高中班主任工作與班集體建設(shè)研究

蔣慧容

摘要：在當(dāng)今的教育模式下，構(gòu)建和諧的班集體是在班主任管理工作中重要內(nèi)容。學(xué)生在班集體中不僅僅要互幫互助，還要互敬互愛，在這樣和諧的學(xué)習(xí)大氛圍環(huán)境中，學(xué)生們必然也會(huì)提高自身綜合素質(zhì)以及個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為一名高中的班主任，不僅要面臨工作上的難題與挑戰(zhàn)，還要肩負(fù)起構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體重要任務(wù)。因此，班主任需要在日常管理工作中，結(jié)合每一位學(xué)生的日常情況，生活情況，采取有效的針對(duì)性管理方案，建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

關(guān)鍵字：高中;班主任;班集體建設(shè)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-193

引言

高中班主任是一個(gè)班集體的重要核心部分，所以構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體對(duì)于班主任而言是一項(xiàng)非常困難及艱巨的任務(wù)。班主任在對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)課抓牢同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)作出正確的引導(dǎo)。一個(gè)好的班集體不僅會(huì)影響學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，也決定著教學(xué)的質(zhì)量。高中班主任要結(jié)合每位學(xué)生的不同情況，做出針對(duì)性的解決方案，才能和學(xué)生之間取得好的相處，進(jìn)而快速推進(jìn)構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體。高中班主任工作和班集體的重要性

一、班主任如何應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)

（一）在學(xué)生工作方面的挑戰(zhàn)

高中生往往處于青春的敏感期，對(duì)身邊的家人和老師有著較大的抗拒心理，做事情很容易偏激，同時(shí)也很容易受到社會(huì)上不健康的風(fēng)流引向;高中生還會(huì)為了引起身邊人注意，故意穿著打扮異樣，舉止行為惡劣，學(xué)生在這種情況下，班主任要確切了解及觀察學(xué)生家庭方面，生活方面，心理方面的情況變化，同時(shí)根據(jù)所觀察情況得到的信息做出針對(duì)的性管理方案，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題，從而加以改正。讓學(xué)生真實(shí)地感受到老師把對(duì)自己的關(guān)愛灌溉在自己的心田。

（二）在社會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)

在新的教育管理體系下，高中生的個(gè)人綜合能力培養(yǎng)也是尤為重視的，高中生因高考所帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，在這種情況下，給班主任需要建設(shè)和諧的班集體帶來了困難。同時(shí)，信息時(shí)代的迅速發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道也變得各式各樣，不再單一地聽老師講課，在通過電腦，手機(jī)等學(xué)習(xí)工具使得學(xué)生們的眼界更加開闊，思維更加敏捷。而班主任在這種大環(huán)境下，必須承受住班級(jí)建設(shè)管理者的工作壓力，社會(huì)帶來的新壓力，找到有效的管理方案構(gòu)建和諧的班集體。

二、改善班主任工作策略和班集體建設(shè)實(shí)施策略

（一）提升管理經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率

從高中班級(jí)管理的角度來講，班主任是否具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，直接影響著整個(gè)班級(jí)管理的效果。由此可見，在班集體建設(shè)過程中，提升班主任管理經(jīng)驗(yàn)具有重要的意義。從班級(jí)管理的角度來講，部分班主任可能會(huì)存在管理經(jīng)驗(yàn)不足的情況，會(huì)使工作效率降低。高?？梢越⒁浴鞍嘀魅巍睘轭}的交流會(huì)議，讓高校的老師及班主任都可以積極地參加到這場(chǎng)會(huì)議當(dāng)中，這樣不但可以使班主任管理工作得到有效提升，更有效地提高了工作效率。各個(gè)高?，F(xiàn)如今都在探索培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的新方案，一個(gè)班級(jí)由兩名班主任組成，實(shí)施老帶新的工作方式，通過這樣的工作方式，讓老班主任管理工作得到減輕，新班主任處理簡(jiǎn)單管理工作時(shí)，遇到問題，可以向班主任請(qǐng)教，形成良好的優(yōu)秀教學(xué)系統(tǒng)。

（二）構(gòu)建和諧班集體，樹立良好的班風(fēng)

1、高中生的首要任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生的基本要求，在改善班集體建設(shè)時(shí)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到好的發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)和諧的班風(fēng)不僅可以使學(xué)生之間互幫互助，還可以互相學(xué)習(xí)，從而打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的愛好。首先，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是不同的，但是，可以根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，建立明確的目標(biāo)引導(dǎo)方向。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能夠向著目標(biāo)努力。其次，改善學(xué)習(xí)方法。高中生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果掌握了有效的學(xué)習(xí)方法可以迅速提升自我的學(xué)習(xí)成績(jī)。相對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較弱的學(xué)生，班主任結(jié)合多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)方案，讓學(xué)生從中得到有效的方法。班主任在這種的模式下，可以使學(xué)生更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，樹立良好的班風(fēng)。

2、構(gòu)建和諧的班集體，對(duì)學(xué)生的成長是有很大的幫助，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全方面素質(zhì)性發(fā)展，還有良好的心理健康，班級(jí)榮譽(yù)等。構(gòu)建和諧的班集體，需要有完整的管理制度體系，班主任需要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，在班主任的規(guī)范下，班集體建設(shè)會(huì)為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍，身心健康得到更好的發(fā)展。另外，班主任可以多增加一些班集體團(tuán)員性參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，更好地讓學(xué)生們?cè)谙嗷ツΣ林袑?shí)現(xiàn)管理的改善，在相互活動(dòng)配合中，激發(fā)學(xué)生們對(duì)班集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

結(jié)語

高中班主任在日常管理工作當(dāng)中，不單影響著學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，道德，心理，思想等發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量有著非比尋常的影響性。因此，需要班主任通過更系統(tǒng)的改善管理工作模式，創(chuàng)造新的管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)多角度的班級(jí)建設(shè)，為學(xué)生們建立健康，團(tuán)結(jié)友愛的班集體氛圍。

參考文獻(xiàn)

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