詹大年：把孩子養(yǎng)親了，教育才可能產(chǎn)生效果

汪洋

【人物名片】

詹大年，昆明丑小鴨中學(xué)校長(zhǎng)，昆明市民辦教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育策劃學(xué)術(shù)委員，聯(lián)合國(guó)教科文組織專家圓桌會(huì)議特邀專家。

來(lái)我這里的孩子多被視為“問(wèn)題孩子”——家長(zhǎng)管不了、學(xué)校不敢管、社會(huì)不好管

筆者：10年前，您在昆明創(chuàng)辦了“丑小鴨中學(xué)”，專收所謂的差生。別的學(xué)校都恨不得“掐尖”招生，而您為什么要背道而馳？

詹大年：我在教育界摸爬滾打多年，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校為提高升學(xué)率，對(duì)差生要么勸退要么放棄。我很不贊同，于是萌生了創(chuàng)辦一所只招差生的學(xué)校的想法，“丑小鴨中學(xué)”就這么來(lái)的。校名是當(dāng)時(shí)昆明市政協(xié)副主席給取的，我很喜歡。它的寓意非常美好，別看丑小鴨當(dāng)時(shí)丑丑的不好看，可它長(zhǎng)大后就變成了美麗的白天鵝，是要飛向藍(lán)天的。

來(lái)我這里的孩子多被視為“問(wèn)題孩子”——家長(zhǎng)管不了、學(xué)校不敢管、社會(huì)不好管，存在厭學(xué)、網(wǎng)癮、自殺傾向等問(wèn)題。別人認(rèn)為這些孩子有問(wèn)題，常戴著有色眼鏡看待他們。但我不認(rèn)為這些孩子有問(wèn)題，我要求學(xué)校的所有老師包括我自己，都以正常心態(tài)、正常眼光看待他們。因?yàn)橐晕?0多年的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，真正有問(wèn)題的孩子很少，且即便有問(wèn)題也多是暫時(shí)的。只要改變周圍環(huán)境和教育方法，他們中的絕大部分都是可以慢慢回歸正常狀態(tài)的。比如陸亞斌。他是丑小鴨中學(xué)的第一屆學(xué)生，今年剛從南京大學(xué)畢業(yè)。我請(qǐng)他回丑小鴨學(xué)校幫忙主持一個(gè)晚會(huì)。晚會(huì)上，他分享了自己的故事。剛上初中時(shí)，他連換五所學(xué)校。父母對(duì)他極其失望，無(wú)奈之下把他送到了丑小鴨中學(xué)。剛來(lái)時(shí)，他脾氣暴躁。一次他犯了錯(cuò)，老師批評(píng)了他，他在操場(chǎng)上大喊：我要?dú)⑷耍乙獨(dú)⑷?！后?lái)，我找他聊天，讓他消了氣。然后，我問(wèn)他，殺人放火這些犯法的事咱不能干，除了這些你還想干啥？他說(shuō)想學(xué)書法。于是，我專門找來(lái)書法老師，讓他跟著學(xué)。這個(gè)孩子很有志氣，后來(lái)發(fā)誓一定要考上高中上大學(xué)，也果真做到了。其實(shí)讓我欣慰的，不是他考上了大學(xué)，而是他找回了自我。

丑小鴨中學(xué)這樣的例子還有很多。

家長(zhǎng)看不到自己的問(wèn)題，只覺(jué)得孩子有問(wèn)題;而孩子有了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)看不到孩子的心理問(wèn)題，只覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好

筆者：聽說(shuō)丑小鴨中學(xué)就因?yàn)樯秾W(xué)生都有，總會(huì)發(fā)生一些奇聞趣事。能說(shuō)說(shuō)這些奇聞趣事嗎？

詹大年：那我就給你說(shuō)一個(gè)。學(xué)校里有個(gè)15歲的女生給我寫了一封信，信的開頭是：“詹大年，你媽個(gè)X！”正文部分也沒(méi)有什么好話，火藥味十足。通常，人們看到這種信的第一反應(yīng)就是憤怒，但我沒(méi)有，看完信后心靜如水。

因?yàn)槲依斫膺@個(gè)女生。她之所以罵我，這要從她夭折的戀情說(shuō)起。她和一男孩戀愛(ài)并同居，對(duì)此她的父母非常生氣，強(qiáng)行把他們拆開，然后把女兒送到了丑小鴨中學(xué)。于是，女生氣不過(guò)，就給我寫了這么一封信。信寄出去后，她以為校方一定會(huì)找她算賬的。沒(méi)想到，幾天后我在校園碰見她，說(shuō)：“你的信我收到了?！比缓笤贌o(wú)多余的話。這跟她預(yù)期的完全不一樣，讓她有點(diǎn)意外。后來(lái)我們又碰了幾次面，每次我都主動(dòng)和她打招呼，但對(duì)那封信只字不提。一個(gè)多月后，女生意識(shí)到自己的魯莽，主動(dòng)來(lái)找我：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我不該寫那封信?！蔽艺f(shuō)：“你沒(méi)錯(cuò)。寫信前，你肯定評(píng)估過(guò)罵詹大年沒(méi)什么風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟阆嘈耪泊竽晔巧屏嫉?。你看，我還要感謝你對(duì)我的信任呢。另外，你能用這種無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的方式發(fā)泄心中怒氣，很聰明！”女生有些羞愧，說(shuō)：“校長(zhǎng)，您把信退給我吧?！蔽乙宦牴笮Γ骸澳遣恍?，信是你寫給我的，當(dāng)時(shí)你并沒(méi)有說(shuō)只是借給我看看。”

就這樣，這件事就翻篇兒了。

我對(duì)孩子說(shuō)她沒(méi)錯(cuò)，不是客氣話，更不是反話，而是真心話。她來(lái)這個(gè)學(xué)校是被父母逼迫的，心里有氣，得發(fā)泄出去。而校長(zhǎng)是學(xué)校公認(rèn)的權(quán)威人士，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)權(quán)威是很爽的事。于是，她挑戰(zhàn)了一下權(quán)威，發(fā)泄了怒氣，平和了心態(tài)、穩(wěn)定了情緒，而我什么也沒(méi)做就安撫了孩子，多好?。‘?dāng)然，也有人說(shuō)我甘心挨罵，是朵“奇葩”。我就把這當(dāng)成對(duì)我的表?yè)P(yáng)吧。

寫信罵我的這個(gè)女生，在丑小鴨中學(xué)，問(wèn)題算輕微的，有些孩子的問(wèn)題更嚴(yán)重。我一度也以為孩子有問(wèn)題，可當(dāng)我走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。我做過(guò)調(diào)查，在丑小鴨中學(xué)，每100個(gè)學(xué)生中有74個(gè)學(xué)生生活在父母離異、單親或留守家庭中。

這些孩子遇到生活難題，沒(méi)人指引，更沒(méi)人關(guān)心，久而久之，有了叛逆情緒，走向極端，幾乎是必然的?？勺允贾两K，他們的父母都不關(guān)心癥結(jié)所在。有個(gè)家長(zhǎng)跟我抱怨：“我能指揮千軍萬(wàn)馬，可就是指揮不了孩子?！蔽乙宦?，便知道問(wèn)題出在家長(zhǎng)身上?？杉议L(zhǎng)看不到自己的問(wèn)題，只覺(jué)得孩子有問(wèn)題;而孩子有了嚴(yán)重的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)看不到孩子的心理問(wèn)題，只覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好。想糾正家長(zhǎng)的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，有時(shí)比改變孩子還難。

很多人教育孩子都死盯在孩子認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)、寫不寫檢查上，非要在態(tài)度上和孩子爭(zhēng)個(gè)輸贏，至于孩子以后改不改，反而不那么關(guān)注

筆者：是啊，有些家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因認(rèn)識(shí)不到自身問(wèn)題，而無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育。聽說(shuō)您自稱“問(wèn)題孩子他爹”，這是怎么回事呢？

詹大年：我是把這些孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育、培養(yǎng)的。我在學(xué)校的每個(gè)教室里都貼上我的照片，并附上我的電話、QQ、微信和一句話“任何時(shí)候校長(zhǎng)都會(huì)幫助你”。

教育這些孩子，我有兩個(gè)原則：

1.自由和自律

成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西曾來(lái)丑小鴨中學(xué)參觀。他走進(jìn)學(xué)生宿舍，發(fā)現(xiàn)里面一塵不染，被子都疊成豆腐塊，墻上布滿各種手繪圖案，感覺(jué)管理得很好，于是問(wèn)我：你能不能把你們學(xué)校的寢室管理制度發(fā)給我？我說(shuō)，我們學(xué)校沒(méi)有寢室管理制度。李校長(zhǎng)又問(wèn)：那墻上的手繪畫是誰(shuí)畫的？我說(shuō)，是學(xué)生，學(xué)校允許他們?cè)趬ι献鳟?，且畫什么不干預(yù)。寢室管理制度也由學(xué)生自己定，怎樣定都行，只要寢室里的人同意。我也從不檢查寢室，如果非要去，就先問(wèn)孩子：“我到你們寢室參觀一下可以嗎？”一聽說(shuō)我要參觀，孩子們都很高興，自覺(jué)地把寢室打理得整潔有序。

還有人問(wèn)我，現(xiàn)在的中學(xué)生都很有個(gè)性和想法，是不是很難管？其實(shí)，不難管。他們確實(shí)很有個(gè)性和想法，同時(shí)也渴望自主、自由，渴望被信任、被關(guān)愛(ài)，你把他們渴望的給他們，不用怎么管，學(xué)生自己就會(huì)變好。

那是不是一切都由孩子說(shuō)了算呢？也不是。丑小鴨中學(xué)規(guī)定：每周一晚上可以上網(wǎng)，其他時(shí)間不可以。對(duì)此，有些老師、家長(zhǎng)感到很不理解：很多孩子有網(wǎng)癮，怎么還讓他們上網(wǎng)？我認(rèn)為，網(wǎng)癮和上網(wǎng)是兩回事。我跟孩子們說(shuō)，讓你們上網(wǎng)有什么好處有什么害處我都知道，但在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，你們可以玩。我給足孩子們信任，孩子們也很自覺(jué)，并沒(méi)有像有些家長(zhǎng)、老師擔(dān)心的那樣染上毒癮般的網(wǎng)癮。他們甚至在7個(gè)月內(nèi)利用上網(wǎng)時(shí)間給我編了一本書，叫《丑小鴨校長(zhǎng)與白天鵝孩子》。這本書并非盡善盡美，但考慮到是初中生編的，粗糙一點(diǎn)，沒(méi)有關(guān)系。

給孩子自由，同時(shí)告訴孩子邊界在哪兒，這樣他才能學(xué)會(huì)真正的自律。

2.批評(píng)和引導(dǎo)

一天，一個(gè)男生躲在廁所里抽煙，被我知道了。我找到這個(gè)男生，上來(lái)就問(wèn)：“聽說(shuō)你躲在廁所里抽煙？”男生低著頭不說(shuō)話。我先是表?yè)P(yáng)他：“躲在廁所里抽煙是對(duì)的，因?yàn)槟阒劳饷娴墓矆?chǎng)合不能抽?！彪S后，我才批評(píng)他抽煙不對(duì)，并很同情地說(shuō)躲在廁所里抽煙其實(shí)也很可憐。男孩聽罷，半天憋出一句話：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我以后不抽了?！?/p>

批評(píng)不意味著一味地貶低，而要先肯定后批評(píng)。我跟老師、家長(zhǎng)們不斷強(qiáng)調(diào)，要把孩子養(yǎng)親了，教育才可能發(fā)生。就是說(shuō)，先通過(guò)一些方式和孩子建立聯(lián)系，比如表?yè)P(yáng)，讓孩子得到肯定，對(duì)你產(chǎn)生依戀和信任，然后再教育，這樣他才聽你的。

我們學(xué)校沒(méi)有政教處，孩子犯了錯(cuò)，最嚴(yán)重的處理就是帶到心理咨詢室，讓心理老師和孩子溝通。有個(gè)男生總挑釁老師，上課帶頭起哄、搗亂，并以此為樂(lè)。心理老師多次約他聊聊，都被拒絕。一天上課，他又搞破壞，被送到心理咨詢室。心理老師批評(píng)他，問(wèn)他知不知錯(cuò)？他說(shuō)不知。心理老師很生氣，把我喊來(lái)，當(dāng)著我的面問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)錯(cuò)。學(xué)生強(qiáng)硬到底，死不認(rèn)錯(cuò)。我把心理老師叫到門外：“學(xué)生做錯(cuò)了，你告訴他錯(cuò)在哪里、怎么做才對(duì)就行了，為什么非要讓他承認(rèn)他錯(cuò)了呢？”心理老師這才意識(shí)到，原來(lái)問(wèn)題不全在孩子身上，她的做法也有問(wèn)題，于是調(diào)整心態(tài)，收起敵意，釋放善意，慢慢靠近孩子。最終，這個(gè)男生感到自己得到了重視，才愿意配合心理老師坐下來(lái)聊聊。

很多人教育孩子都會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，死盯在孩子認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)、寫不寫檢查上，非要在態(tài)度上和孩子爭(zhēng)個(gè)輸贏，至于孩子以后改不改，反而不那么關(guān)注。這種教育方法是典型的“撿了芝麻丟了西瓜”。

孩子是人，是未成年人，他的自尊心比成年人更強(qiáng)烈。家長(zhǎng)和老師要看到他的內(nèi)心需求，并真切地給予滿足，幫助他創(chuàng)造出自己的價(jià)值?，F(xiàn)在很多孩子抗挫折能力差，沒(méi)關(guān)系，只要老師、家長(zhǎng)根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，安排他做力所能及的事，比如，舉辦活動(dòng)進(jìn)行分工合作，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，就能給他帶來(lái)成就感，讓他慢慢找到自信。有了自信，就有了底氣，孩子的抗挫折能力就會(huì)顯著增強(qiáng)。

在很多學(xué)校尤其“掐尖”招生的學(xué)校，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得緊，天天強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)敲打，對(duì)學(xué)生的青春期發(fā)育卻只當(dāng)看不見?？煽床灰姴坏扔诓淮嬖?，丑小鴨中學(xué)沒(méi)有回避孩子的青春期發(fā)育，把“性”放到臺(tái)面上，請(qǐng)專業(yè)老師從心理、品格等方面引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待愛(ài)與性。

有位家長(zhǎng)生氣地對(duì)我說(shuō)：“我兒子在你們學(xué)校好像戀愛(ài)了。”我笑了：“你家的桃樹不是因?yàn)榉N到了我這里才開花的。春天到了，無(wú)論你把它種在哪兒，它都會(huì)開花。”

一位母親向我求助：“我兒子最近看黃片。請(qǐng)問(wèn)，我該怎么辦？”我回復(fù)她：“你可以給孩子講解男孩與女孩的生理、心理差別，也可以講講自己青春期的心理困惑以及爸爸媽媽的愛(ài)情故事，還可以給孩子看一些有關(guān)青春期性教育的書?！边@位母親遲疑了：“他才12歲，講這些太早了吧？”我搖搖頭，孩子都已經(jīng)過(guò)河了，家長(zhǎng)還在摸石頭。

青春期荷爾蒙分泌是人體生理發(fā)育的必然，誰(shuí)都逃不過(guò)，誰(shuí)也阻擋不了。正如春天到了花就開了一樣?！靶浴辈皇呛樗瞳F，不要回避，要去疏導(dǎo)去引領(lǐng)。

筆者：希望廣大家長(zhǎng)都能像您這樣尊重人性，關(guān)注個(gè)性，同時(shí)以包容心、耐心、愛(ài)心來(lái)教育、陪伴孩子。如果真能這樣，那孩子長(zhǎng)大后，一定個(gè)個(gè)都是美麗的白天鵝。

【編輯：楊子】