高中歷史課堂的教育教學(xué)

蔡曉瑜

摘要：歷史這一門學(xué)科，表面上是對中外各大歷史事件，社會(huì)發(fā)展規(guī)律等內(nèi)容的講述，實(shí)則是每一段歷史都凝聚著社會(huì)主義的特征，對于學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成具有很強(qiáng)的作用。因此我們?nèi)握n教師要隨著新課改的推進(jìn)不斷地教學(xué)，促使他們可以積極地參與到歷史學(xué)習(xí)的課堂中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維，促其發(fā)展，使其產(chǎn)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望，有利于高中歷史的課堂教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中歷史;教學(xué);學(xué)生

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號：（2021）-38-231

歷史是一門講述事件的科目，它里面蘊(yùn)含著非常豐富的知識(shí)內(nèi)容，其中知識(shí)點(diǎn)特別雜。如何幫助學(xué)生快速地記憶它們，這是我們教師研究的主要方向，因此我們?nèi)握n教師要科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃，以此可以激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們的欲望得到發(fā)展，為他們搭建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，激活他們的學(xué)習(xí)思維，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

在具體的高中歷史課堂上，教師的教學(xué)思路與方式尤為重要。因此我們?nèi)握n教師要在備課中豐富地進(jìn)行整體規(guī)劃，很好地利用教材內(nèi)容，為他們創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，可以激發(fā)出歷史的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能更好地理解知識(shí)內(nèi)容，促其發(fā)展，還能有效地激活高中生的歷史學(xué)習(xí)思維，使其內(nèi)容有層次、有深度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí)都能清晰地掌握其中的關(guān)系，有利于高中歷史課堂的教學(xué)發(fā)展策略。

例如，在教學(xué)“新中國初期的政治建設(shè)”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)為本班的學(xué)生播放《開國大典》的音樂，并同時(shí)提問本班的學(xué)生，新中國成立的歷史條件是什么？共產(chǎn)黨做了哪些準(zhǔn)備？等，以此可以吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們可以積極地參與其中，然后帶領(lǐng)他們豐富地學(xué)習(xí)本課的知識(shí)內(nèi)容，從中可以豐富地了解到新中國成立的史實(shí)，掌握我國人民代表大會(huì)的制度等內(nèi)容，促使他們可以更加全面地了解，認(rèn)識(shí)我國民主政治的特色，促其發(fā)展，可以極大地培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保證課堂的正常進(jìn)行，有利于高中歷史教學(xué)的發(fā)展計(jì)劃。

二、找準(zhǔn)主題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

歷史漫漫，需要學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)與發(fā)展，而學(xué)習(xí)會(huì)使得他們常常感到枯燥乏味，進(jìn)而對歷史的學(xué)習(xí)失去興趣。對此我們?nèi)握n教師可以根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)主題豐富地進(jìn)行講解，這會(huì)使得他們更加積極地學(xué)習(xí)，讓他們上課的注意力集中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促其發(fā)展，使其愛上歷史學(xué)科的教學(xué)，并能確保高中歷史教學(xué)正常地進(jìn)行，并促進(jìn)學(xué)生的健康成長，有利于高中歷史課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如，在教學(xué)“近代中國的思想解放潮流”這部分知識(shí)時(shí)，我們?nèi)握n教師可以把整個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行豐富地講解，讓他們可以更加全面地了解當(dāng)時(shí)舊中國的處境，從鴉片戰(zhàn)爭，到“師夷長技”、再到維新變法等，對本班的學(xué)生進(jìn)行豐富地講解，可以使得學(xué)生的興趣得到高漲，促使他們積極地參與其中，激活他們的歷史學(xué)習(xí)思維，促其發(fā)展，讓學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)史實(shí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族榮辱觀，形成良好的家國情懷素養(yǎng)，擴(kuò)充學(xué)生的認(rèn)知視野，進(jìn)而達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)歷史素養(yǎng)的目的，利于高中歷史課堂的教育教學(xué)。

三、多媒體技術(shù)教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂

單一枯燥的內(nèi)容會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)高中歷史的理論性知識(shí)非常多，為了讓學(xué)生能更好地理解與記憶，我們?nèi)握n教師可以采用豐富的多媒體技術(shù)進(jìn)行豐富地教學(xué)，使其學(xué)習(xí)更加充滿直觀感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促其發(fā)展，讓他們在生動(dòng)形象的氛圍下去學(xué)習(xí)，使得學(xué)生擁有感同身受的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生可以始終保持更靈活的思維狀態(tài)，這對于高中生來說是非常好的積極性因素，有利于高中歷史課堂的教學(xué)發(fā)展策略。

例如，在教學(xué)“近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以給學(xué)生觀看《大國崛起》這部紀(jì)錄片，了解在這段歷史里的社會(huì)面貌和百姓面貌、斗爭與崛起。促使他們可以直觀地看到中國人民寧死不屈的精神，以此可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們能積極地參與其中，們有一個(gè)更為深刻的感知，并能逐步地為學(xué)生滲透相應(yīng)的愛國主義思想，使得他們體會(huì)到中國的繁榮富強(qiáng)離不開每一個(gè)中國公民，這可以進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)造歷史的決心，同時(shí)還可以增強(qiáng)高中生的民族自豪感，促使他們好好地去學(xué)習(xí)，同時(shí)充分地為他們講解其中的史料，引導(dǎo)學(xué)生深刻的體會(huì)歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，促其發(fā)展，可以不斷地提升學(xué)生的思維探究意識(shí)，使得他們可以清晰地認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)，有利于高中歷史課堂的教育教學(xué)發(fā)展。

總而言之，在新課改的背景下，我們?nèi)握n教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，并根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來實(shí)施，制定有效地科學(xué)計(jì)劃，能極大地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們能積極地參與其中，更重要地是通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，幫助學(xué)生以史為鑒，發(fā)展更健康、積極的人格品質(zhì)，成長為優(yōu)秀的社會(huì)人才，因歷史不僅是一門考試科目，所以老師要充分地利用高效地教學(xué)策略，幫助本班的學(xué)生愛上歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于高中歷史課堂的教育教學(xué)發(fā)展，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的歷史情懷和文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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