近21年國內(nèi)體育教練員研究的文獻計量研究——基于時空分布與熱點趨勢的分析

(1.福建體育職業(yè)技術(shù)學院社會體育系，福建 福州 350001；2.福建師范大學體育科學學院，福建 福州 350108)

以高質(zhì)量期刊論文的產(chǎn)量為硬性指標來檢驗高校和地區(qū)的科研能力已是大勢所趨。一個區(qū)域期刊論文的產(chǎn)出數(shù)量與質(zhì)量是反映該地區(qū)科研水平的重要表征，而對期刊論文產(chǎn)出的時空熱點、動態(tài)分布特征和演化趨勢等進行可視化表達與數(shù)據(jù)分析，能夠有效揭示期刊研究主題的熱點趨向和各地區(qū)在學術(shù)科研生產(chǎn)力與活躍度方面的差異。目前，國內(nèi)外學者以期刊論文的時空維度為視角進行熱點主題和產(chǎn)出時空分布均進行了相關(guān)研究。雷驕陽等運用文獻計量和空間自相關(guān)方法，從時空視角對信息技術(shù)與中學地理教學領(lǐng)域的研究熱點及各省域發(fā)文空間分布進行研究[1]。Bornmann L等選取Scopus和Wos數(shù)據(jù)庫中高水平文獻，來研究科研產(chǎn)出的熱點區(qū)域[2]；馮凌等以CSSCI、CSCD及中文核心數(shù)據(jù)庫遴選我國改革開放30年以來的旅游類期刊文獻進行時序特征研究[3]；張立菊通過對圖書館學和情報學方向的核心期刊的作者發(fā)文量和被引頻次較高的區(qū)域進行分析來探究該學科領(lǐng)域的區(qū)域?qū)W術(shù)影響力[4]。但是基于我國體育教練員相關(guān)文獻為研究視角，再進行熱點主題和產(chǎn)出時空特征研究較少。目前分析期刊論文空間分布多采用Citespace或Ucinet等空間計量工具，而以探索性空間數(shù)據(jù)分析(ESDA)或地理信息系統(tǒng)(GIS)等空間信息系統(tǒng)進行深層次的空間差異探索也存在缺乏?；诖吮尘?，本研究利用Arc GIS 10.3和Citespace兩種空間分析軟件的結(jié)合，通過變異系數(shù)、基尼系數(shù)、標準差橢圓等空間計量方法，深層次探索我國2000—2020年間體育教練員類高質(zhì)量文獻的研究熱點和產(chǎn)出的區(qū)域分布差異、時空格局演變等，對我國未來體育教練員發(fā)展重心布局及科研管理決策提供參考。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

文章選取中國知網(wǎng)(CNKI)的中文學術(shù)期刊論文數(shù)據(jù)庫，采用高級檢索的方式，主題詞設(shè)為“教練員”，檢索范圍選擇“學術(shù)期刊—中文”，時間跨度選擇為“2000—2020年”，空間覆蓋除港澳臺外的我國31個省市自治區(qū)及直轄市等區(qū)域。其中一種來源類別為SCI來源期刊、EI來源期刊、北大核心和CSSCI進行條件設(shè)置檢索，得到1 348篇文獻。另一種文獻來源類別來自《中國體育教練員》，這是由于《中國體育教練員》是國內(nèi)唯一為中國體育教練員服務(wù)的專業(yè)性刊物，具有較高的社會影響力，檢索得到410篇文獻。經(jīng)過人工篩選、地址字符截取等數(shù)據(jù)整理，剔除文獻中的會議通知、征稿啟事、與主題不相否及無法識別的第一作者歸屬地等冗余數(shù)據(jù)，共得到556篇有效數(shù)據(jù)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻計量法

Citespace是一種可視化軟件，可科學直觀地呈現(xiàn)研究的熱點與趨勢。本文采用Citespace V，將知網(wǎng)中篩選出的文獻以Refworks格式導出，進行新建工程，執(zhí)行CNKI分析，選擇“2000—2020”年為時間區(qū)間，切片間隔以1 a為準，節(jié)點類型選擇為關(guān)鍵詞，確定每個時間分區(qū)詞頻閾值選項，運行工程進行關(guān)鍵詞統(tǒng)計，同時操作面板布局選項挑選時區(qū)視圖，根據(jù)得到的時區(qū)圖譜制作共現(xiàn)關(guān)鍵詞時區(qū)分布表。

1.2.2 變異系數(shù)

變異系數(shù)(CV)是由樣本的標準差與均值之比得出，計算公式如下：

(1)

1.2.3 標準差橢圓分析

標準差橢圓主要以定量分析的方式對空間整體布局和時空格局演變進行準確的空間統(tǒng)計。因此，采用標準差橢圓分析可辨析我國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽運動員所屬地域的方向和分布趨勢。其中心坐標表達式為

(2)

方位角表達式為

(3)

X軸的標準差公式

(4)

Y軸的標準差公式

(5)

1.2.4 基尼系數(shù)

基尼系數(shù)是度量事物空間分布集聚程度的常用方法。其表達式為

(6)

C=1-Gini，

(7)

其中，Gini代表基尼系數(shù)；l代表分布均勻度；Hi代表第i省份發(fā)表教練員期刊數(shù)量占所有省份發(fā)表的總數(shù)的比重；N表示省份的總數(shù)。

2 研究結(jié)果

2.1 研究熱點與趨勢

2.1.1 研究熱點

通過Citespace軟件統(tǒng)計2000—2020年中高質(zhì)量體育教練員期刊論文的共現(xiàn)關(guān)鍵詞，可整體把握近些年該領(lǐng)域方向的研究熱點。中介中心性和引用頻次是確定關(guān)鍵詞的兩大指標，其中中介中心性數(shù)值越大，關(guān)鍵性越大[5]。因此，按照中介中心性和引用頻次的高低進行關(guān)鍵詞統(tǒng)計與繪制表格(表1)。從表1中可知，“教練員”“競技體育”“崗位培訓”“體育教練員”“領(lǐng)導行為”和“執(zhí)教能力”等是近21年中高質(zhì)量體育教練員期刊論文的研究熱點。

表1 共現(xiàn)關(guān)鍵詞統(tǒng)計

2.1.2 研究趨勢

通過對所檢索的相關(guān)文獻的發(fā)表年度及發(fā)文數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(圖1)。其次依據(jù)2000—2020年的共線關(guān)鍵詞時區(qū)分布將研究主題分為3個階段(表2)。

圖1 教練員期刊發(fā)文數(shù)量統(tǒng)計圖Fig.1 Statistics chart of the number of articles published in coaches’ journals

表2 教練員期刊共現(xiàn)關(guān)鍵詞時區(qū)分布表

續(xù)表

第一階段(2000—2005)：初始階段。該階段教練員期刊論文發(fā)表文獻量較少，研究內(nèi)容較為單一，研究主題多以“教練員崗位培訓”[6-8]、“教練員隊伍現(xiàn)狀”[9-11]、“教練員素養(yǎng)結(jié)構(gòu)”[12-13]等方向為主，尚處于初步探索階段。這一時期，我國體育事業(yè)發(fā)展到了一個新的水平，但所面臨的體育人才缺乏、體育體制有待完善、運行機制不夠流暢等問題，很大程度上制約著我國體育事業(yè)的快速發(fā)展。體育研究者對教練員研究也只集中于崗位培訓、執(zhí)教素質(zhì)、運動訓練等這些環(huán)節(jié)。

第二階段(2006—2013)：趨熱階段。這一階段，以教練員為主題的發(fā)文量呈大幅度增長，2007年發(fā)文量達到最大值，研究內(nèi)容也趨向多元化，關(guān)鍵詞開始涉及“繼續(xù)教育”“發(fā)展績效”“共生關(guān)系”等方向。這一時期，為明晰我國體育事業(yè)未來發(fā)展方向，國家制定了集戰(zhàn)略性、科學性和政策性于一體的體育“十一五規(guī)劃”。此規(guī)劃是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要機遇，而且借助2008年北京奧運會、2010年廣州亞運會等大型體育賽事的舉辦擴大對我國群眾體育和學校體育帶來的輻射效應(yīng)，使更多體育研究者的目光轉(zhuǎn)向“國家隊教練員”“職業(yè)教練員”“教練員執(zhí)教能力”“教練員工作與任務(wù)績效”等主題中。

第三階段(2014—2020)：拓展階段。該時期國內(nèi)高質(zhì)量教練員期刊論文的發(fā)文量呈下降趨勢，研究內(nèi)容也逐漸成熟完善，教練員的“領(lǐng)導力”“勝任力”“執(zhí)教能力”“臨場指揮”等研究探索更加深層化。主要由于國家繼續(xù)深化學校體育教學改革，教育部持續(xù)印發(fā)頒布《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》《全國青少年校園足球“八大體系”建設(shè)行動計劃》等文件，使“校園體育”“青少年教練員”成了體育學者研究的熱點主題。同時在2019年國際籃聯(lián)籃球世界杯和2022年北京冬奧會等大型國際體育賽事的影響下，關(guān)于教練員研究也集中于教練員領(lǐng)導行為[14-16]、青少年教練員培養(yǎng)[17-19]、國家籃球教練員選聘與權(quán)利變遷[20-21]等方面。

2.2 我國體育教練員期刊論文產(chǎn)出差異的總體特征

2.2.1 國內(nèi)教練員期刊論文產(chǎn)出存在失衡的區(qū)域分布

表3 不同地區(qū)教練員期刊論文產(chǎn)出數(shù)量

本文以我國34個省級行政區(qū)(23個省份、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū))為觀測點，對2000—2020年間的體育教練員期刊論文產(chǎn)出地域分布進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(表3)。表3中區(qū)域數(shù)量越大代表該區(qū)域產(chǎn)出水平越高。從表3中可以，北京、上海兩個直轄市是論文產(chǎn)出的最高區(qū)域，陜西、湖北、江蘇和廣東是論文產(chǎn)出的密集區(qū)域，反觀新疆、青海、西藏、云南、貴州、江西和寧夏則是論文低產(chǎn)區(qū)。由此得出我國體育教練員期刊論文的產(chǎn)出地域布局呈現(xiàn)出明顯的東多西少格局，存在明顯的不均衡現(xiàn)狀。

2.2.2 我國體育教練員期刊論文產(chǎn)出區(qū)域極化現(xiàn)象增強

為直觀形象展現(xiàn)我國體育教練員期刊論文的區(qū)域分布的空間變化，采用GeoDa自然斷點法將3個階段的期刊論文產(chǎn)出水平分為低水平、較低水平、一般水平、較高水平和高水平5個等級，并繪制出論文產(chǎn)出區(qū)域分異表(表4)。由表4可知，2000—2005年，北京、上海是高水平產(chǎn)出區(qū)域，江蘇為較高水平區(qū)域，廣東、陜西、湖北為一般水平，山東為較低水平，東北、西北、西南等地區(qū)多為低水平產(chǎn)出甚至無產(chǎn)出的區(qū)域。2006—2013年中，北京、上海仍是高水平產(chǎn)出區(qū)域，但較高水平產(chǎn)出區(qū)域新增四川、陜西、湖北、廣東等7個省份，一般水平變換為江蘇、河南、黑龍江和湖南，較低水平新增天津、安徽、福建和重慶，低水平產(chǎn)出省份數(shù)量逐漸減少，但無產(chǎn)出省份也有所增加。2014—2020年中，高水平產(chǎn)出省份不變，較高水平縮減到只有湖北1個省份，一般水平產(chǎn)出省份變?yōu)樯綎|、江蘇、廣東，較低水平數(shù)量增多，低水平產(chǎn)出省份數(shù)量銳減。總而言之，我國體育教練員期刊論文產(chǎn)出的兩極分化現(xiàn)象嚴重，2006—2013年論文產(chǎn)出區(qū)域相比較于2000—2005年，華東、華中等地區(qū)論文產(chǎn)出數(shù)量大幅增加，區(qū)域產(chǎn)出的整體離散程度降低，但到2014—2020年間，論文產(chǎn)出省份逐漸減少，多集中于東部地區(qū)，東西兩地兩極分化進一步加大，期刊產(chǎn)出水平差異加大，離散程度加深。

2.2.3 期刊論文產(chǎn)出絕對差異和相對差異均呈先上升后下降趨勢

本文選取2000—2005年、2006—2013年和2014—2020年3個階段數(shù)據(jù)進行研究，并計算3個階段的標準差及變異系數(shù)來解釋(表5)。由表5可知，2006—2013年我國體育教練員期刊論文產(chǎn)出的標準差為14.320 559，比2000—2005年這一階段增加了7.616 554，說明期刊論文產(chǎn)出的絕對差異增大。而相比較2014—2020年，標準差下降4.102 71，表示這一階段的期刊論文產(chǎn)出的絕對差異縮小，但是整體來看，2000—2020年論文產(chǎn)出的絕對差異呈增長態(tài)勢。同時2000—2005年期刊論文產(chǎn)出的變異系數(shù)為1.179 9，2006—2013年變異系數(shù)相比2000—2005年提升10.7%，表明期刊論文產(chǎn)出的離散趨勢增加，2014—2020年變異系數(shù)為1.236 6，相比較于2006—2013年這一階段下降0.07，表明離散程度下降，但從整體來看，2000—2020年論文產(chǎn)出離散程度呈增長趨勢。

表4 不同階段教練員期刊論文產(chǎn)出區(qū)域

表5 不同時期國內(nèi)教練員期刊論文產(chǎn)出指標

2.2.4 體育教練員期刊論文產(chǎn)出區(qū)域內(nèi)總體差異擴大

為進一步了解國內(nèi)體育教練員期刊論文在中部、西部、東部區(qū)域的產(chǎn)出差異，運用基尼系數(shù)來表達期刊論文產(chǎn)出的離散程度(表6)。由表6可知，我國體育教練員期刊論文產(chǎn)出的總體基尼系數(shù)呈上漲趨勢，表明該領(lǐng)域期刊論文產(chǎn)出不平衡現(xiàn)狀進一步拉大，離散程度加大。我國中部地區(qū)期刊論文產(chǎn)出的地區(qū)內(nèi)差距最大，東部次之，西部最小。東部和西部地區(qū)期刊論文產(chǎn)出的地區(qū)內(nèi)差異變化幅度小，期刊論文產(chǎn)出區(qū)域內(nèi)的差異水平持較為穩(wěn)定狀態(tài)。而中部地區(qū)期刊產(chǎn)出的地區(qū)內(nèi)差異變化幅度大，產(chǎn)出區(qū)域內(nèi)的差異水平變化波動大。

2.2.5 我國體育教練員期刊論文產(chǎn)出呈中部-東南方向重心遷移格局

根據(jù)國內(nèi)體育教練員期刊論文產(chǎn)出的地區(qū)分布數(shù)量的變化，選取2000—2005年、2006—2013年和2014—2020年這3個時間段期刊分布地域的相關(guān)參數(shù)(表7)，采用標準差橢圓分析不同階段的空間演變特征。結(jié)果可知，2000—2005年標準差橢圓重心主要位于河南省的東北部，2006—2013年繼續(xù)向河南省東北方向遷移，這主要由于以北京為中心的城市依靠經(jīng)濟、政治等優(yōu)勢以及北京奧運會等大型國際體育賽事舉辦的影響力，吸引了大批的體育科研人員流入，加強了對體育教練員這一群體的研究力度。在2014—2020年標準差橢圓重心已遷移至安徽省的東北部，逐漸往東南沿海方向過渡，這主要由于隨著上海、江蘇等沿海城市經(jīng)濟水平的快速發(fā)展及高等院?？蒲兴降恼w提升，對體育教練員群體的研究也達到較高水準。因此，經(jīng)過橢圓標準差分析可知，2000—2020年間體育教練員期刊論文整體產(chǎn)出呈現(xiàn)中部向東南方向重心遷移格局，東西兩地科研產(chǎn)出水平失衡現(xiàn)狀并沒有緩減，反而進一步加劇了失衡程度。

表6 不同時期國內(nèi)教練員期刊論文產(chǎn)出基尼系數(shù)

表7 不同時期教練員期刊論文產(chǎn)出區(qū)域分布的標準差橢圓參數(shù)

3 結(jié)論與不足

3.1 結(jié)論

1)“教練員”“競技體育”“崗位培訓”“領(lǐng)導行為”和“執(zhí)教能力”等是近些年研究的熱點問題，該領(lǐng)域的研究主題動態(tài)演進趨勢也分為初始、趨熱和拓展3個發(fā)展階段。

2)國內(nèi)體育教練員期刊論文的產(chǎn)出存在明顯的地域差異，產(chǎn)出區(qū)域極化現(xiàn)象整體增強，產(chǎn)出重心由中部至東南方向不斷遷移，東西兩地失衡格局進一步嚴重化.

3)期刊論文產(chǎn)出絕對差異和相對差異均先上升后下降，但下降趨勢遠不及增長態(tài)勢，離散程度進一步加深。

3.2 不足

1)此次研究為今后體育教練員研究提供了新的研究視角，但是本文也存在研究年份跨度較長，部分第一作者機構(gòu)存在變更、重名等不確定因素，無法準確解析作者地址。

2)由于缺乏探究地區(qū)的經(jīng)濟水平、人口數(shù)量、科研投入資金、高校及科研機構(gòu)數(shù)量等因素對區(qū)域科研生產(chǎn)力的綜合影響等，因此需要未來進一步相關(guān)研究來精確探討地域科研學術(shù)生產(chǎn)力，緩減區(qū)域失衡問題。