新課改背景下高中思想政治教學創(chuàng)新研究

周銀亮

在高中教育階段，思想政治學科是培養(yǎng)學生正確價值觀的重要學科，其對于學生未來的發(fā)展影響重大。隨著新課程改革的不斷深入，為了進一步提升課堂教學效果，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，高中思想政治課堂教學工作必須要實現(xiàn)創(chuàng)新，這讓高中思想政治教育工作迎來了挑戰(zhàn)。從學生的認知角度來看，想要讓他們更好地完成知識學習，樹立起正確的價值觀，教師就必須要落實學生的主體地位，加強與他們之間的互動，文章以此為切入點展開討論。

一、創(chuàng)新導入模式，激發(fā)學習動力

在高中思想政治教學創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，進行課堂導入模式的創(chuàng)新是最為基礎且重要的第一步。因為課前導入環(huán)節(jié)的主要目標在于激發(fā)學生興趣，引導學生思考，如果教師對導入模式的創(chuàng)新效果較好，那么學生的學習狀態(tài)會得到進一步調(diào)動，如果創(chuàng)新效果欠佳，那么整個課堂教學效果都會因此受到影響。

在實際工作中，為了保證導入模式創(chuàng)新的有效性，我會全面了解學生的綜合素質(zhì)，其中包括認知觀念、學習興趣、基礎知識水平等，為課堂教學工作的有效開展做好鋪墊。例如，在進行《偉大的改革開放》一課教學之前，我就先運用信息技術為學生播放了一個剪輯的視頻資料，視頻中是改革開放之前、改革開放之后和加入世貿(mào)組織之后，我國經(jīng)濟、基建以及百姓生活狀態(tài)的對比資料。為了進一步提升學生的認知體驗，實現(xiàn)對他們的學習動力激發(fā)，我還專門將歌曲《春天的故事》作為視頻的背景音樂，由此帶給學生良好的情感體驗。在此基礎上，我會與學生進行交流，讓他們通過對比去感受和體會國家的快速發(fā)展，從而對“改革開放”這一國家發(fā)展政策產(chǎn)生深深的認同感，并實現(xiàn)對他們學習改革開放知識的動力激發(fā)，為接下來的教學工作開展做好鋪墊。

二、創(chuàng)新教學模式，增強師生交流

在高中思想政治教育工作中，做好對課堂教學模式的創(chuàng)新是關鍵工作，因為課堂教學模式是否科學會直接影響學生的課堂學習效果，所以我們必須要保證學生在課堂上能夠聽得懂、學得會、記得住。我在回顧之前教學工作的時候發(fā)現(xiàn)，雖然以往的教學模式能夠達到一定的效果，但學生的學習狀態(tài)并不積極，這說明他們的課堂體驗并不好，于是我選擇將其作為切入點進行課堂教學模式創(chuàng)新。

例如，在進行《公正司法》一課的教學時，我在充分考慮學生思維能力和學習水平的基礎上，選擇讓他們對課堂教學內(nèi)容進行自主學習。為了提升他們的學習主動性，我還專門在課堂上為他們舉出了“昆山反殺案”的例子，讓學生能夠聯(lián)系實際進行知識的探究學習，由此來進一步提升他們的課堂學習效果。在完成自主學習之后，我會與學生進行溝通和交流，讓他們將自己的觀點充分表達出來，由此來考查他們對課堂知識內(nèi)容的學習和理解效果。之后，我又舉出了網(wǎng)絡上比較火的“草包書記”一事，讓學生從自己的認知角度，根據(jù)事件中各方的行為表現(xiàn)，分析事件中是否存在違規(guī)行為、越權(quán)行為等情況，從而進一步實現(xiàn)對學生的認知啟發(fā)，讓他們在課堂中獲得更好的學習效果。

三、創(chuàng)新訓練模式，強化認知觀念

在高中思想政治課堂教學中，教師想要實現(xiàn)對課堂教學模式的有效創(chuàng)新，就必須要做好對課堂訓練模式的設計，在考查學生課堂學習效果的同時，強化他們正確的認知觀念，為素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)提供助力。

例如，在完成《科學立法》的學習之后，我就為學生舉出了2021年《民法典》施行的案例，讓學生從自己的角度去思考和分析：為什么在《民法典》實施后，《婚姻法》《繼承法》《民法通則》等許多法律被廢止？同時，《民法典》出現(xiàn)的根本原因是什么，其對于“依法治國”的理念有哪些影響？讓學生可以從生活角度入手去了解法律法規(guī)的不斷發(fā)展和變化，并進一步提升他們對“科學立法”的了解，從而在真正意義上實現(xiàn)對學生法治觀念和法治意識的培養(yǎng)。

四、創(chuàng)新作業(yè)模式，培養(yǎng)政治素養(yǎng)

作業(yè)是課堂教學工作中最重要的環(huán)節(jié)，教師在進行高中思想政治課堂教學中，一定要通過作業(yè)形式的創(chuàng)新，讓學生感受到知識的魅力。并讓他們進入生活中去進行知識的探究性體驗，從而進一步實現(xiàn)對他們的價值觀引導。

例如，在進行《我國的社會保障》一課的教學之后，我就為學生布置了“進行社會保障制度信息的收集”的作業(yè)，并對其予以歸類、整理。因為學生可以詢問家長和上網(wǎng)查閱資料，所以作業(yè)難度并不高。但這種作業(yè)模式能夠讓他們更好地了解我國的社會保障制度和具體實施方法，學生在進行這些內(nèi)容的探究過程中，能夠感受到政府為了保證人民生活質(zhì)量而付出的諸多努力，這可以增強學生對“以民為本”“民生是第一要務”等理念的理解，學生的民族自豪感會由此得以提升，高中政治課堂教學工作的創(chuàng)新目標也會因此予以實現(xiàn)。

總而言之，做好高中思想政治課堂教學工作的創(chuàng)新策略研究，不僅可以提升學生的課堂學習體驗，還能夠為他們正確的價值觀念樹立帶來支持。在實際工作中，為了保證課堂教學創(chuàng)新的有效性，教師一定要弱化自己的地位，多為學生提供知識探究和學習的空間，讓他們能夠有機會去感受和體會到學習的樂趣，從而進一步實現(xiàn)對他們的認知啟發(fā)，在有效完成課堂教學目標的基礎上，實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)，為他們以后的成長、學習和生活打下良好的基礎。