小學(xué)語文活動教學(xué)實驗與探討

湯麗萍

摘要：隨著教育的不斷改革，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，如今活動教學(xué)被看作課堂上的重要形式。活動教學(xué)越來越受學(xué)生們的歡迎，因為學(xué)生可以在活動中進行語文知識的學(xué)習(xí)。語文知識可能稍微的枯燥，在活動中開展語文教學(xué)，可以讓每一位學(xué)生都腹有詩書氣自華，讓小學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，所以開展小學(xué)語文活動教學(xué)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;活動教學(xué);教學(xué)實驗

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-080

引言

小學(xué)語文教學(xué)活動的開展，是為了輔助教師改變傳統(tǒng)的課堂形式，也為了輔助學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)語文知識。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建活動條件，主動的參與到活動中，不斷的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力并獲得生動活潑的課堂。生動活潑的課堂也就意味著教師和學(xué)生可以在課堂中更輕松的學(xué)習(xí)知識，創(chuàng)建語文的思維體系。

一、小學(xué)語文活動教學(xué)實驗的意義

首先，開展語文活動教學(xué)使學(xué)生對學(xué)習(xí)具有主動性。活動教學(xué)是一種主要通過舉行活動的方式來構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的活動，活動教學(xué)適用于課堂中，為教師和學(xué)生創(chuàng)建對于語文的興趣，興趣是與掌握多少知識相聯(lián)系的。語文活動教學(xué)的開展對于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以更持久且穩(wěn)定;其次，語文活動教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的個性，活動課從不同的角度出發(fā)，主要培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展合身心智力發(fā)展。不同角度進行開展，完成學(xué)生的個體素質(zhì)培養(yǎng)，彌補了之前課堂的缺陷。還可以將活動與課堂進行聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的自身個性，讓每一位學(xué)生成為一個獨立的主體，朝向未來共同進步發(fā)展;最后，活動教學(xué)能促進學(xué)生全方面的發(fā)展，語文活動課堂作為輔助平時教學(xué)內(nèi)容的一項活動，就是促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)對語文知識的整體認(rèn)識。語文活動教學(xué)可以讓學(xué)生對各種語文內(nèi)容的認(rèn)識整體化，培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人才。

二、小學(xué)語文活動教學(xué)的策略

1.閱讀類活動

為了提高學(xué)生語文知識的水平，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起走進閱覽室，去閱讀一些對他們的生活、學(xué)習(xí)和成長有意義的圖書，開闊學(xué)生視野。開展這項活動，培養(yǎng)了學(xué)生的語文思維能力，在陶冶情操的同時打下了堅實的基礎(chǔ)。不光是要多讀書，還要會讀書，學(xué)生之間可以進行交流，自己認(rèn)為好的美文佳句分享給身邊的學(xué)生。這樣每位學(xué)生都可以在閱讀中得到更多的知識，為今后的閱讀能力和寫作能力鋪墊道路。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語文部編版一年級上冊《識字一》中《快樂讀書吧》，讀書是真的很快樂，書中寫道：經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書;我讀了很多書，會講很多故事，同學(xué)們叫我故事大王等等。這些都是學(xué)生對于閱讀的反饋，學(xué)生和爸爸媽媽一起讀書感受到了一家人一起讀書的快樂和溫馨;學(xué)生在讀了很多故事書的時候可以為同學(xué)們分享自己讀過的故事，讓同學(xué)們產(chǎn)生羨慕，也豐富了自己的學(xué)識;有一部分同學(xué)喜歡看童話書，這對于這些同學(xué)來說開闊了自己的視野;小學(xué)生也在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了拼音，拼音學(xué)習(xí)后就可以看更多的書，學(xué)生們也體會了讀書的快樂。這樣教師就可以安排學(xué)生到閱覽室進行閱讀，更多的書籍讓學(xué)生的語文知識更加豐富，對語文的了解更深入，從而就可以提高學(xué)生的語文知識水平。

2.書面類活動

寫好漢字是一位學(xué)生的語文素養(yǎng)的最重要表現(xiàn)，因此，教師開展語文課外活動，不能忽視書法的練習(xí)。在活動中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把重點放在執(zhí)筆方法和蒹葭結(jié)構(gòu)等要領(lǐng)方面，激發(fā)學(xué)生愛好書法的興趣。學(xué)生可以寫一手好字，那么作為中華兒女也是必備的。教師也可以開展廣播稿活動，小學(xué)生的勝負(fù)欲很強可以為廣播站投稿，可以提升學(xué)生的寫作能力，為校園文化建設(shè)做出自己的一份力量。廣播稿的主要內(nèi)容可以是發(fā)現(xiàn)自己身邊的好人好事，或者是自己滿意的作文分享。在達(dá)到文章質(zhì)量的情況下應(yīng)該多鼓勵學(xué)生多進行投稿，爭取做到人人參與，最終達(dá)到了學(xué)生書面表達(dá)水平提高的目的。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語文部編版一年級下冊《識字一》口語交際《聽故事，講故事》，一邊看圖一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事，然后自己講一講這個故事，在講故事的時候可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。在自己講述這個故事的時候就會擁有極強的邏輯思維，在這次口語交際中，學(xué)生們會發(fā)揮自己的長處，將口語交際做的最好，可以讓自己得到滿滿的自豪感。這樣的心理作用下，學(xué)生的寫作水平在不斷的提高，學(xué)生會在每次口語交際中都會感受到滿滿的自豪感，從而會更喜歡每次的口語交際活動。這樣的語文教學(xué)活動在課堂上得到了很好的開展，學(xué)生的敘述能力和自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力都在語文活動中得到了提高，讓學(xué)生建立了語文的思維。

3.社會實踐類活動

小學(xué)語文處在識字階段，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)在小學(xué)生的語文試卷中。作為一名中國人，漢語文字的書寫是相當(dāng)重要的，學(xué)生就應(yīng)在小學(xué)打好基礎(chǔ)，為了今后可以規(guī)范的寫字，現(xiàn)在就需要嚴(yán)格要求自己寫好每一個字。教師可以組織學(xué)生關(guān)注身邊的宣傳文稿或者影視資料，發(fā)現(xiàn)其中的錯別字并及時找出來反饋給教師，這種活動可以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。教師還可以組織學(xué)生游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡，永遠(yuǎn)流長的文化激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生真切地感受到家鄉(xiāng)建設(shè)的新成就。在游覽活動過程中，還可以為寫作搜集積累素材，為以后的寫作提供更好的素材。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語文部編版二年級上冊課文一口語交際《有趣的動物》，鸚鵡會學(xué)人說話，螢火蟲能發(fā)出亮光，松鼠的尾巴好像降落傘，動物真有趣。你喜歡哪種動物？它有趣在哪？把了解到的內(nèi)容先好好熟悉一下再講給同學(xué)們聽的，同學(xué)可以提問或補充。教師可以在有條件的情況下保證安全，帶學(xué)生出去進行實踐活動，帶學(xué)生去一個小的動物園，讓學(xué)生更近距離的觀看有趣的動物們，學(xué)生更直觀的看到每一個動物，觀看結(jié)束后，在課堂中學(xué)生們先在紙上寫出自己心中認(rèn)為最有趣的動物，說它到底有什么特點？到底為什么有趣？這一次實踐的活動可以為學(xué)生今后的寫作內(nèi)容積累更多的素材，在寫作中可以更容易。

結(jié)束語：活動教學(xué)是適合當(dāng)前語文教育的一個重要形式。隨著教育改革的不斷變化，教師逐漸認(rèn)識到了活動教學(xué)在課堂中存在的重要性。教師可以將活動教學(xué)合理的帶進課堂，活動教學(xué)是為了更好地開展小學(xué)語文，讓學(xué)生在活動中進行學(xué)習(xí)，從而促進小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的提升，讓學(xué)生對語文教學(xué)更感興趣?，F(xiàn)在小學(xué)語文活動教學(xué)也被推動著健康的展開，發(fā)揮了活動教學(xué)應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]周孟婷.小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)活動的開展初探[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（09）：69.

[2]李傳聰.淺析小學(xué)語文個性化閱讀的教學(xué)策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（09）：65-66.