基于信息技術(shù)的小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建研究

劉鳳華

摘要：英語(yǔ)在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位，英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的快捷、方便程度也就變得十分重要。在小學(xué)教學(xué)中，英語(yǔ)的重要性不言而喻，教師利用多方面手段提高學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課堂的積極性。充分的英語(yǔ)教學(xué)利于學(xué)生的各方面發(fā)展。本文就探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義以及在英語(yǔ)教學(xué)利用信息化教學(xué)模式展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);信息化教學(xué);高效課堂

正是由于英語(yǔ)的重要性，教育部門(mén)和學(xué)校以及家長(zhǎng)都十分重視學(xué)生的英語(yǔ)能力，尤其對(duì)于處于小學(xué)階段的學(xué)生，思想啟蒙正式開(kāi)始，授之于魚(yú)不如授之于漁， 傳授學(xué)生良好的英語(yǔ)習(xí)慣更有利于學(xué)生的全方面發(fā)展。教師通過(guò)利用信息化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生開(kāi)闊學(xué)生的眼界。運(yùn)用信息化手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)、營(yíng)造歡快的課堂氛圍、擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，利用信息化教學(xué)模式幫助學(xué)生更加了解英語(yǔ)。

一、分析小學(xué)英語(yǔ)的重要性及其意義

1.1充實(shí)學(xué)生的時(shí)光

在快捷式生活的現(xiàn)代，英語(yǔ)成為了學(xué)生一種寄托身心的秘密武器。喧鬧的世界看似遠(yuǎn)離學(xué)生，其實(shí)不然，學(xué)生在生活中也會(huì)有苦惱，也會(huì)像成年人一樣面臨崩潰的事，只不過(guò)面對(duì)事態(tài)的問(wèn)題不同，比如學(xué)習(xí)的苦惱、友情的問(wèn)題等等。學(xué)生在面臨世俗紛擾之時(shí)尋找安逸的辦法就是英語(yǔ)閱讀，閱讀作為任何階段的人都可以消遣的一種模式，也占據(jù)著十分重要的的地位。充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)光，豐富學(xué)生的閱歷。

1.2豐富學(xué)生的精神世界

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在某種程度上可以提高學(xué)生的精神境界。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生有大概率機(jī)會(huì)接觸世界各地的文化知識(shí)，了解各地的風(fēng)土人情，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí) 學(xué)生在此過(guò)程中吸收的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)科所能帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，接觸外來(lái)事物豐富學(xué)生的精神涵養(yǎng)，提高學(xué)生的精神境界，在面對(duì)其他問(wèn)題時(shí)保持沉著冷靜。

1.3加深學(xué)生的思考范疇

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生所涉及的知識(shí)面還是很狹隘，一味的以課本內(nèi)知識(shí)為準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)只能使學(xué)生獲取局限的知識(shí)，不利于小學(xué)生在其他方面的發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以開(kāi)闊學(xué)生的思維范圍，思考外來(lái)事物所帶來(lái)的困擾。小學(xué)階段的學(xué)生也要十分注重思維擴(kuò)展的學(xué)習(xí)任務(wù)要求，利用信息化進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)使得學(xué)生更容易理解其中的內(nèi)涵。

二、探究利用信息技術(shù)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的高效性方法策略

2.1利用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)，尤其是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于外來(lái)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有一定的反抗心理，因此，教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的心理變化，運(yùn)用新興教學(xué)模式進(jìn)行授課。教師利用信息化教學(xué)，運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用生動(dòng)有趣的視頻、圖片教學(xué)使得學(xué)生能夠充分理解英語(yǔ)知識(shí)中的內(nèi)涵。

比如，教師在進(jìn)行人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一章《Hello！》中，教師利用課前時(shí)間整理好本節(jié)課的PPT，利用多媒體教學(xué)展示第一章內(nèi)容，讓學(xué)生理解英語(yǔ)的基本內(nèi)涵。在利用PPT授課的同時(shí)，教師伴著講解向?qū)W生講解英語(yǔ)其中的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在人機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式下深刻體會(huì)英語(yǔ)所包含的內(nèi)容。

2.2利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免感到無(wú)趣，尤其是小學(xué)階段，該階段的學(xué)生還習(xí)慣于娛樂(lè)至上的生活中，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的重要性。教師要根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)學(xué)習(xí)態(tài)度創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的天性創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生不自主投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。

比如，教師在進(jìn)行人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《We love animals》的課程教學(xué)中，教師提高與學(xué)生溝通的時(shí)長(zhǎng)，利用信息技術(shù)播放動(dòng)物視頻，讓學(xué)生在視頻中接近動(dòng)物，娛樂(lè)性的課上氛圍讓學(xué)生更容易投入其中。讓學(xué)生一直處于輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍中，利用信息技術(shù)在歡快的課堂氛圍中傳授學(xué)生相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

2.3利用信息技術(shù)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍

局限于課本學(xué)習(xí)中不能得到充分的發(fā)展，在小學(xué)階段這個(gè)注重學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)期，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使得學(xué)生能夠獲得更加充分的發(fā)展線路。教師可以依靠信息技術(shù)傳達(dá)課本外的知識(shí)，利用信息化教學(xué)模式讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。

比如，教師在進(jìn)行人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第二章《Ways to go to school》的教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)開(kāi)展課本教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中在PPT上穿插其他內(nèi)容的講解，Ways to go to park，Ways to go to home等，在教學(xué)中插入相關(guān)內(nèi)容來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，很好地鞏固學(xué)生的發(fā)展路線。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)正處于啟蒙階段，英語(yǔ)的存在也是必不可少的。但是由于第二語(yǔ)言的參入，教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況開(kāi)展一些新興教育方式。利用信息技術(shù)傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使得課堂高效發(fā)展，學(xué)生更加了解英語(yǔ)內(nèi)涵，豐富學(xué)生的思路，獲得更全面的發(fā)展。

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