初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究

段玲玲 湯本峰

摘要：目前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)與其聯(lián)系性較大，在國(guó)內(nèi)教育工作環(huán)境中，使用信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課堂進(jìn)行改革已經(jīng)成為一種較為普遍的手法，能夠?qū)崿F(xiàn)絕大多數(shù)的科目教學(xué)改善。物理學(xué)科作為一門邏輯思維能力需求較強(qiáng)的學(xué)科，在初中階段實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的了解都不會(huì)太深刻，很容易出現(xiàn)知識(shí)理論方面的問(wèn)題，影響學(xué)科成績(jī)。在初中物理教學(xué)中進(jìn)行信息技術(shù)的融合，需要以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為整體目標(biāo)，將物理知識(shí)傳授工作作為主要實(shí)施載體，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)的豐富。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);信息技術(shù);整合研究分析

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-091

前言

近些年信息技術(shù)的不斷發(fā)展完善使得初中教育活動(dòng)出現(xiàn)明顯變化，傳統(tǒng)教育教學(xué)課堂借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了改變，教育資源得到豐富，教學(xué)課堂得到完善。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一個(gè)全新的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，很大程度上可以改善學(xué)生物理學(xué)習(xí)的不足，將初中生物理學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了有效調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了整體教學(xué)質(zhì)量的提升，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展建設(shè)有效性，需要利用課堂教學(xué)上多種影響因素，對(duì)物理教學(xué)課堂和信息技術(shù)進(jìn)行融合改進(jìn)，促使二者結(jié)合作用能夠更為有效的發(fā)揮。

一、初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合意義分析

根據(jù)目前信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，二者融合的意義價(jià)值具有重要研究意義。

信息技術(shù)的有效利用可以提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。目前基于信息技術(shù)的發(fā)展完善，在初中物理教學(xué)課堂上利用微課等小型教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的初步培養(yǎng)，可以很好的提升預(yù)習(xí)工作資料，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到更多知識(shí)。這樣的教學(xué)方式打破了教學(xué)課堂的約束，使得教學(xué)活動(dòng)在課余時(shí)間也可以得到開(kāi)展，讓教學(xué)價(jià)值在課前預(yù)習(xí)活動(dòng)中得到了更加充分的體現(xiàn)。

信息技術(shù)與初中物理課堂的整合，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提升。初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)探究對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)性有一定要求，需要學(xué)生具備充足獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，從而對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行更為深入的探究。教師在結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行課堂建設(shè)時(shí)，可以將學(xué)生的積極性進(jìn)行很好調(diào)動(dòng)，在課堂上的合理引導(dǎo)就可以讓學(xué)生理解物理理論的內(nèi)在涵義，教學(xué)質(zhì)量得到提升的同時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)性也會(huì)得到培養(yǎng)。

二、初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合分析研究

為了確保信息技術(shù)在初中物理教學(xué)過(guò)程中得到較為科學(xué)合理的應(yīng)用，需要對(duì)其進(jìn)行一定的整合管理，從多個(gè)途徑擴(kuò)大課程整合的教學(xué)意義，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息技術(shù)的發(fā)展使得初中物理知識(shí)平臺(tái)構(gòu)建成為一種可能，可以幫助學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行知識(shí)探索，加強(qiáng)不同年齡階段學(xué)生的物理知識(shí)溝通交流，讓學(xué)生了解到更為豐富的物理知識(shí)內(nèi)涵?，F(xiàn)階段，初中學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始建立物理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)作用為學(xué)生與教師的知識(shí)溝通提供更多途徑，實(shí)現(xiàn)知識(shí)有效流轉(zhuǎn)，維護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。教師通過(guò)物理學(xué)習(xí)平臺(tái)可以了解到更多教學(xué)知識(shí)以及物理專業(yè)知識(shí)，在資源整合下載或者上傳時(shí)，間接幫助其他教師或者學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)學(xué)習(xí)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，學(xué)生可以探求符合自身學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的初中物理知識(shí)，讓物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、統(tǒng)一;學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)站進(jìn)行物理教材內(nèi)容下載定制，可以更具針對(duì)性的提升自身物理學(xué)習(xí)能力，以自身學(xué)習(xí)課堂為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)拓展，保證知識(shí)有效的同時(shí)，也確保學(xué)生能夠理解更為深入的物理知識(shí)。

（二）具象知識(shí)理論

初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)在于學(xué)生空間想象力的不足，學(xué)生對(duì)單純的理論知識(shí)沒(méi)有清晰認(rèn)知，不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行具象化理解，很多程度上加大了物理學(xué)習(xí)的難度。信息技術(shù)與初中物理課堂的整合讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行具象化學(xué)習(xí)，改善傳統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)課堂的抽象性，使得學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)更多物理知識(shí)。

比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)光學(xué)有關(guān)知識(shí)時(shí)，課本內(nèi)容的文字講解并不能為學(xué)生展示明顯的光學(xué)物理特性，教師利用信息技術(shù)，以多媒體為重要載體，借助視頻圖片的直觀性將光照的不同顏色形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，加深學(xué)生知識(shí)印象的同時(shí)，讓學(xué)生課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)參與度得到很好提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容較為豐富，學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，就需要進(jìn)行實(shí)踐知識(shí)的操作才能保證初中物理知識(shí)的有效記憶。將信息技術(shù)與初中物理教學(xué)課堂進(jìn)行有機(jī)整合，極大的豐富的教學(xué)資源，在課堂上學(xué)習(xí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到更多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在具體實(shí)踐時(shí)，就可以保證實(shí)驗(yàn)安全性，也會(huì)提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

比如說(shuō)，有關(guān)慣性知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師需要借助信息技術(shù)的能力為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，保證學(xué)生之后動(dòng)手實(shí)踐操作有一定的規(guī)律順序，確保安全的同時(shí)，維護(hù)實(shí)驗(yàn)效果，從而讓學(xué)生更加明確的了解物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)

初中物理教學(xué)課堂，信息技術(shù)與其整合優(yōu)化是時(shí)代發(fā)展的必要表現(xiàn)，能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科與社會(huì)實(shí)踐生活等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)能力提升的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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