高中英語教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

李麗慧

摘要：英語作為教學(xué)過程中至關(guān)重要的一門學(xué)科，歷來都受到教育部的重視，并且高中時期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況也都受到老師和家長的關(guān)注，目前英語學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象也尤為嚴重，如何使學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動性成為老師主要的研究課題，這不僅能夠有效提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師在不斷提高自身能力的同時，也要積極采用更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，提高效率。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)策略;提高主動性

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-120

英語教學(xué)涉及到聽、說、讀、寫，牽動著學(xué)生的眾多心理活動。教育以學(xué)生為本，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，使學(xué)習(xí)變成更加富有生動活力的行為，從而有效提高課堂效率，也能夠促進學(xué)生對知識的理解，提高自身素質(zhì)。

一、英語課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的作用

對于高中課堂上，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性培養(yǎng)的重要作用具體體現(xiàn)在以下方面：首先，課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性能夠充分體現(xiàn)出課堂上學(xué)生的主體作用，并且隨著現(xiàn)代教育的深入發(fā)展，老師在課堂上越來越注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，能夠結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況及時對教學(xué)活動進行調(diào)整，真正做到了以生為本。充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，創(chuàng)造更多的機會讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的看法，在自主學(xué)習(xí)中探究各項知識點，同時老師在其中發(fā)揮指導(dǎo)作用，保證課堂教學(xué)活動不偏離，才更有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

另外，有利于學(xué)生掌握正確的教學(xué)方式。在高中英語學(xué)習(xí)過程中，容易受到英語基礎(chǔ)、以前學(xué)習(xí)態(tài)度與方式等因素的影響，導(dǎo)致同一個班的學(xué)生所掌握的知識點存在較大差異，并且對英語知識的應(yīng)用也各不相同。這時，老師應(yīng)該注重學(xué)生主動性的培養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自身實際對知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并且通過小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方式，只有堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高學(xué)習(xí)效率，取得長足進步。

最后，能夠有效提高課堂效率。傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端使學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，如果是不能夠進行及時干預(yù)，導(dǎo)致學(xué)生在對舊知識沒有完全理解就學(xué)習(xí)了新知識，容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動性不僅能提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)生面對學(xué)習(xí)困難時也能夠通過求助老師和同學(xué)的方式解決，更加高效地提高學(xué)習(xí)效果。

二、高中英語課程提高學(xué)生主動性的策略分析

2.1利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣

課堂游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然就有助于自主學(xué)習(xí)新知識。例如，人教版高中英語包括《Great?scientists》，本節(jié)課主要內(nèi)容是圍繞過去分詞做定語和表語展開，在講解基礎(chǔ)知識之后，為了促進學(xué)生對知識的理解，也為了了解學(xué)生對知識的掌握情況，可以開展課堂游戲來活躍課堂氛圍?？梢怨膭钔瑢W(xué)們在紙上寫出他們知道的過去分詞，然后小組內(nèi)進行交換，交換之后要求同學(xué)們根據(jù)拿到的過去分詞造句，老師在每個小組內(nèi)選擇幾名學(xué)生和全班同學(xué)分享，共同尋找句子中的語病，選擇具有代表性的問題與同學(xué)們共勉。當(dāng)然，同學(xué)們能夠有勇氣和大家分享自己的句子就應(yīng)該受到鼓勵，及時給予他們肯定的語氣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時在今后的課堂上也能夠更加積極的參與各項活動，使同學(xué)們的主動性大大提高。

2.2積極進行課堂活動

傳統(tǒng)的課堂上大多都是聽老師講，缺少機會發(fā)表自身的意見，課堂活動也沒有積極進行互動，所起到的課堂效果也顯而易見。面對這一現(xiàn)象，老師更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行課堂活動，與同學(xué)們積極進行互動，創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)困難掃清障礙。例如在學(xué)習(xí)人教版必修三，第一單元是圍繞《節(jié)日與慶祝》話題展開，首先引導(dǎo)同學(xué)們熟讀課文內(nèi)容，將生詞導(dǎo)入文章中進行翻譯，大概了解課文的主旨大意。然后老師可以提出問題：大家最喜歡什么節(jié)日呢？你是怎樣慶祝的？向同學(xué)們拋出問題，鼓勵他們積極站起來回答，在課堂開始之前創(chuàng)建更加活躍的課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力更有利于提高學(xué)習(xí)主動性。另外，同學(xué)們自主結(jié)成小組，總結(jié)課文中主要講到的中外節(jié)日、節(jié)日的主要慶祝方式以及人們進行的活動。通過這種方式不僅增加了課堂活動，提高學(xué)生主動性。

2.3注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多彩

高中課本中每一篇閱讀都是精選的好文章，涉及內(nèi)容豐富、知識面廣，既包括中外文化，也包括名人傳記，體育競技、飲食生活等各個方面都有涉及，這些都能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是提高學(xué)生主動性這些是遠遠不夠的，知識也不只是停留在封閉的課本中，以拓寬學(xué)生視角為目的擺脫傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，為學(xué)生提供更高效的學(xué)習(xí)方式和廣闊的知識，更有利于提高學(xué)習(xí)興趣。例如，老師可以每周選擇適當(dāng)兼顧知識與趣味性的課外閱讀，讓學(xué)生通過閑暇時間作為閱讀理解題。另外也可以開設(shè)課下閱讀選修班，鼓勵同學(xué)們從自身情況出發(fā)，自主選擇恰當(dāng)?shù)恼n外讀物，既要結(jié)合自身興趣，也要以提高自身能力目標(biāo)拓展題材范圍，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過動手實踐提高學(xué)習(xí)主動性。

結(jié)束語

總之，老師在教學(xué)過程中要及時提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，只有通過自主學(xué)習(xí)，才更能體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，也能讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時，老師也要注意方式方法，選擇更加恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行更能夠高效的完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻

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