基于信息技術(shù)的參與型青少年法治教育探討

石春敏

摘要：教育改革發(fā)展背景下，促進(jìn)青少年的發(fā)展，這就需要從教育創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，和現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，這對創(chuàng)新的工作開展能發(fā)揮積極作用。本文就信息技術(shù)的參與型青少年法治教育工作模式以及措施實施詳細(xì)探究，希望能為具體的教育工作的開展起到積極作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);參與型;青少年法治教育

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-132

為能有效提升青少年法治教育工作的順利開展，教育工作的開展過程中就要能從技術(shù)創(chuàng)新以及教學(xué)理念的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視。利用信息技術(shù)展開教學(xué)活動，才能真正為實現(xiàn)既定的工作目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

1.信息技術(shù)的參與型青少年法治教育工作模式

信息技術(shù)的參與型青少年法治教育工作的實施過程中，要注重從工作模式的創(chuàng)新加強(qiáng)重視，改變傳統(tǒng)的工作模式，才能真正為實際工作的落實打下堅實基礎(chǔ)。

1.1線上線下參與模式

青少年法治教育工作的開展中，從工作模式的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，將信息技術(shù)的參與型方式進(jìn)行有效創(chuàng)新，加強(qiáng)青少年法治教育工作的順利開展，這對提升工作開展的質(zhì)量能打下堅實基礎(chǔ)[1]。線上線下參與模式的應(yīng)用是信息技術(shù)支持下開展的教育模式，在實踐教學(xué)過程中要能融入創(chuàng)新的工作思路，在線上資源的應(yīng)用下為線下教育工作開展提供素材，促進(jìn)線下教育工作的良好開展。

1.2多樣信息聯(lián)動參與模式

青少年法治教育工作的實施中，將多樣化的信息技術(shù)綜合應(yīng)用，參與到青少年法治教育工作活動中去，這對提升教育工作的開展質(zhì)量才能起到積極作用。通過交互性的技術(shù)應(yīng)用，將當(dāng)前比較流行的微信作為青少年法治教育工作開展的重要途徑，調(diào)動青少年參與法治教育工作的積極主動性，這對實現(xiàn)既定的工作目標(biāo)能起到促進(jìn)作用。

2.信息技術(shù)的參與型青少年法治教育工作的開展措施

信息技術(shù)的參與型青少年法治教育工作實施中，涉及到的工作面比較廣，為能保障各項工作的良好開展，這就需要從創(chuàng)新的教學(xué)方式應(yīng)用方面加強(qiáng)重視，以下措施實施要充分重視：

2.1個性化方式提高教育質(zhì)量

青少年法治教育工作開展，是促進(jìn)青少年健康成長的重要舉措，所以為能有效提升教育工作的質(zhì)量水平，這就需要在教育方法的創(chuàng)新應(yīng)用方面充分重視，將現(xiàn)代化教育和法治教育工作相結(jié)合，這對提高整體教育效率以及為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)方式能發(fā)揮積極作用。信息技術(shù)的運用能豐富法治教育的內(nèi)容，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有效提升[2]。青少年法治教育中通過個性化的教育方式，激發(fā)調(diào)動青少年學(xué)習(xí)的主動性，改變傳統(tǒng)灌輸式的教育方式，才能真正為青少年的學(xué)習(xí)動力的激發(fā)起到促進(jìn)作用。個性化的教育方式應(yīng)用中，教師通過不同年齡以及學(xué)段資源的運用，構(gòu)建AI線上咨詢以及專業(yè)人士線下咨詢的模式，形成成長型的心理模型，激發(fā)學(xué)生對法治知識的學(xué)習(xí)。

2.2信息技術(shù)促進(jìn)參與互動

信息技術(shù)科學(xué)應(yīng)用下，對青少年法治教育工作的有效推進(jìn)能起到促進(jìn)作用，為能有效提升教育的質(zhì)量水平，這就需要教師融入創(chuàng)新的工作理念以及教育方式。通過發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)參與互動活動的開展，這對法治教育工作的順利開展能提供動力。青少年的情緒波動大，有叛逆心理，所以在教育工作的實施過程中，這就需要從不同的技術(shù)應(yīng)用方面加強(qiáng)重視，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢為青少年法治教育工作的有效推進(jìn)提供技術(shù)支持，增強(qiáng)師生間的互動，為學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的法治知識創(chuàng)造良好的空間環(huán)境，這對實現(xiàn)既定的教育目標(biāo)能起到積極作用[3]。信息技術(shù)的應(yīng)用下能夠增強(qiáng)師生互動，教師成為學(xué)生的激勵者以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，通過參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去，指導(dǎo)學(xué)生，通過線上討論以及互動的方式，加強(qiáng)師生間的學(xué)習(xí)聯(lián)系，這對促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)發(fā)展就能起到積極促進(jìn)作用。

2.3優(yōu)化教學(xué)過程發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢

教師在青少年法治教育工作的開展中，要能從不同的工作角度積極創(chuàng)新教學(xué)的過程，通過將信息技術(shù)的作用優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，強(qiáng)化法治意識教育，教師自身要轉(zhuǎn)百年教育的思路，注重利用現(xiàn)代化技術(shù)開展青少年法治教育的活動，調(diào)動青少年參與學(xué)習(xí)的主動積極性。通過專題的設(shè)置，運用信息技術(shù)吸引學(xué)生參與到專題討論當(dāng)中去，只有在這一基礎(chǔ)上才能為青少年法治意識強(qiáng)化以及提高其學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)打下基礎(chǔ)[4]。

3.結(jié)語

綜上言之，為能促進(jìn)青少年法治教育工作開展的質(zhì)量提升，教師在教育方式的創(chuàng)新應(yīng)用方面要能加強(qiáng)重視，將信息技術(shù)加以科學(xué)化運用，調(diào)動激發(fā)青少年參與學(xué)習(xí)的主動積極性，通過優(yōu)化教學(xué)過程以及注重技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，才能真正實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭鴻德.淺談共建共治共享社會治理格局中青少年法治教育問題[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（03）：111-112.

[2]韓秀梅，李國花，那順平.西藏青少年法治教育現(xiàn)狀及改進(jìn)路徑[J].西藏教育，2021（03）：43-46.

[3]劉小梅.淺析青少年法治意識培育[J].法制與社會，2021（08）：163-164.

[4]王杰.“四個聚焦”做實青少年普法教育[J].中國共青團(tuán)，2021（03）：68-69.