提高高職籃球教學(xué)有效性的策略探究

俞磊

【摘要】籃球是目前十分流行的一種運(yùn)動(dòng)，深受大眾喜愛與支持?，F(xiàn)在體育發(fā)展中，籃球教學(xué)作為高職教育的重要內(nèi)容之一，對于培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)意識(shí)、能力產(chǎn)生積極作用。隨著高職教育改革的不斷深化，其籃球教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)課程改革需要推動(dòng)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，克服與解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)不足，增強(qiáng)籃球教學(xué)有效性?；诖耍疚闹饕治龈呗毣@球教學(xué)存在的問題，探究強(qiáng)化籃球教學(xué)有效性價(jià)值、方法，提出提高籃球教學(xué)有效性，促進(jìn)高職教學(xué)工作發(fā)展的策略，以期推動(dòng)籃球教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生籃球?qū)W習(xí)提供保障。

【關(guān)鍵詞】高職籃球教學(xué);有效性;方法;分析

引言

在學(xué)生學(xué)習(xí)籃球過程中，為了幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，需要強(qiáng)化籃球教學(xué)有效性。同時(shí)，提高教學(xué)有效性，可以增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績，強(qiáng)化學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的正確認(rèn)知。目前籃球教學(xué)存在課程教學(xué)內(nèi)容相對枯燥、運(yùn)動(dòng)前學(xué)生缺少素質(zhì)鍛煉等問題，因此，需要結(jié)合其問題，探究有效性教學(xué)發(fā)展策略。

一、高職籃球教學(xué)存在的問題

（一）課程教學(xué)內(nèi)容相對枯燥

雖然不是所有學(xué)生都能掌握籃球教學(xué)的基本動(dòng)作，但是學(xué)生至少在電視、網(wǎng)絡(luò)上看過有關(guān)籃球?qū)W習(xí)、運(yùn)動(dòng)的規(guī)定。高職籃球教學(xué)中，部分教師仍然以傳授籃球基礎(chǔ)動(dòng)作、理論知識(shí)為主，引導(dǎo)學(xué)生在籃球?qū)嵺`中學(xué)習(xí)。并缺乏對學(xué)生籃球?qū)嵺`能力、籃球技巧、戰(zhàn)術(shù)、發(fā)力等內(nèi)容的針對性講解，從而使許多學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)缺乏足夠興趣，想盡早結(jié)束課程，然后與其他學(xué)生或者個(gè)人自己娛樂?；@球課程教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，由于教師重視理論知識(shí)、教材內(nèi)容的講解，所以使學(xué)生無法對枯燥乏味的籃球教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在實(shí)踐與發(fā)展中缺乏對專業(yè)知識(shí)的合理應(yīng)用，籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的結(jié)合能力有待提升。另外，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、信息資料掌握籃球教學(xué)內(nèi)容，高職籃球教學(xué)應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，定期優(yōu)化與創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，防止其教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。然而就目前籃球教學(xué)工作而言，部分高職學(xué)校和教師未能將網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生感興趣的籃球教學(xué)知識(shí)引入課堂，學(xué)生只能被動(dòng)接受籃球課程的書本教學(xué)內(nèi)容，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，不利于提升籃球教學(xué)有效性。

（二）缺乏運(yùn)動(dòng)前的素質(zhì)鍛煉

高職籃球是一項(xiàng)具有較強(qiáng)競技性的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)期間需要有肢體接觸、碰撞等特性，同時(shí)，需要擁有較強(qiáng)的身體素質(zhì)、耐力，以此提升良好的籃球運(yùn)動(dòng)和競技效果。高職籃球教學(xué)中，只有小部分學(xué)生具有較強(qiáng)意志力、抵抗能力，另一部分學(xué)生缺乏籃球?qū)W習(xí)的積極性。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教師課堂教學(xué)的整體水平，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，通過身體素質(zhì)鍛煉，提升學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)體能與技能，以此增強(qiáng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)前高?；@球教學(xué)中存在教師缺乏學(xué)生運(yùn)動(dòng)前素質(zhì)鍛煉、訓(xùn)練等問題。大多數(shù)高職籃球教學(xué)課堂開始之前，教師讓學(xué)生在操場跑兩圈，然后拉伸一下即可。對于體質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生可能起到很大作用，但是對于體質(zhì)較弱的學(xué)生起不到作用。體質(zhì)較弱學(xué)生在籃球素質(zhì)訓(xùn)練中，缺乏良好的素質(zhì)和能力，達(dá)不到強(qiáng)化身體素質(zhì)的程度。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)過程中，對于學(xué)生技能素質(zhì)、技巧、靈活性等具有較強(qiáng)要求。為了發(fā)展學(xué)生籃球?qū)W習(xí)能力和素質(zhì)，應(yīng)該做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)之前的素質(zhì)鍛煉和引導(dǎo)等工作，目前部分教師未能幫助學(xué)生將技術(shù)理論知識(shí)合理應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，缺乏對整體學(xué)生籃球技巧、素質(zhì)能力的鍛煉。在教學(xué)和實(shí)踐中，注重學(xué)生動(dòng)作訓(xùn)練，缺乏對學(xué)生的技巧講解、動(dòng)作分解講授等，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中做不到教師要求的動(dòng)作，以及很好完成籃球運(yùn)動(dòng)，最終選擇放棄籃球運(yùn)動(dòng)，不利于提升整體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效果。

（三）教學(xué)水平依然有待提升

高職籃球教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)中，學(xué)校缺乏對籃球課程教學(xué)的重視程度，十分關(guān)注學(xué)生文化水平、職業(yè)技能的提升，部分高職學(xué)校缺乏籃球教學(xué)的師資力量，缺少針對性培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)能力、技術(shù)的教師?，F(xiàn)有教師在教學(xué)期間，尚未結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、實(shí)際情況，制定完善、有效的教學(xué)策略，其教學(xué)觀念有待改變。對于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)工作重視不足，所以使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程中缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練。新時(shí)代背景下，籃球教師需要在教學(xué)實(shí)施中，按照時(shí)代發(fā)展方向設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)對籃球?qū)I(yè)教學(xué)的研究力度，從而使其教學(xué)活動(dòng)變得更加具有針對性。一些教師雖然在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生籃球理論知識(shí)、專業(yè)技能，但是對籃球?qū)I(yè)教學(xué)的研究力度不足，未能將課程建設(shè)者、開發(fā)者的作用發(fā)揮出來，其教學(xué)水平還有上升的空間。因此，需要教師結(jié)合其籃球教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用合理的教育方式和有效性教學(xué)讓籃球教學(xué)更加適合、適應(yīng)高職階段的教育特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化能力。以強(qiáng)化教學(xué)水平為出發(fā)點(diǎn)，提升教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、提高高職籃球教學(xué)有效性的價(jià)值

體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生籃球技能、學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要一部分，強(qiáng)化籃球教學(xué)有效性，可以推動(dòng)教師不斷豐富教學(xué)理念，以增強(qiáng)教學(xué)有效性為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教師對體育教學(xué)改革的積極示范作用。同時(shí)，強(qiáng)化籃球教學(xué)有效性，可以實(shí)現(xiàn)整體體育教學(xué)水平的提高，在籃球教學(xué)發(fā)展中可以引入足球、排球這類團(tuán)體性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以推動(dòng)學(xué)生多元化能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也能在籃球教學(xué)中為其他教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)工作建設(shè)與發(fā)展。在強(qiáng)化其教學(xué)有效性中，有助于改善以往高職籃球教學(xué)不足，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度、方法、內(nèi)容等，使其學(xué)生在有效性和教學(xué)工作中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)能力。加強(qiáng)其教學(xué)有效性的提高，可以推動(dòng)高職院校不斷對籃球教學(xué)進(jìn)行改革。高職院校需要在教學(xué)改革中，引導(dǎo)教師打破籃球教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式局限性，進(jìn)而推動(dòng)籃球教育教學(xué)改革成功發(fā)展。當(dāng)前新時(shí)期背景下，其籃球教學(xué)應(yīng)該合理創(chuàng)新教學(xué)模式，尊重學(xué)生主體地位，讓籃球教學(xué)和時(shí)代發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性之間以及結(jié)合，突出籃球現(xiàn)代化教學(xué)特征，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在強(qiáng)化教學(xué)有效性期間，可以使學(xué)生的籃球技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)水平得到充分鍛煉，幫助學(xué)生充分領(lǐng)略到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)水平。在籃球教學(xué)成功改革以后，可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教師教學(xué)能力，以及為推動(dòng)高職體育教學(xué)的整體改革奠定良好基礎(chǔ)。此外，在現(xiàn)代高職學(xué)生發(fā)展中，對于其籃球?qū)W習(xí)的需求呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)到籃球豐富的理論知識(shí)、專業(yè)技能，也需要在籃球運(yùn)動(dòng)、競技、實(shí)踐期間提升自身良好的身體素質(zhì)、整體運(yùn)動(dòng)能力。在強(qiáng)化籃球教學(xué)有效性時(shí)，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)，以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，按照學(xué)生個(gè)性特征和學(xué)習(xí)需求，針對性地設(shè)計(jì)籃球教學(xué)方案，使教學(xué)更好滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，逐漸發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、提高高職籃球教學(xué)有效性的方法

（一）結(jié)合領(lǐng)悟教學(xué)法

高職籃球有效性教學(xué)中，其針對籃球教學(xué)改革的方法有許多，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的籃球有效性教學(xué)方法。在教學(xué)中教師可以運(yùn)用領(lǐng)悟教學(xué)法，逐漸提升籃球教學(xué)有效性。教師可以在注重籃球特點(diǎn)、作戰(zhàn)技巧、理論知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)向?qū)W生講解籃球動(dòng)作傳遞、位移等學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，籃球教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練的認(rèn)知特點(diǎn)和能力，引導(dǎo)學(xué)生很好地學(xué)習(xí)籃球技能，通過領(lǐng)悟教學(xué)法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，增強(qiáng)學(xué)生籃球戰(zhàn)斗意識(shí)。領(lǐng)悟教學(xué)法可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)常規(guī)模式，增強(qiáng)學(xué)生對籃球技巧的深入了解，在不斷學(xué)習(xí)、強(qiáng)化籃球技巧的過程中，又可以領(lǐng)會(huì)到籃球?qū)W習(xí)的樂趣。例如，教師在籃球基礎(chǔ)技巧教學(xué)中，可以結(jié)合領(lǐng)悟教學(xué)法，讓學(xué)生伸臂接球，在接球過程中需要保持兩只手一定的彎度，不可以直接用手臂接球。針對這個(gè)問題學(xué)生可能會(huì)有所疑問，此時(shí)教師可以要求學(xué)生通過實(shí)踐去領(lǐng)悟，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、從而參與到有效的訓(xùn)練中，增強(qiáng)學(xué)生對籃球技巧的理解和掌握能力。

（二）運(yùn)用想象教學(xué)法

在培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)技巧、能力過程中，教師需要結(jié)合想象教學(xué)法，幫助學(xué)生在大腦進(jìn)行多次訓(xùn)練和情景再現(xiàn)，使學(xué)生在想象之后養(yǎng)成大腦訓(xùn)練習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生籃球練習(xí)和實(shí)際操作水平，幫助學(xué)生提升籃球技巧學(xué)習(xí)效果。在想象教學(xué)法應(yīng)用中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，讓學(xué)生掌握具體籃球?qū)W習(xí)方法以后，有效地在大腦中進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸增加每天、每月想象訓(xùn)練的時(shí)間和數(shù)量，使學(xué)生通過想象訓(xùn)練掌握籃球技巧和方法。比如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)單投球的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以將學(xué)生帶入到實(shí)際練習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的想象情節(jié)中，通過想象在大腦里多次訓(xùn)練籃球技能使用方法，想象當(dāng)時(shí)手接球的動(dòng)作。從而使學(xué)生在深入的想象中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

四、提高高職籃球教學(xué)有效性的策略

（一）加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在高職學(xué)生學(xué)習(xí)中，對于很多學(xué)生來說體育學(xué)習(xí)是比較困難的，為了強(qiáng)化高職生運(yùn)動(dòng)積極性，減少學(xué)生對體育活動(dòng)的抵觸心理，教師應(yīng)該在強(qiáng)化籃球教學(xué)有效性期間，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，通過良好的教育方式，提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的信心。在課程教學(xué)內(nèi)容選擇中，除了向?qū)W生講解籃球教學(xué)書本知識(shí)、教材內(nèi)容以外，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化籃球教學(xué)資源、教學(xué)案例，將學(xué)生帶入到輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，使學(xué)生通過籃球教學(xué)資源、教學(xué)案例的學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，逐漸擊退學(xué)生對體育和籃球?qū)W習(xí)的厭惡心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。并且將學(xué)生感興趣的籃球教學(xué)資源、教學(xué)案例引入課堂中，也可以擺脫學(xué)生恐懼體育和籃球的心理，通過師生之間溝通交流，向籃球明星、運(yùn)動(dòng)員榜樣學(xué)習(xí)等形式，配合教師完成籃球教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對教師籃球教學(xué)也是具有很大幫助。

（二）做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)前素質(zhì)訓(xùn)練

在有效性教學(xué)的提高中，高職籃球教學(xué)需要做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)前的素質(zhì)訓(xùn)練，只有強(qiáng)化學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)能力和水平，才可以使學(xué)生全面參與籃球課堂學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性?；@球不僅是一項(xiàng)鍛煉體魄的體育運(yùn)動(dòng)，更是具有較強(qiáng)延展性、技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，籃球競技、運(yùn)動(dòng)中需要遵守很多規(guī)則，如果學(xué)生在比賽期間觸碰相關(guān)規(guī)則，則容易被淘汰，這就使籃球教學(xué)呈現(xiàn)出一定的難度性、訓(xùn)練復(fù)雜性。在學(xué)生運(yùn)動(dòng)前的素質(zhì)訓(xùn)練中，不僅需要教給學(xué)生打籃球的技能，還要更多地培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師需要轉(zhuǎn)變以往讓學(xué)生簡單跑步、做拉伸運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)訓(xùn)練方法，結(jié)合學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)拉伸方式、活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)之前的素質(zhì)能力，使其更好參與到籃球課堂學(xué)習(xí)中，避免在籃球運(yùn)動(dòng)或?qū)嵺`中出現(xiàn)損傷問題。此外，在運(yùn)動(dòng)前的素質(zhì)訓(xùn)練中，教師可以堅(jiān)持因材施教的原則，針對基礎(chǔ)素質(zhì)和能力薄弱的學(xué)生，可以進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、拉伸，針對素質(zhì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以在基本拉伸動(dòng)作訓(xùn)練以外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)前的素質(zhì)訓(xùn)練，推動(dòng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高。

（三）開展教學(xué)活動(dòng)提升其質(zhì)量

高職籃球教學(xué)中籃球?qū)嵱?xùn)是極為關(guān)鍵的，通過籃球?qū)嵱?xùn)可以讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)更好地應(yīng)用在實(shí)踐中，而且只有讓學(xué)生親身實(shí)踐參與，才能了解到籃球?qū)W習(xí)的技巧和方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平。一方面，籃球教學(xué)可以針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展教學(xué)活動(dòng)，提高其教學(xué)質(zhì)量。教師可以在教學(xué)活動(dòng)開展中，將班級(jí)籃球技術(shù)較好的學(xué)生分成兩支勢均力敵的隊(duì)伍，要求學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)訓(xùn)練，或者將籃球?qū)嵺`過程中的方法、成果展示給全班學(xué)生看。從而使其學(xué)生在參考模板、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，提升學(xué)習(xí)效果。另一方面，籃球教學(xué)可以定期為學(xué)生組織與開展籃球?qū)嵺`活動(dòng)、競技比賽活動(dòng)，可以是班級(jí)內(nèi)成員進(jìn)行比賽，也可以是班級(jí)與班級(jí)學(xué)生之間進(jìn)行比賽，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，使學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)技巧和方法。

結(jié)語

在針對高職籃球教學(xué)改革的科學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法相比，其豐富多樣的課程教學(xué)內(nèi)容、多元化的教學(xué)方式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間獲得大量知識(shí)。高職籃球教學(xué)需要加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，并做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)前素質(zhì)訓(xùn)練、開展教學(xué)活動(dòng)，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

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