動(dòng)的愿望。在混齡體育鍛煉活動(dòng)中，幼兒會(huì)選擇自己喜歡的游戲或者自己喜歡的小伙伴，他們對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)就有了一定的提升，實(shí)際上也就是一種自我認(rèn)識(shí)和定位。在未來(lái)的生活中，人們需要對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)才能夠較好的完成教育活動(dòng)。

3.塑造實(shí)踐能力強(qiáng)的未來(lái)人才

在幼兒混齡體育鍛煉活動(dòng)中，教師會(huì)在教學(xué)中有意的減少體育運(yùn)動(dòng)的難度和強(qiáng)度，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。由此來(lái)促進(jìn)幼兒混齡體育鍛煉活動(dòng)的更好發(fā)展，讓活動(dòng)更適應(yīng)幼兒的需求。在混齡體育鍛煉活動(dòng)中幼兒會(huì)積極參與其中，自覺(jué)鍛煉體育素養(yǎng)。這實(shí)際也就是一個(gè)實(shí)踐能力鍛煉的過(guò)程。所

二、混齡體育鍛煉活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的立足點(diǎn)

1.混齡體育鍛煉活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)能力

對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是一個(gè)定位問(wèn)題。一個(gè)人只有正確的認(rèn)識(shí)到自己的能力和特長(zhǎng)，才能夠在學(xué)習(xí)和生活中更好的找到突破口。幼兒在初學(xué)階段也需要有一個(gè)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。在混齡體育鍛煉活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的能力和特點(diǎn)來(lái)選擇活動(dòng)，參與各項(xiàng)自己感興趣的鍛煉。而且在體育鍛煉中他們也會(huì)慢慢知道自己擅長(zhǎng)什么，有什么不足。這就對(duì)個(gè)人的最基本認(rèn)識(shí)，也是從最淺顯的體育鍛煉活動(dòng)中慢慢積淀的。

2.混齡體育活動(dòng)幫助幼兒形成社會(huì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)

幼兒的混齡體育鍛煉活動(dòng)一般不區(qū)分孩子的年齡，將各個(gè)不同年齡段的孩子們放在一起。關(guān)注孩子們的安全，更多的是給他們自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)具體的活動(dòng)中，孩子們自成團(tuán)體，有團(tuán)體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，比如體育活動(dòng)中有自發(fā)做“監(jiān)督”的，有負(fù)責(zé)指揮的領(lǐng)導(dǎo)者，有積極參與的成員等。這樣的結(jié)構(gòu)中，每一個(gè)幼兒都能夠找到自己的位置。自然幼兒會(huì)在這個(gè)活動(dòng)中形成對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)會(huì)影響到幼兒的未來(lái)生活，讓他們產(chǎn)生奮斗的追求和勇氣。

3.混齡體育活動(dòng)形式給幼兒提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)

混齡體育活動(dòng)本身就是一個(gè)創(chuàng)新的教育活動(dòng)。教師給幼兒提供了很多新的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓幼兒自己去選擇活動(dòng)內(nèi)容和組織成員。在這樣的活動(dòng)中，他們就會(huì)為解決遇到的問(wèn)題而自己想辦法。比如在夾乒乓球的時(shí)候探索怎樣才能最快速的完成最好的成績(jī)。幾個(gè)小朋友接力搬運(yùn)的時(shí)候會(huì)對(duì)小組成員進(jìn)行巧妙的安排等等。在這一活動(dòng)中能夠帶來(lái)更多的實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)會(huì)，讓幼兒的能力得到提升。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境有一定的幫助。

三、利用混齡體育鍛煉活動(dòng)培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的策略

1.重視混齡體育鍛煉活動(dòng)的開(kāi)展

幼兒教學(xué)中，教師是關(guān)鍵因素。教師的教育設(shè)計(jì)和引導(dǎo)會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極大的影響。為了能夠更好的發(fā)揮混齡體育鍛煉活動(dòng)的作用，教師需要對(duì)這個(gè)活動(dòng)有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)五大領(lǐng)域內(nèi)容的要求來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，落實(shí)教育目標(biāo)，努力的完成教育任務(wù)。所以，幼兒教師要認(rèn)真解讀《指南》、《綱要》等，認(rèn)真對(duì)待混齡幼兒體育鍛煉活動(dòng)。

2.安排幼兒混齡體育鍛煉活動(dòng)

在幼兒混齡體育鍛煉活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)陌才攀潜容^關(guān)鍵的。一般幼兒的活動(dòng)課程放在下午。教師也可以利用大課間的活動(dòng)機(jī)會(huì)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)榇笳n間所有班級(jí)的幼兒都會(huì)集中起來(lái)，教師就可以讓不同班級(jí)、不同年齡的孩子聚集在一起。除此之外，下午的室外活動(dòng)的時(shí)候不同班級(jí)的幼兒一樣會(huì)聚集到活動(dòng)場(chǎng)地。教師不妨在此時(shí)進(jìn)行混齡幼兒的體育鍛煉活動(dòng)。讓不同班級(jí)的孩子們能夠參與體育鍛煉活動(dòng)，讓混齡體育鍛煉活動(dòng)有實(shí)踐的可能。有了這樣的條件基礎(chǔ)，那么就能夠比較好的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)了。

3.進(jìn)行混齡體育鍛煉活動(dòng)的反饋分析

在幼兒混齡體育鍛煉活動(dòng)過(guò)程中，教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)踐。如果要想實(shí)踐效果具體落實(shí)，就需要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，歸納出更多正確認(rèn)識(shí)。自然也就有利于下一階段的教育實(shí)踐。在這個(gè)活動(dòng)中，教師要進(jìn)行反饋信息的收集和整理，通過(guò)觀察分析、情況了解等方式來(lái)總結(jié)實(shí)踐情況。比如幼兒喜歡什么活動(dòng)，幼兒活動(dòng)的方式有那些，孩子們對(duì)那些內(nèi)容是不喜歡的，他們是怎么和大一點(diǎn)兒的孩子交朋友的，幼兒如何面對(duì)小組內(nèi)的分歧等等。這些問(wèn)題的了解就是對(duì)混齡體育鍛煉活動(dòng)效果的認(rèn)識(shí)，也能對(duì)幼兒的教育活動(dòng)有積極影響。

4.結(jié)合幼兒實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展

在收集整理了幼兒混齡體育鍛煉活動(dòng)的效果之后，還要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)一步的發(fā)展體育教育活動(dòng)。教師要針對(duì)前一階段教育實(shí)踐的問(wèn)題進(jìn)行改革，改掉不利于幼兒教育發(fā)展的地方，也要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，豐富教育實(shí)踐內(nèi)容。力爭(zhēng)用更加有效的教育手段來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。

總之，在幼兒教育活動(dòng)中混齡體育鍛煉活動(dòng)破除了傳統(tǒng)的幼兒區(qū)別界限，也讓更多的幼兒能夠加入到混齡體育鍛煉中來(lái)，形成強(qiáng)烈的自主能力，更好的認(rèn)識(shí)自我，有更強(qiáng)的實(shí)踐能力。所以，在幼兒教育活動(dòng)中教師要較好的利用混齡體育鍛煉活動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力。