核心素養(yǎng)下小學(xué)體育有效課堂研究

任勇

摘要：處于核心素養(yǎng)教育教學(xué)的大背景下，小學(xué)體育應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生重視以人為本的精神理念，在甘愿且自愿的前提下進(jìn)行小學(xué)體育課堂的深度學(xué)習(xí)。在興趣與健康的指引下，使學(xué)生完成體育課堂的基本內(nèi)容，逐步形成健康的體育文化底蘊(yùn)，達(dá)到以健康并且樂(lè)觀的心態(tài)使學(xué)生的體質(zhì)素養(yǎng)達(dá)到一定的高度。本文就在核心素養(yǎng)的大背景下建設(shè)高效課堂的方法展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;高效課堂

當(dāng)今社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重視程度逐漸加強(qiáng)，為了使當(dāng)代青年有著更健康茁壯的身體，教育部門(mén)開(kāi)始采取措施，提高學(xué)生在考試中體育成績(jī)的占比率，這也是為了當(dāng)代青年的身體著想。對(duì)于處于生長(zhǎng)初期的小學(xué)生而言，教師更不能忽略孩子們的發(fā)育，要嚴(yán)格拋棄傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)小學(xué)生的身體素養(yǎng)，讓學(xué)生們理解到體育不僅僅是一項(xiàng)娛樂(lè)性的課程，更是必不可少的課程，加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)是刻不容緩的事情。教室要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的體育課堂，讓學(xué)生踴躍地投入到老師的安排中，提高學(xué)生在課堂上的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)。

一、分析小學(xué)體育的重要性及意義

1.1娛樂(lè)課堂，打破學(xué)生的乏味心理

學(xué)生在進(jìn)行了其他科學(xué)的學(xué)習(xí)之后，身體和心理都承受著一定的壓力。小學(xué)生的心理年齡還很小，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，心里還有著娛樂(lè)的心態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間的理論及數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)讓學(xué)生缺失童趣，喪失孩子本該有的純真。進(jìn)行體育教學(xué)可以在一定程度上放松學(xué)生的心理，讓學(xué)生有一定的時(shí)間緩解心里的壓力，釋放孩子們的天性。體育課堂的進(jìn)行緩解了學(xué)生對(duì)待其他學(xué)科的厭惡程度，一味地進(jìn)行傳統(tǒng)授課會(huì)讓學(xué)生反感課堂上的無(wú)趣，不可以移動(dòng)只能看著書(shū)本聽(tīng)著老師講解沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識(shí)，體育課堂就有效緩解學(xué)生對(duì)待這一現(xiàn)象的心理壓力。在回歸課堂之后也能最大可能接受教學(xué)。

1.2遠(yuǎn)離疾病，加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)

學(xué)生在上學(xué)時(shí)，往往沒(méi)有多余的時(shí)間去進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)生的課后作業(yè)調(diào)查顯示，繁雜的作業(yè)已經(jīng)占據(jù)學(xué)生的大部分時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也會(huì)寫(xiě)到很晚，這也就造成學(xué)生身體素養(yǎng)的下降，疾病的增多。為了緩解這一現(xiàn)狀，其一就是勒令教師在安排學(xué)生作業(yè)時(shí)盡量化簡(jiǎn)，其二就是填設(shè)體育課程讓小學(xué)生得到一定的放松。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段之一，教師不注重學(xué)生的健康一定會(huì)給學(xué)生的后續(xù)發(fā)展帶來(lái)相對(duì)應(yīng)的困難，教師要以學(xué)生的身體為重，不應(yīng)霸占學(xué)生的體育課堂，讓本來(lái)就健身時(shí)間不多的學(xué)生面臨更嚴(yán)重的傷害。體育教學(xué)加強(qiáng)的不僅僅是學(xué)生的身體素養(yǎng)，在一定程度上也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的心里素養(yǎng)。有著好的身體素養(yǎng)，才可以去面對(duì)更加困難的境況。

二、探析創(chuàng)建核心素養(yǎng)下小學(xué)體育課堂的有效方法

2.1添加健康游戲，助力體育教學(xué)

玩游戲是小孩子的天性，小學(xué)生正處于貪玩的階段，剝奪學(xué)生的玩耍時(shí)間本就使學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的抗拒。在體育課堂中添加游戲來(lái)喚起學(xué)生對(duì)待體育課堂的興趣是一項(xiàng)有效的手段。學(xué)生只有在自主學(xué)習(xí)了體育課堂的內(nèi)容后，才會(huì)在后續(xù)發(fā)展其作用，而游戲就有效幫助學(xué)生更加愿意了解體育課堂的內(nèi)容。驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主參加體育課堂，在游戲中獲得知識(shí)，在游戲中加強(qiáng)身體素養(yǎng)。

比如，在教師進(jìn)行小學(xué)體育的授課過(guò)程中，教師要改變嚴(yán)肅刻板的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生參加體育課程。首先要和學(xué)生達(dá)成一定的共識(shí)，以免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)意外，再以游戲的方式提倡學(xué)生參與到課堂中，比如開(kāi)展一節(jié)“老鷹捉小雞”的活動(dòng)，教師也要參與到游戲當(dāng)中，將學(xué)生按數(shù)量分組，一組5-6名學(xué)生。學(xué)生組內(nèi)自主推舉“雞媽媽”，而老師在其中扮演的就是“老鷹”。限時(shí)一分鐘的時(shí)間內(nèi)，沒(méi)被捉到的小雞就會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如一支筆。然后老師與學(xué)生交換角色，老師來(lái)當(dāng)“雞媽媽”庇佑作為“雞寶寶”的學(xué)生們，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣，也就更加喜歡體育課堂，更愿意投入其中。

2.2利用多媒體，強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)

現(xiàn)階段的科技發(fā)展已經(jīng)非常成熟，絕大部分教學(xué)都會(huì)利用數(shù)字化、信息化教學(xué)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育。利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生感受科技的力量，在視覺(jué)的作用下，讓學(xué)生感受到體育的歷程極其重要意義，利用多媒體的視頻和圖片技術(shù)，讓學(xué)生在直觀感受下體會(huì)到身體素養(yǎng)發(fā)展的重要意義。讓學(xué)生自然而然強(qiáng)化本身體育意識(shí)，高效地利用體育課堂完善身體機(jī)能。

比如，教師在進(jìn)行小學(xué)體育的“球類(lèi)”授課過(guò)程中，第一節(jié)課可以在班級(jí)內(nèi)利用多媒體讓學(xué)生在多媒體的作用下先了解球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)源。教師插入一段足球比賽的視頻，讓學(xué)生身臨其境的感受歐洲杯的盛大景象，利用球員的采訪(fǎng)視頻，讓學(xué)生了解足球的競(jìng)技精神，使學(xué)生以其主觀感受體會(huì)體育精神的意義。而后利用NBA的精彩場(chǎng)面讓學(xué)生感受熱血沸騰的現(xiàn)場(chǎng)狀況，使學(xué)生更加熱愛(ài)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，自主投入到后續(xù)的課外教學(xué)中，細(xì)心聆聽(tīng)老師的球類(lèi)講解和規(guī)則安排，參與到體育運(yùn)動(dòng)中，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)待課堂的態(tài)度。

2.3以學(xué)生為本，尊重學(xué)生

核心素養(yǎng)下要求以學(xué)生為中心，教師在其中引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的體育趨勢(shì)發(fā)展。教師要因材施教，了解學(xué)生的興趣以及學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，井然有序的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加向往體育課堂。教師要了解學(xué)生的身體素養(yǎng)以及其心理健康情況，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才艁?lái)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉提高各方面素養(yǎng)，不能?chē)?yán)格要求學(xué)生加大體育運(yùn)動(dòng)造成身體機(jī)能的損害。只有醫(yī)學(xué)生為本，尊重學(xué)生，學(xué)生才更加愿意投入到體育課堂當(dāng)中，以此提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，提高體育課堂的參與程度。

比如，在教師進(jìn)行小學(xué)體育中“田徑運(yùn)動(dòng)”的培養(yǎng)過(guò)程中，教師首先要了解每個(gè)學(xué)生的身體素養(yǎng)和心理狀況，給身體素養(yǎng)較弱的學(xué)生安排運(yùn)動(dòng)量較小的體育課程，比如跳繩等，給身體素養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)生安排運(yùn)動(dòng)量較大的運(yùn)動(dòng)課程，比如短程賽跑等。教師也要結(jié)合學(xué)生的心理狀況，有些學(xué)生在某方面會(huì)受到刺激等教師一定要調(diào)查清楚，以免學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)心理壓力較大而心力衰竭。教師要尊重學(xué)生的選擇，以適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，這樣來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，核心素養(yǎng)作為教育改革的重中之重，倡導(dǎo)教師更新教育理念，以人為本教育學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)科學(xué)的教育方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)待體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

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