探討幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)的問題與對(duì)策

卓曉冰

摘要：通過開展幼兒園繪畫教學(xué)，可以有效激發(fā)幼兒的思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求幼兒教師能夠提高自身的繪畫教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;繪畫教學(xué);美術(shù)

通過提高幼兒的繪畫能力，有效開發(fā)他們的思維能力。因此，相關(guān)幼兒教師就更加應(yīng)該認(rèn)識(shí)到開展幼兒繪畫教學(xué)活動(dòng)的重要性。提高自身的專業(yè)技能。通過采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理運(yùn)用教學(xué)素材。才能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。

一、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

在幼兒園階段中，幼兒教師想要提高教學(xué)效果，讓幼兒積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，首先就要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能讓幼兒主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。因此，幼兒教師咋開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，首先就要提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)色彩，就可以讓幼兒感受到美術(shù)的魅力。

幼兒園是幼兒了解社會(huì)信息的第一步，但是因?yàn)楸旧硭齻內(nèi)鄙倥袛嘈?。想要讓她們長時(shí)間在一件事情上集中注意力，首先就要激發(fā)幼兒的好奇心，才能提高幼兒參與興趣，讓他們主動(dòng)的參與到幼兒繪畫教學(xué)活動(dòng)中來。這就要求幼兒美術(shù)教師能夠進(jìn)一步結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，選擇合適的繪畫活動(dòng)內(nèi)容。大部分的幼兒在這個(gè)階段中都很喜歡玩泥，那么幼兒教師就可以說將手工和繪畫充分的結(jié)合在一起，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、提高幼兒的想象力

想要?jiǎng)?chuàng)造美，首先就要有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，幼兒教師在實(shí)際的繪畫教學(xué)活動(dòng)過程中就可以引導(dǎo)幼兒通過自身的一些感官，對(duì)周圍的事物和環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和感受。

例如：教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《美麗的花》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，幼兒教師就可以引導(dǎo)幼兒去幼兒園的花園中尋找自己喜歡的花，然后進(jìn)行細(xì)致的觀察。仔細(xì)的記錄下來這些花都有什么特征。在這個(gè)過程中就需要幼兒自己去花園中進(jìn)行觀察，可以有效激發(fā)幼兒的興趣。他們會(huì)更加主動(dòng)的來到花園中，尋找自己喜歡的花進(jìn)行觀察。在觀察結(jié)束之后，幼兒教師還可以讓他們將自己喜歡的花和特點(diǎn)說出來，有效的鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和組織能力。如果她們已經(jīng)找到了自己喜歡的花，那么之后就可以讓他們想一想，如果讓他們自己來繪畫的話，他們想要一個(gè)什么顏色，什么形狀的花。通過這種方式，有效的激發(fā)幼兒的想象力，提高他們的創(chuàng)造力。

三、開展多樣化教學(xué)模式

幼兒教師在開展繪畫教學(xué)活動(dòng)的過程中，想要有效的激發(fā)幼兒的興趣，首先就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，才能讓幼兒感覺到好奇，愿意積極主動(dòng)的參與到這個(gè)過程中來。首先，幼兒教師就要改變傳統(tǒng)的知識(shí)通過紙張和彩筆進(jìn)行繪畫的只是，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)新型方式，有效提高他們的活動(dòng)興趣，才能提高教學(xué)效果。

例如：幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)畫人物繪制的過程中，可以廢物利用。將幼兒吃過的零食袋，飲料瓶等等東西收集起來洗干凈。然后讓幼兒根據(jù)自己的想象力，添加顏料，在繪畫的過程中融入這些道具。在這個(gè)過程中，幼兒就能夠根據(jù)自己手中材料的顏色確定自己需要繪畫的人物。然后通過顏料進(jìn)行繪畫。這種繪畫方式本身具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但是這也是幼兒以前從來沒有接觸過的，可以有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)的進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

四、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

幼兒教師在開展繪畫教學(xué)活動(dòng)的過程中，就要注重選擇和幼兒的實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容。幼兒年紀(jì)比較小，本人就缺少生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如果幼兒教師選擇的教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒來說過于困難的話，就很難有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，幼兒教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中就充分結(jié)合幼兒的日常生活和經(jīng)驗(yàn)，才能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。幼兒教師在進(jìn)行內(nèi)容選擇的過程中要注重尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，深入了解每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力和接受能力。因?yàn)橛悬c(diǎn)生活在不同的家庭中，對(duì)于美術(shù)的接受能力也是不同的，因此，幼兒教師就要深入的了解他們的情況，選擇更加合適的內(nèi)容。只有這樣，才能有真的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來，拓展繪畫思維，在課堂上，將幼兒的主體地位充分的發(fā)揮出來，讓他們能夠更好的參與到美術(shù)繪畫教學(xué)中來。

例如：在繪畫教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師首先在課堂上讓大家講一講，在家里的時(shí)候，自己的父母和親人都會(huì)做什么。通過這種方式，就可以幫助幼兒進(jìn)行回憶，增強(qiáng)幼兒的畫面感。之后，幼兒教師就可以讓幼兒在作品中將每個(gè)人最喜歡的做的事情都繪畫出來。在提出這個(gè)問題之后，幼兒首先就會(huì)回想自己的家人最喜歡做什么，激發(fā)幼兒的思維活力。對(duì)于幼兒來說，能夠用繪畫的方式來表達(dá)自己想說的話是十分厲害的事情，可以說有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和操作興趣。

五、開展高效繪畫教學(xué)

在幼兒階段中，他們接觸的人比較少，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在看待同一事物的過程中，和成年人的想法就有很大的不同。因此，幼兒教師在開展美術(shù)繪畫教學(xué)時(shí)，就要將幼兒的主體地位充分的太搞笑出來啊，注意有點(diǎn)內(nèi)心的想法，可以讓幼兒自己來說一說，她創(chuàng)作一幅畫的目的是什么，想要表達(dá)什么。

例如：幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行環(huán)保主題繪畫的過程中，在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒教師首先就可以讓幼兒評(píng)價(jià)自己的作品，將作品中的重點(diǎn)展現(xiàn)出來。以后，還可以讓小組之間的成員互相評(píng)價(jià)。對(duì)方的作品都有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己和對(duì)方的作品中有哪些不同的地方。通過這種方式，激發(fā)幼兒的興趣。最后，幼兒教師對(duì)幼兒的作品和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)。

總而言之，幼兒教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就要進(jìn)行深入的探究。充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力。提高幼兒的繪畫能力，讓他們能夠自己去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，有效提高幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

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