體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理化運(yùn)用

王建明

摘要：隨著新課程改革的深入，小學(xué)體育越來越受到重視。為滿足國(guó)家對(duì)小學(xué)生身心健康的要求在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師可以通過適當(dāng)?shù)挠螒騺磉_(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本文從幾個(gè)方面探討了在小學(xué)體育教學(xué)中可以合理運(yùn)用的體育游戲策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;策略

前言

體育游戲是指包含體育教育內(nèi)容的游戲方式，與普通的游戲相比，具有一定的科學(xué)性、相關(guān)性，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在日常教學(xué)過程中，教師可以用這種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生開展體育游戲，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性，促進(jìn)體育教學(xué)效果的不斷提高，為了充分發(fā)揮其作用，小學(xué)體育教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授，必須全面了解學(xué)生的真實(shí)情況。

1.體育游戲的合理運(yùn)用策略

1.1加強(qiáng)體育游戲開展過程中的紀(jì)律管理

在一些小學(xué)，相關(guān)人員對(duì)體育教師的招聘沒有給予足夠的重視。甚至許多體育教師沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，缺乏豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師不能形成一個(gè)比較完整的教學(xué)體系，不能采用多樣化的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)過程中，由于教師自身經(jīng)驗(yàn)不足，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)管理。在體育游戲的發(fā)展過程中，學(xué)科管理是教師必須關(guān)注的環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)過程中，由于年齡的限制，小學(xué)生在發(fā)展體育游戲時(shí)經(jīng)常遇到一些障礙。缺乏自我管理和自我控制會(huì)在游戲的發(fā)展過程中形成無序的局面，這不僅會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，也會(huì)影響學(xué)生的生命安全。如果學(xué)生不遵守紀(jì)律，到處亂跑，老師很容易忽視，造成安全隱患。另外，在游戲過程中，如果沒有合理的安排，經(jīng)常會(huì)用到一些游戲道具。由于學(xué)生爭(zhēng)奪道具容易造成教學(xué)障礙，教師在開展游戲活動(dòng)過程中必須加強(qiáng)紀(jì)律管理。教師應(yīng)合理安排學(xué)生分組，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。在小組中，教師可以選擇一名組長(zhǎng)，協(xié)助教師管理成員并加強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，有效緩解教師的教學(xué)壓力。其次，在游戲活動(dòng)過程中，教師要嚴(yán)格管理學(xué)生的秩序。要求學(xué)生以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，以確保游戲的有序性和清晰性以及活動(dòng)的質(zhì)量。

1.2根據(jù)學(xué)生年齡段的不同選擇合適的游戲

小學(xué)生的年齡跨度大，一年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生的心理成熟度不能得到清晰的概括。因此，在選擇體育游戲時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的年齡做出適當(dāng)?shù)倪x擇，如：一、二年級(jí)學(xué)生相對(duì)年輕，教學(xué)目標(biāo)只是簡(jiǎn)單的排隊(duì)、走路、跑步等。因此，我們可以在教學(xué)中選擇簡(jiǎn)單有趣的游戲，如"全員動(dòng)作聽指揮"、"跳臺(tái)"和各種接力賽。三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的基本技能。所以我們可以選擇一些難度適中的游戲，比如"石頭過河"和"看誰反應(yīng)快"。五年級(jí)和六年級(jí)的學(xué)生都比較成熟，身體上接近成年人，所以我們可以選擇更多的技術(shù)性游戲，如籃球、排球等。

1.3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇游戲

除了根據(jù)學(xué)生年齡選擇體育項(xiàng)目外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，使教師能夠順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和課程要求。小學(xué)體育根據(jù)年級(jí)分為三個(gè)階段。按照保證學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的基本要求，可以說每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是由淺入深、循序漸進(jìn)的。因此，體育比賽在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用應(yīng)與教育內(nèi)容充分結(jié)合。在開展與體育游戲相結(jié)合的體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要堅(jiān)持教學(xué)的根本性和完整性，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)游戲的開發(fā)而忽視教學(xué)的一致性。首先，在游戲設(shè)計(jì)過程中，教師要保證與教學(xué)內(nèi)容的銜接。例如，教師在組織學(xué)生長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，要注意學(xué)生的各方面狀態(tài)。可以讓學(xué)生模擬“龜兔賽跑”在組織學(xué)生學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)“我是袋鼠”的游戲，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)注意游戲的整體安全。在小學(xué)體育教學(xué)中，很多教材都存在一定的隱患。如果學(xué)生在游戲活動(dòng)教學(xué)中沒有使用適當(dāng)?shù)牧α?，學(xué)生的安全就會(huì)受到影響。在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，教師可以結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和優(yōu)化。例如，在教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單杠訓(xùn)練時(shí)，在日常教學(xué)過程中，我們可以結(jié)合"猴子撈月"的游戲，在單杠下方放置相應(yīng)的緩沖設(shè)備，將學(xué)生的安全隱患降到最低。教師還應(yīng)注意游戲活動(dòng)教學(xué)的持續(xù)時(shí)間，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。

1.4根據(jù)上課情況隨時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容

為了在體育教學(xué)中智能地運(yùn)用體育游戲，教師不僅要選擇合適的游戲內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整。每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)不同，不僅因?yàn)樾詣e不同，還因?yàn)閷W(xué)生的身體能力不同。但也由于學(xué)生的生活習(xí)慣，教師在課堂上，尤其是在游戲過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康，以便隨時(shí)適應(yīng)。例如，在接力賽中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體虛弱，我讓他擔(dān)任裁判，不僅保護(hù)學(xué)生的心理健康，而且保護(hù)學(xué)生的身體不受傷害。

1.5創(chuàng)新教師的教學(xué)手段和教學(xué)觀念

在游戲化學(xué)習(xí)過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，教師在指導(dǎo)學(xué)生參加游戲競(jìng)賽時(shí)，通常將學(xué)生分成兩組。在創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保雙方力量均等。

1.6構(gòu)建合理的體育游戲教學(xué)應(yīng)急體系

與數(shù)學(xué)、語文和其他學(xué)科不同，體育是在戶外進(jìn)行的。體育比賽一般以體育活動(dòng)為導(dǎo)向，發(fā)生事故的概率較高。因此，在體育教學(xué)中，一切活動(dòng)都必須以安全為基礎(chǔ)。例如，在田徑和籃球活動(dòng)之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，以減少發(fā)生事故的可能性。教師還應(yīng)定期檢查和維護(hù)學(xué)校體育器材，以防止學(xué)生使用事故。

結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念不斷深化的今天，培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)已成為教師的新教學(xué)目標(biāo)。在這項(xiàng)任務(wù)的指導(dǎo)下，體育課堂必須得到教師的重視。在體育教學(xué)過程中，理論教學(xué)內(nèi)容不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師必須適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教學(xué)方法和動(dòng)手教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠引導(dǎo)積極投入教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)自身體質(zhì)和思維能力的發(fā)展，從而有效促進(jìn)學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)。

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