淺談《道德與法治》中考復(fù)習(xí)

廖俊明

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-344

中考復(fù)習(xí)，是每一位九年級教師都要直面的課題?！兜赖屡c法治》這門學(xué)科，情況更是很特別：要考的內(nèi)容很多，而課時卻很少;中考分值不斷降低，考試方式變?yōu)殚_卷，學(xué)生輕視思想很嚴(yán)重。這種背景下，中考，就是每一位道法教師都面臨的極大挑戰(zhàn)。只有提高中考復(fù)習(xí)的效率，才是保證中考成績優(yōu)秀的不二法門。

中考復(fù)習(xí)首要的工作須分析學(xué)情考情。兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”教學(xué)也是一樣。我們了解了學(xué)情，才能有針對性地實施復(fù)習(xí)策略，才能有效地提高中考復(fù)習(xí)的教學(xué)效能。我分析研究了近幾年的中考題，發(fā)現(xiàn)試題大多側(cè)重于考查學(xué)生能力，無論是選擇題還是簡答題，靈活性都很強(qiáng)，極少有直接問 “什么是什么的”考題。不少學(xué)生能把教材知識點背得滾瓜爛熟，可是面對新概念下的考題，學(xué)生缺乏靈活綜合運(yùn)用知識的能力，實在是難以應(yīng)對考題的靈活和隱晦，常常出現(xiàn)“下筆千言，一言不符”的情況，基本上得不到分或得分率不高。原本就覺得道法不重要的學(xué)生，學(xué)習(xí)的信心又連遭打擊，連帶著學(xué)習(xí)的積極性和主動性都喪失了。

教師的教育要發(fā)揮到極致，才能扭轉(zhuǎn)這種局面。解決學(xué)生認(rèn)知問題，是有效教學(xué)的首要任務(wù)。我常常引用習(xí)總書記的論述：“思政課的地位和作用不可替代，它擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)。其中《道德與法治》學(xué)科是塑造人的思想和靈魂的專門學(xué)科，他對人的思想教育的引領(lǐng)作用是任何學(xué)科都不能相提并論的”。中考是一次選拔性的考試，在這場激烈的競爭中，少一分都是差距，少一分都可能名落孫山！何況是50分！還輔以鼓勵：道法學(xué)科屬于文科性質(zhì)，通過考前有效的復(fù)習(xí)，還可以快速提升成績，彌補(bǔ)一下其他學(xué)科的短板，增加競爭的砝碼，向理想高中邁近一大步。學(xué)生既要懂得“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，也要懂得“學(xué)而優(yōu)則仕”，會產(chǎn)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)也會取得事半功倍的效果。

要提高教學(xué)的效能，還要讓學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生有了目標(biāo)，才有學(xué)習(xí)的壓力和動力。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，需要教師的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生該科實際，再結(jié)合學(xué)?？荚u的目標(biāo)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生制定出恰切的目標(biāo)。對于學(xué)困生，目標(biāo)可以定得低一點;對于學(xué)優(yōu)生，目標(biāo)可以定得高一點。明確的目標(biāo)，是激發(fā)學(xué)生興趣和鼓舞學(xué)生信心的良好媒介。在實施中，讓學(xué)生把目標(biāo)分?jǐn)?shù)記錄下來，每天激勵自己，會提升學(xué)生的目標(biāo)完成率。

中考復(fù)習(xí)效率最提升中考成績的關(guān)鍵，是教會學(xué)生道法學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)科有不同的特點，道法屬于文科，需要識記很多書本知識，這是解答考試題的前提。眾所周知，記憶力是智力的最主要組成部分，是其他能力的基礎(chǔ)。我們要糾正不少學(xué)生一種錯誤的認(rèn)識：只要死記硬背就能考好的文科。新時期的新考法，僅憑背誦知識點，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

首先，我給學(xué)生制定了明確的復(fù)習(xí)計劃。中考復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段，復(fù)習(xí)書本知識，以記憶為主;第二階段，分板塊復(fù)習(xí)，以遷移運(yùn)用知識的能力訓(xùn)練為主;第三階段，綜合訓(xùn)練，以綜合能力訓(xùn)練為主，著重訓(xùn)練學(xué)科讀題解題的方法和技巧。

其次，結(jié)合每一個階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，實施不同的教學(xué)策略。第一階段的復(fù)習(xí)，是復(fù)習(xí)的重點，我首先給學(xué)生糾正了一種錯誤的認(rèn)識：實行開卷考試，考試翻書照抄就可以考出好成績了。我沒有苦口婆心地說教，而是用了兩課的練習(xí)檢測來比較。通過比較，讓學(xué)生看到了一個事實：記憶書本知識點的閉卷考試，比不識記書本知識點的開卷考試，耗時少，得分高。通過比較，還讓學(xué)生明白了一個道理：開卷，用以佐證記憶模糊的知識點，或提供知識點需要的論據(jù);僅憑開卷翻書考試，手忙腳亂還得分極低，無異于自取失敗。

這一板塊的復(fù)習(xí)，為了提高復(fù)習(xí)的效率，需要教師幫助學(xué)生理清知識點。知識點的梳理，我采用了知識結(jié)構(gòu)框架，每一單元、每一課、每一節(jié)，都清晰地羅列在結(jié)構(gòu)圖中。這知識結(jié)構(gòu)圖，是對教材的濃縮，直觀形象，層次分明，學(xué)生照著圖表記憶，能很好地形成知識網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)全面地掌握書本知識，提高答題的準(zhǔn)確率。

《道德與法治》是思政課的范疇，是理論聯(lián)系實際的能力訓(xùn)練。各章各節(jié)的知識學(xué)生已經(jīng)熟記于心，經(jīng)過整合要做到提綱挈領(lǐng)。實踐即時政事實，要能分析其中涉及的理論知識，能評析其中體現(xiàn)的書本理論。需要教師幫學(xué)生整理、篩選，不然學(xué)生會如大海撈針茫然無措，需要教師幫助分析、提煉。像今年中考，我就從眾多的時政熱點中，為學(xué)生重點梳理出疫情防控、百年黨史、科教興邦、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容，把它們跟課本中與之相關(guān)聯(lián)的章節(jié)的知識點進(jìn)行比對，找相同的詞、相關(guān)的詞，從不同的角度模擬中考出題設(shè)問，集中訓(xùn)練學(xué)生審題時準(zhǔn)確把握切題方向，準(zhǔn)確運(yùn)用相應(yīng)的書本知識進(jìn)行解答的能力。這樣訓(xùn)練下來，中考時學(xué)生的得分率就大大提高了。

在中考復(fù)習(xí)的第三階段，主要是綜合能力的集訓(xùn)。我重點研究了近三年來我市的中考試題，再根據(jù)教學(xué)大綱和考綱要求，結(jié)合與時政熱點聯(lián)系緊密的知識點，精心編輯了三套中考試題。在考試、評卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，通過評講，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指點迷津。在反復(fù)的訓(xùn)練中，鞏固前兩個階段的復(fù)習(xí)成果，提高學(xué)生綜合解答試題的能力。

在這個階段的復(fù)習(xí)中，最重要的是要教會學(xué)生解題的方法，首先要教會學(xué)生分配時間，或檢查改錯，或增補(bǔ)缺漏。

教會學(xué)生各類題的答題技巧，是這一階段的主要任務(wù)。比如選擇題，總是以單純的模樣出現(xiàn)在卷首，選擇題的解答思路，主要抓好三個“審準(zhǔn)”，即審準(zhǔn)題干、設(shè)問、題枝的要求。具體方法其主要包括選正法和排除法兩種。選正法，須通過認(rèn)真閱讀題干，從選項中直接選出與題干要求匹配的答案，這種方法適用于答案明顯的題，或者學(xué)生知識相當(dāng)熟練時運(yùn)用。最常用的方法是排除法。選項中，凡是與教材內(nèi)容不符的，過于片面化、絕對化的，違背客觀規(guī)律的，雖正確但與題干無關(guān)的，或消極厭世反動的等等，都應(yīng)該排除不選。做選擇題時，要求學(xué)生盡量不翻書，如有不確定的，也等到做完后再翻書，這樣才能節(jié)省更多的時間，以便答好后面的題。

非選擇題，是學(xué)生展現(xiàn)實力和能力的舞臺，也是得高分的關(guān)鍵。非選擇題的題型豐富多樣，歸納起來無非兩大類——圖畫類和文字類。圖畫類主要是漫畫和圖表，文字類主要是評析類、啟示類、警示類等。圖畫類的解答，關(guān)鍵是看懂圖。文字類材料，關(guān)鍵是讀懂材料的中心思想，抓好兩個“審準(zhǔn)”，即審準(zhǔn)材料和設(shè)問。常用的是“首尾法”或“頻率法”，即抓住首尾關(guān)鍵句和材料中的關(guān)鍵高頻詞。審設(shè)問，主要包括設(shè)問的范圍、對象、要求、分值等，其中的“要求”主要涉及是什么、為什么、怎么辦三個方面，“為什么”可以從原因、重要性、意義、作用、危害等方面來組織答案，“怎么辦”可以從國家、社會、企業(yè)、公民、青少年等角度來組織答案，學(xué)生一定要根據(jù)設(shè)問要求，多角度地組織答案。

答題的最后環(huán)節(jié)是書寫答案，也需要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，合理取舍，突出重點。規(guī)范答題，不僅用詞要規(guī)范，使用教材術(shù)語，避免自創(chuàng)口水話，還要求書寫格式規(guī)范，主次有序，疏密有致。特別要強(qiáng)調(diào)，規(guī)范書寫答案，是中考提高分?jǐn)?shù)的一大著力點。書寫工整無誤，美觀大方，可以增加得分率;分點答題，據(jù)分賦點，也可以增加得分率;細(xì)致一點，多答一點，同樣可以增加得分率。中考的優(yōu)劣，總是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低來評判的。

中考復(fù)習(xí)是一項龐大的工程，需要教師和學(xué)生的共同努力，即便如此，還不一定收到我們期望的效率。每一位教師也都有自己的獨(dú)門秘方，中考復(fù)習(xí)就是各顯神通的時候。無論我們采用哪一種方法，作為教師，只要我們傾力而為，不忘初心，不負(fù)韶華，也就無怨無悔。