音樂合唱教學(xué)中存在的問題及對策研究

宗婕

摘? 要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，可以從不同的方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展中有所進(jìn)步。只有讓學(xué)生的潛意識中具備學(xué)習(xí)音樂的觀念和素養(yǎng)，才能讓學(xué)生重視音樂這門學(xué)科，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，小學(xué)音樂這門課程才能不斷進(jìn)步，并符合時代發(fā)展?；诖?，本文主要分析了小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課堂;合唱教學(xué);問題;對策

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

（一）合唱教學(xué)中學(xué)習(xí)方式存在問題

合唱對學(xué)生氣息的把控，以及音準(zhǔn)的掌握都有著極高的要求，為了達(dá)到這些要求，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，教師會要求學(xué)生一起練習(xí)、配合，基本上都是采用教授以及演示的方式來進(jìn)行。小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的教學(xué)方式是比較單一的，基本采用的都是灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)方式不但影響學(xué)生對學(xué)習(xí)合唱的興趣，而且還影響了合唱教學(xué)的有效性。

（二）教師不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活開展合唱教學(xué)

小學(xué)生思維活躍，時常蹦出些天馬行空的想法，而且活潑好動，不能按部就班地去學(xué)習(xí)。而教師往往按成人的辦法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會覺得枯燥乏味，很難實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)效果。因此，教師在開展音樂合唱時，應(yīng)始終結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，靈活穿插進(jìn)學(xué)生感興趣的游戲環(huán)節(jié)，或利用體態(tài)律動，來提升學(xué)生對音樂的感知和理解，促進(jìn)音樂合唱的有效開展。

二、提升小學(xué)生音樂合唱教學(xué)的有效途徑

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境

針對小學(xué)生思維活躍的特點(diǎn)，可將生活情境引入合唱教學(xué)中，以此來增進(jìn)學(xué)生對音樂作品的理解。以學(xué)習(xí)蘇少版一年級下冊《螢火蟲》為例，以學(xué)生實(shí)際生活為基礎(chǔ)，將情感調(diào)節(jié)作為教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂合唱曲目中蘊(yùn)含的情感、意志、態(tài)度等。首先，教師可利用多媒體播放有關(guān)螢火蟲的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察螢火蟲的外形;其次，鼓勵學(xué)生在小組或是班集體中進(jìn)行討論，探討螢火蟲的外形特點(diǎn)以及特別之處;再次，播放《夏之夜》，讓學(xué)生閉上眼睛想象躺在草地上觀賞螢火蟲的場面;最后，引導(dǎo)學(xué)生將情感通過合唱表達(dá)出來，同時注意控制合唱的速度、力度以及節(jié)奏，這對提升音樂合唱教學(xué)具有事半功倍的作用。

（二）構(gòu)建高效的合唱課堂

音樂課堂是可以讓人放松的課程，而枯燥的合唱課堂卻讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此音樂教師應(yīng)該為小學(xué)生構(gòu)建高效的合唱課堂，促使小學(xué)生能夠積極參與到合唱中，激發(fā)合唱興趣，學(xué)習(xí)合唱技能等。

（三）采用多元化的合唱教學(xué)方式

當(dāng)下，多數(shù)小學(xué)都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，音樂課堂也是如此。但是隨著時代的進(jìn)步以及科技的進(jìn)步，很多新的方式應(yīng)該應(yīng)用在合唱的教學(xué)中，比如利用計算機(jī)采用角色扮演的配音方式來進(jìn)行音準(zhǔn)、氣息的練習(xí)。

三、結(jié)語

音樂教學(xué)的提高離不開合唱教學(xué)，合唱教學(xué)是現(xiàn)今小學(xué)音樂發(fā)展的重要部分，音樂教師應(yīng)當(dāng)為小學(xué)生構(gòu)建有效的合唱教學(xué)課堂。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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[2]代超，李秀改. 試析提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑[J]. 中華少年，2018（21）：90.

* 本文是南京市個人課題“小學(xué)音樂教育新體系指導(dǎo)下童聲合唱教學(xué)的實(shí)踐研究”（立項編號：Is0173）的階段性成果。