淺談初中班主任對學(xué)生德育教育的策略

辛恬

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-416

德育教育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育、勞育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。

班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)班級日常管理和德育工作的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際和專業(yè)特點，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，做好個別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng);開展形式多樣的教育活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;發(fā)揮學(xué)生的主動性創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力;密切聯(lián)系家長，充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對學(xué)生進(jìn)行教育。那么班主任如何對學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？我將從以下三個方面進(jìn)行闡述。

第一方面，勤快。古人說 “勤天下無難事”“勤能補(bǔ)拙”。作為班主任，勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。要勤跟班，常常到學(xué)生中去。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。同時也能增強(qiáng)師生之間的關(guān)系。所以，我經(jīng)常課間或者課前到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有時的確能發(fā)現(xiàn)一些問題，針對出現(xiàn)的問題及時采取必要的措施。特別是七年級學(xué)生，我們知道七年級主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，特別是前兩個月非常重要，這兩個月，家長、老師、孩子的勁兒最高，家長對孩子的期望值也最高，這是我們定好規(guī)矩、養(yǎng)好習(xí)慣的大好時間，所以這一段班主任要高度重視，勤跟班，勤到班里看一看，做到細(xì)中有細(xì)，前面累一點，慢慢理順了，后面的工作才會更好開展。

腿勤的同時還要嘴勤，嘴勤主要體現(xiàn)在平時對學(xué)生的關(guān)心和思想教育上。比如，上下樓梯時，多提醒他們注意安全;天氣涼了，多囑咐他們注意添衣服;感冒發(fā)燒了，提醒孩子按時吃藥多喝水。開學(xué)第一天報到時，我發(fā)現(xiàn)幾乎沒有孩子跟老師打招呼，問老師好，甚至晚到的同學(xué)也不喊報告，直接就進(jìn)班，所以那天早上學(xué)生打掃完衛(wèi)生，我首先就給學(xué)生講禮貌的重要性，教孩子們見到老師同學(xué)主動打招呼，放學(xué)時送他們到校門口，我先主動跟他們說再見，孩子們領(lǐng)悟能力非常強(qiáng)，下午我在走廊上遇到我班一個孩子，他主動跟我打招呼，我馬上到班里就表揚，那天下午放學(xué)有幾個孩子特別機(jī)靈，主動跟我說再見，后來全班同學(xué)都主動跟老師說再見。其實，這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，然而很多時候都被我們忽略了?？墒蔷褪沁@些簡單而又不經(jīng)意的舉動，卻是最能夠讓學(xué)生感受到班主任對他們的關(guān)愛。

第二方面：嚴(yán)格。嚴(yán)格抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的同時，嚴(yán)格要求班干部，加強(qiáng)班級管理。

首先，嚴(yán)格抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;

常規(guī)管理是班級穩(wěn)定的基石。依據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，以及班級公約，從日常小事抓起，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。例如上學(xué)時間的規(guī)定、路隊的管理、升旗時站立的姿勢、個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的檢查、早讀和午讀的規(guī)定等等（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面嚴(yán)格要求），我覺得抓好學(xué)生日常小事是落實學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的最好方法之一。

其次是嚴(yán)格要求班干部，加強(qiáng)班級管理;

學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀，難免會滋生驕傲情緒，包括班干部，所以我對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們時時處處以身作則，起好榜樣帶頭作用。在選擇班干部時，我遵循兩個原則：首先是選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，使他們得到充分鍛煉。班里如果有一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，不既能減輕老師的負(fù)擔(dān)，還能進(jìn)一步帶動了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

第三方面：鼓勵。鼓勵加強(qiáng)小組合作，互相學(xué)習(xí)、互相競爭、共同進(jìn)步;鼓勵學(xué)生積極參與各項活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;鼓勵小組主動承擔(dān)班會，發(fā)揮主題班會的教育作用。

首先，鼓勵加強(qiáng)小組合作，互相學(xué)習(xí)、互相競爭、共同進(jìn)步;

本學(xué)期沿用之前的小組合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的課堂聽講、作業(yè)、紀(jì)律、勞動、參加各項活動等方方面面都與量化考核掛鉤，每周評選出優(yōu)勝小組與后進(jìn)小組，獎罰分明。每次考試結(jié)束，小組的排名不僅看考試成績，同時加上這個月的小組量化考核分?jǐn)?shù)，對優(yōu)勝小組及時獎勵。這樣做利于組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)，利于學(xué)生重視平時良好習(xí)慣的培養(yǎng)，利于班級形成良好的競爭氛圍。我經(jīng)常說，哪個小組合作得越好，雙贏的機(jī)會越多。

其次，鼓勵學(xué)生參與各項活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

對于學(xué)校開展的各項活動，如足球賽、演講比賽、合唱表演、文化墻評比等，每次我都認(rèn)真組織，動員學(xué)生積極參加，并協(xié)助其他老師做好協(xié)調(diào)工作。印象特別深刻的是去年12月份的足球賽，原本我班的足球隊員并不是實力最強(qiáng)的，但是運動員利用課余時間認(rèn)真訓(xùn)練、積極布陣，賽前我和班長積極動員、賽場上隊員頑強(qiáng)拼搏、任課老師和啦啦隊超級給力，最后我們竟捧回了冠軍，那一刻大家激動萬分，集體榮譽(yù)感爆棚。學(xué)生在各項活動中既鍛煉了能力，又愉悅了身心，同時也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

再次，鼓勵小組主動承擔(dān)班會，發(fā)揮主題班會的教育作用，培養(yǎng)合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地。每周的班會我一般都是交給小組，讓他們結(jié)合最近班里要突出解決的問題確定一個主題，然后小組成員群策群力，拿出方案，周一的時候給我看一下，我再適當(dāng)?shù)奶嵋恍┙ㄗh。班會結(jié)束后，全班同學(xué)打分。事實證明，學(xué)生非常喜歡這種形式，學(xué)生能力非常強(qiáng)，他們制作的課件認(rèn)真務(wù)實，主持人和學(xué)生積極互動，有時還穿插小品活躍氣氛等等，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成以及學(xué)生的健康成長都起著重要作用。