新教育政策下，初中生教育和管理的改變

王珊珊

2020年初開始，全中國乃至全世界都進(jìn)入了一個特殊時期，新冠疫情席卷全球，給各行各業(yè)都帶來了巨大的改變與沖擊。針對教育行業(yè)，改變的更多，無論是教育模式、教學(xué)方法、還是層出不窮的學(xué)生問題。2021年的中國教育更是有了翻天覆地的變化：課后服務(wù)概念正式落地;雙減政策山呼海嘯地涌來;初中畢業(yè)生升學(xué)考試錄取率將會是5 ： 5，初中就要使學(xué)生進(jìn)行分層、分流，職業(yè)教育將會占據(jù)著重大的比重。所有這些都帶給了教育工作者們巨大的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來了嶄新的問題。因此，在這樣的大背景環(huán)境下，如何帶好新一屆的七年級學(xué)生，身為班主任的我一定會面臨著更多的艱辛。

正如我所判斷的，接手新初以來，根據(jù)我市教育教學(xué)總體目標(biāo)要求和安排，工作應(yīng)接不暇、一天12個小時工作是常態(tài)。因此在過去的兩個多月中，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問題，我將從以下幾個方面進(jìn)行說明和總結(jié)。

一、學(xué)會勞動的重要性。

以前帶班真的很難以想象，我還得親自動手去教學(xué)生如何去掃地，而且教的還不止一兩個學(xué)生。2021屆學(xué)生的父母大多是八零后的一代。一小部分是六零后父母的二胎寶貝。因此，我發(fā)現(xiàn)孩子和家長普遍出現(xiàn)的問題是：家長對孩子的溺愛非同一般！而且是那種他們個人認(rèn)為的“我沒有溺愛孩子”的不自知。家長當(dāng)局者迷，教師旁觀者清。所以，在對我的學(xué)生教育中，首先就是要教會他們勞動。從掃地開始，然后到拖地、擦洗、消毒等等。目前，班級所有的學(xué)生都會干活、干好活、不怕臟、不怕苦、不怕累，以勞動最光榮為驕傲。我也在班中設(shè)立了“最佳值日生”、“最佳值日組長”，并以公平、公正的方式進(jìn)行評選。由組長選組員，勞動委員選值日組長，最后在一個重要的場合進(jìn)行大力表彰。

我認(rèn)為勞動在智育中起著極其重要的作用。青少年的智慧在他們的手指尖兒上。雙手靈活、熱愛勞動的學(xué)生，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧，特別是復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動。在勞技中心實(shí)踐學(xué)習(xí)的一周中，我便更加深有感觸。不同的孩子學(xué)習(xí)同樣的實(shí)踐課程，差異卻非常大。以藤編為例，這種需要技巧和實(shí)操的學(xué)習(xí)，要求了學(xué)生要有高度的注意力、記憶力、動作協(xié)調(diào)感。手的動作和思維之間進(jìn)行著不斷的傳導(dǎo)。思維再檢查、糾正、改善著手部動作的過程，最后動作再把細(xì)節(jié)匯報給思維，于是勞動就發(fā)展了人的智慧。只有當(dāng)學(xué)生把勞動實(shí)踐和動腦思考聯(lián)系在一起，知道了他們怎樣相互作用，很自然地，學(xué)生就會在智育上得到很大提高，自身也獲得了進(jìn)步和成功的認(rèn)知。很顯眼，學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生所缺乏的也就正是這一點(diǎn)。

二、情感溝通是最好的王牌

中學(xué)生面臨著心理、生理上的急劇變化，加上緊張的學(xué)習(xí)和陌生的環(huán)境，學(xué)生很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)，引起心理問題與心理矛盾。我總結(jié)出以下幾種類型：一是我行我素，唯我獨(dú)尊型。二是心態(tài)脆弱愈難而退行。三是憂郁、煩躁、焦慮性。四是情緒低落，自卑失望行。五是心理逆反，憎恨仇視型。有些學(xué)生問題嚴(yán)重的，甚至包括了以上兩到三條。在我們班中有這樣一個特殊的孩子，李某是一個性格內(nèi)向的女孩兒。在班級中沒有一個她小學(xué)的同學(xué)，所以進(jìn)入初一后，各種的不適應(yīng)都出現(xiàn)在她的身上：憂郁、焦慮、情緒低落、心態(tài)脆弱。嚴(yán)重到甚至一些課她都無法上，總是請假。因此，面對這樣的孩子，身為班主任的我就必須在學(xué)校生活中，給給足這個孩子安全感，改變其不良情緒。一個人的力量太小，我除了經(jīng)常與她聊天溝通以外，更是默默動員全班同學(xué)，特別是女生，一定要多多與李某互動，可以討論學(xué)習(xí)和愛好。再和所有的我班任課教師溝通，讓李某上的每一節(jié)課都讓她充滿了快樂和自信。就這樣經(jīng)過一個多月的努力，李某的確在情緒上出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)，不那么愛哭了，有了問題時，也與我勤溝通，不再把問題放在心里，因此在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

三、拉他一把，你就成為他心目中的英雄

在我的班級中，有一個小男孩兒，叫楊某。他是一個我行我素、唯我獨(dú)尊的典型案例。他平時違反課堂紀(jì)律，罵人、闖禍都是家常便飯。身為班主任的我也經(jīng)常與他談心，用各種方式，如獎勵、懲罰，但是一概不好用。沒有辦法，我只好請家長。但是我想請家長，這是一個老師最后的絕招。必須一擊即中，否則這個調(diào)皮的小孩就會折磨三年，即便不能用這一招徹底解決他的問題。但起碼也要解決一半問題才可以。所以我做足了準(zhǔn)備：第一，預(yù)約家長，但是不提孩子錯誤。第二，由楊某選出他最信賴和最不信賴的兩位同學(xué)。第三，選出楊某出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時的重要見證人。第四，我總結(jié)一個月以來?xiàng)钅车膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形成文本。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒時。我感覺自己就像一個法官在給犯人定罪一樣，很不舒服。但是我的王牌就是母子情---我是要利用楊某和他母親的情感。用媽媽將會出現(xiàn)的失望和難過去感動孩子的心。萬事俱備，一切都在我的掌控下。果然，媽媽在我一波波的人證和物證之下，徹底潰敗下陣來，流下了傷心、難過、失望的淚水。當(dāng)楊某看到媽媽流淚的瞬間，在他臉上出現(xiàn)的懊悔表情時，我知道，這一局，我勝了。最后的曉之以理，迅速地收攏了孩子那個調(diào)皮搗蛋的心。

中學(xué)生容易動感情，也重感情。一方面，他們充滿了熱情和激情，另一方面他們也容易感動、波動和沖動。作為班主任，必須在教育他們的同時，充分了解學(xué)生的狀態(tài)和心理，只有打好師生感情溝通的王牌才能戰(zhàn)無不勝。學(xué)生問題自然也就會迎刃而解。

最后，我想再說一下關(guān)于“班主任只是份教師工作而已”來結(jié)束我的總結(jié)。我個人認(rèn)為這個觀點(diǎn)很不對，在龐大的班主任教師隊伍中，其實(shí)有很多人早已默默地把自己定義為教育工作者，但實(shí)際上他們嘴上是說不出來的。因?yàn)樗麄冇兄怨挪蛔兊穆殬I(yè)操守--謙虛和謹(jǐn)慎。有些班主任看起來疾言厲色、苦大仇深、咄咄逼人、但是他們正是在這樣的狀態(tài)中去實(shí)現(xiàn)自己的內(nèi)心職業(yè)夢想的。教師并不是一份工作而已，它是最重感情的良心活，教師們是一個群能承載別人夢想，并能幫助別人實(shí)現(xiàn)夢想的最高尚的職業(yè)創(chuàng)造者。他們理應(yīng)受到所有人的尊重。CFDDC2FB-A20D-40D5-928C-F7CEA1D06745