如何提高高中班主任思想政治教育管理工作實(shí)效性

王良成

摘要：隨著教育改革的不斷深化，高中班主任工作迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。政治教師作為高中班主任，除了要做好自身的學(xué)科教學(xué)工作外，還可以借助思想政治學(xué)科優(yōu)化現(xiàn)有的班主任管理工作，從而有效提升班主任工作效果?；诖?，對(duì)如何借助思想政治學(xué)科進(jìn)行班主任管理工作進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：思想政治學(xué)科;高中班主任工作;助力

學(xué)生思想道德品質(zhì)和意識(shí)水平的提升通常都是依靠思想政治學(xué)科來(lái)進(jìn)行的，因此，作為擔(dān)負(fù)高中班主任的思想政治教師，可以借助思想政治學(xué)科中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的教育與管理，使班主任的管理工作得到顯著的提升。

一、思想政治學(xué)科給高中班主任工作帶來(lái)的原則啟示

新課程的提出，使高中思想政治的必修板塊發(fā)生了相應(yīng)的變化，通過(guò)對(duì)其實(shí)質(zhì)和核心的深入研究與把握，筆者認(rèn)為，新課程下的高中思想政治必修版塊可以給班主任工作帶來(lái)一定的啟示，即必須堅(jiān)持公平性、民主性、時(shí)代性原則。具體來(lái)講，首先，對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有充分的了解是經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)鍵所在，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下要求人人平等，因此，班主任在工作過(guò)程中要嚴(yán)格遵循此原則，避免出現(xiàn)因?qū)W生成績(jī)差異、家庭情況差異而對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，這是作為班主任最基礎(chǔ)也是最重要的原則之一。其次，對(duì)民主政治具有深入的了解是政治生活的關(guān)鍵所在，民主是保證社會(huì)逐漸進(jìn)步的重要前提。在此背景下，高中班主任工作想要取得成效，就要始終堅(jiān)持民主性原則，縮小自身與學(xué)生之間的距離，從而為后續(xù)的管理和組織工作奠定良好的基礎(chǔ)。高中生由于自身所處年齡階段的特點(diǎn)，對(duì)外界新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，因此，政治教師在班主任管理工作過(guò)程中應(yīng)充分把握學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持時(shí)代性原則，避免出現(xiàn)古板落后的情況。

二、思想政治學(xué)科助力高中班主任工作的措施

（一）利用思想政治學(xué)科，幫助學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)

處于高中階段的學(xué)生對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬，但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，一些負(fù)面情緒和事件都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的影響，對(duì)班主任的管理工作也會(huì)產(chǎn)生阻礙?；诖?，教師可以利用思想政治學(xué)科中的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的是非觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生以一種積極向上的狀態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)，為高中班主任的管理工作提供良好的基礎(chǔ)。例如當(dāng)下一些高中生認(rèn)為學(xué)習(xí)是無(wú)用的，個(gè)人奮斗對(duì)自己未來(lái)是沒(méi)有幫助的，基于此，班主任可以利用思想政治課中《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》這一章節(jié)內(nèi)容，為學(xué)生介紹名人依靠自己的努力奮斗獲得巨大成就的人物事跡，如鈑金快速修復(fù)法發(fā)明者王洪軍、阿里巴巴的創(chuàng)始者馬云等，幫助學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到，無(wú)論自身家庭是否富有，無(wú)論是從事何種行業(yè)領(lǐng)域的工作者，都需要依靠自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力去解決生活和工作中的一系列問(wèn)題，從而在不同領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要立足于當(dāng)下自身實(shí)際，以個(gè)人特點(diǎn)和愛(ài)好為依據(jù)樹(shù)立個(gè)人理想，并以此為導(dǎo)向不斷充實(shí)自己并努力奮斗，在正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的引導(dǎo)下為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）以生為本，充分了解學(xué)生特點(diǎn)

高中生已經(jīng)有相對(duì)的獨(dú)立意識(shí)了，他們的性格也變得更加多元。由于網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生們受到其影響也越來(lái)越大，正是這些眾多的信息傳播渠道也使得教師必須要時(shí)常幫助學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)，避免他們受到網(wǎng)絡(luò)中的腐朽思想的影響。

在班主任進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，必須要充分了解學(xué)生，掌握他們的興趣愛(ài)好。而在了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好之后，教師就要結(jié)合他們的各項(xiàng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相關(guān)工作的開(kāi)展。例如，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)較為喜歡看電視劇，此時(shí)教師就可以從受學(xué)生歡迎的電視劇中找出思想積極向上的一面進(jìn)行贊揚(yáng)，找出消極的行為、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批判，通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生更快地接收到教師的意思表達(dá)，推動(dòng)他們思想的不斷完善。

（三）完善班級(jí)管理制度

教師要結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)，在充分參考學(xué)生的建議基礎(chǔ)上建立一個(gè)較為完善的管理制度，讓班級(jí)工作有章可循。在進(jìn)行這些班級(jí)制度的建設(shè)時(shí)，要讓更多的學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們班級(jí)主人翁的責(zé)任感，集思廣益，最大限度地完善這個(gè)制度。另外，學(xué)生參與到班規(guī)的制定中，也能夠讓他們更加自覺(jué)地遵守相關(guān)規(guī)則。

（四）利用思想政治學(xué)科，幫助學(xué)生正視心理壓力

高中生的生理與心理方面日趨成熟，個(gè)人意識(shí)也逐漸強(qiáng)烈，如果班主任在日常管理工作中一味采取灌輸式和說(shuō)教式的方式，不僅不能夠使學(xué)生信服，而且還會(huì)滋長(zhǎng)學(xué)生的逆反心理，不利于班主任工作的順利進(jìn)行。在此情況下，班主任可以深入剖析當(dāng)下學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性開(kāi)展管理工作。據(jù)了解，當(dāng)下高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予了過(guò)多關(guān)注。加之，高中生由于受成長(zhǎng)環(huán)境影響，其交往能力也會(huì)稍有欠缺，這些都會(huì)給學(xué)生造成一定的心理壓力。在此環(huán)境下，班主任可以借助自己擔(dān)任思想政治學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，利用思想政治《文化對(duì)人的影響》這章的內(nèi)容，幫助學(xué)生提升事物分辨能力，學(xué)會(huì)利用生活中的文化元素對(duì)自身的文化素養(yǎng)進(jìn)行塑造，避免出現(xiàn)在較大壓力背景下自暴自棄或選擇逃避的方式來(lái)對(duì)待問(wèn)題，而是在遇到問(wèn)題與挫折的過(guò)程中能夠始終以冷靜、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去正視壓力并尋求解決策略，利用自身堅(jiān)強(qiáng)的抗壓能力逐漸調(diào)整自身心態(tài)，從而快速走出心理壓力給自己造成的影響，保證了學(xué)生的心理健康，有利于學(xué)生的自身發(fā)展。

（五）整合教育資源，提升工作質(zhì)量

班級(jí)的管理僅靠班主任也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任必須充分地利用學(xué)校與家長(zhǎng)的資源，將學(xué)校、家庭和社會(huì)都融合在一起，共同推動(dòng)學(xué)生思想教育的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，班主任是引導(dǎo)學(xué)生思想正確發(fā)展的主要人物，而家長(zhǎng)、學(xué)科教師、校領(lǐng)導(dǎo)等則要加強(qiáng)相互之間的合作，更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，在高中階段，由于學(xué)生們的思想還不夠成熟，而周?chē)男畔⑴c文化又良莠不齊，此時(shí)教師就必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)，以充分的恒心、耐心，以堅(jiān)定的信心來(lái)推動(dòng)學(xué)生思想政治工作的順利發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心，充分地進(jìn)行自我提高與管理，真正地為他們的事認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高他們的思想道德紀(jì)律。

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