中小學(xué)課堂新媒體教學(xué)應(yīng)用能力提升探究

武素新

摘要：信息時(shí)代的到來(lái)為人們的生活提供了大量的便利，新媒體技術(shù)的普及也為教育體系的改革和發(fā)展提供了新的路徑。語(yǔ)文在學(xué)生的發(fā)展中占有重要地位，也需要充分利用科技帶來(lái)的便捷，不斷地創(chuàng)新教學(xué)策略。立體化，多場(chǎng)景的應(yīng)用，以及大量的教學(xué)資源的融入，讓信息技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文課堂打造集生活應(yīng)用、真實(shí)場(chǎng)景、趣味課堂為一體的教育提供的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體;教學(xué)思考;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-254

現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要合理利用新媒體技術(shù)帶來(lái)的拓展資源，幫助學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，拓展出利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)可以營(yíng)造立體化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，為課堂教學(xué)提供了更多授課空間。教師需利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施帶來(lái)的新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)感受。

1.新媒體技術(shù)的教學(xué)思考

1.1常規(guī)課堂教學(xué)的弊端

對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)始終是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最重要的教學(xué)要點(diǎn)就是不同類(lèi)型的文化資源的引入。常規(guī)的語(yǔ)文教學(xué)方法教學(xué)缺少教學(xué)手段和內(nèi)容的變化，教學(xué)內(nèi)容完全照搬教材，素材內(nèi)容比較死板，學(xué)生很難得到足夠的想象空間，對(duì)于一些拓展性的文化知識(shí)的理解也不夠透徹。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)本應(yīng)是學(xué)生感興趣的課程，應(yīng)該成為鍛煉學(xué)生思考能力、發(fā)散思維等多方面能力的教學(xué)平臺(tái)，但很多小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另外在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有一點(diǎn)需要教師注意，就是怎樣能發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)讀能力，而不是只能依靠教師的講解進(jìn)行有限的練習(xí)。尤其學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到很多教材上未曾講過(guò)的問(wèn)題，如果沒(méi)有良好的自主學(xué)習(xí)能力，只憑借書(shū)上教地去解決實(shí)際問(wèn)題，將會(huì)遇到很多的困難。

1.2新媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

新媒體技術(shù)教學(xué)平臺(tái)可以將語(yǔ)文閱讀與生動(dòng)有趣的情境結(jié)合在一起，教師利用新媒體技術(shù)中大量的生動(dòng)素材，通過(guò)對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用拓展可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)講解的過(guò)程中，與教材的文字不同，新媒體技術(shù)可以提供的是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種會(huì)動(dòng)的“圖像”遠(yuǎn)比書(shū)上那些靜態(tài)的圖片吸引力大得多。教師要針對(duì)學(xué)生的內(nèi)心想法，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)應(yīng)用，使孩子能在學(xué)習(xí)過(guò)程中忘記這是在上課，而是把課堂當(dāng)成自己參與的活動(dòng)或者游戲，這樣學(xué)生就能付出自己的努力和汗水就完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且也能利用自己的思維進(jìn)行一定的趣味轉(zhuǎn)化，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2.新媒體技術(shù)的教學(xué)策略

2.1利用信息技術(shù)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

新媒體帶來(lái)的生動(dòng)的畫(huà)面和豐富的內(nèi)容可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，快樂(lè)放松的學(xué)習(xí)氛圍也有利于學(xué)生的思維自由的擴(kuò)散，把死記硬背的學(xué)習(xí)變成有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)構(gòu)思方式，詞匯句子的運(yùn)用進(jìn)行著重鍛煉，拓展學(xué)生的閱讀思路，鍛煉學(xué)生的詞句應(yīng)用能力，提高學(xué)習(xí)效率。興趣的培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性有重要的影響。舉例來(lái)說(shuō)，在《宿建德江》的教學(xué)中，教師就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，找到相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)素材，利用教學(xué)素材上的影像作為教學(xué)輔助，為學(xué)生們構(gòu)建良好的情景教學(xué)的語(yǔ)文課堂。首先教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解一下古詩(shī)的大致內(nèi)容，然后結(jié)合多媒體素材上的動(dòng)畫(huà)向孩子們解釋每一句詩(shī)詞中描述的含義，比如“移舟泊煙渚”，學(xué)生們就可以多媒體素材上看到靠近江岸的小舟，在煙霧朦朧中若隱若現(xiàn)。古詩(shī)的意思學(xué)生能夠一目了然的了解?！耙皶缣斓蜆?shù)”，學(xué)生就能在動(dòng)畫(huà)中看到一望無(wú)際的田野，遠(yuǎn)處的天比樹(shù)還低沉。然后老師向?qū)W生們提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，如“誰(shuí)能用語(yǔ)言描繪一下夕陽(yáng)西下”或者“大家能體會(huì)作者寫(xiě)作的心情么”，通過(guò)逼真的情景引導(dǎo)孩子們不斷進(jìn)行思維的擴(kuò)張。

2.2利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)

信息技術(shù)融合了多種應(yīng)用模式和教學(xué)手段。其中設(shè)備終端可以為學(xué)生提供便利的互動(dòng)討論課堂。語(yǔ)文教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些融合新媒體技術(shù)的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)充分了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。舉例來(lái)說(shuō)，在對(duì)《威尼斯小艇》進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，便可通過(guò)教學(xué)互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行充分的理解。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既可以利用新媒體技術(shù)觀看和閱讀，也可以隨時(shí)用移動(dòng)終端進(jìn)行標(biāo)注或者提問(wèn)，教師也可以隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)提問(wèn)引導(dǎo)并且接受到學(xué)生的反饋。避免學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘吣懬硬桓蚁蚶蠋熖岢鲆蓡?wèn)或者交流溝通.如：“通過(guò)文章的閱讀能夠聯(lián)想到什么情景”或者“文章中作者是怎樣通過(guò)文字描述水城威尼斯的美景等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中便能夠根據(jù)自身的思考對(duì)問(wèn)題進(jìn)行逐步地解析，促使學(xué)生通過(guò)不斷的互動(dòng)溝通和答疑解惑提升學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；钴S的學(xué)習(xí)情境也讓學(xué)生感到身心愉悅，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)的在互動(dòng)討論中表現(xiàn)，掌握各個(gè)學(xué)生的知識(shí)深度，并作出有效的指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生的接受能力十分有限，通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助同學(xué)們?nèi)谌胛幕姆諊?，讓孩子們?cè)诟型硎苤腥ヮI(lǐng)悟知識(shí)，教師需要不斷的優(yōu)化應(yīng)用模式，給學(xué)生帶來(lái)煥然一新的體驗(yàn)，結(jié)合豐富的教學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提升教學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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