談小學(xué)體育多元化教學(xué)模式的應(yīng)用

錢猛

摘要：體育課程在小學(xué)教育中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它對學(xué)生的運(yùn)動理念、運(yùn)動興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成、身心健康等方面影響較大。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師采用多元化的教學(xué)模式在一定程度上可提高學(xué)生對體育知識、技術(shù)的熟練運(yùn)用能力，增強(qiáng)其對體育學(xué)習(xí)的興趣與信心，不斷提升體育課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;多元化;教學(xué)模式

如今，隨著經(jīng)濟(jì)、信息、技術(shù)的飛速發(fā)展，人們所面臨的壓力也逐漸增大，因此，健康的身體與心理才是最重要的。小學(xué)開展體育教學(xué)，不單是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)健康，對于學(xué)生意志品德、規(guī)則意識的培養(yǎng)也最為直接，可以說，它一定會影響到學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與生活。隨著新課標(biāo)的改革，小學(xué)的體育教學(xué)也隨之發(fā)生著變化，多元化教學(xué)方式也廣泛地應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中。多元化教學(xué)模式，注重創(chuàng)新教學(xué)方式方法，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與小學(xué)實(shí)際體育教學(xué)情況相結(jié)合，積極采用豐富多樣的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的身心素質(zhì)水平。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式指的是將提升學(xué)生身體素質(zhì)與運(yùn)動能力作為重點(diǎn)的教學(xué)方法，在小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中有著極為重要的影響。即使傳統(tǒng)的教學(xué)方式中有著-定的問題，但從總體上來說，傳統(tǒng)教學(xué)方式也是一種相對經(jīng)典且成熟的教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式可以依據(jù)教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)，利用傳統(tǒng)地講解示范——練習(xí)——反饋——再講解——再練習(xí)的方式，來提升學(xué)生的運(yùn)動能力。在進(jìn)行節(jié)奏性或技術(shù)性較強(qiáng)的體育教學(xué)內(nèi)容中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一個比較好的選擇。譬如，武術(shù)、廣播操、健美操等內(nèi)容教學(xué)時，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能在上課時的整潔度、教學(xué)效果來看會更好。相對其他教學(xué)方式來說，傳統(tǒng)教學(xué)方式簡單但不能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，更不能充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)、運(yùn)動積極性。因此，結(jié)合小學(xué)生的身體素質(zhì)與心理狀況，教師可以傳統(tǒng)教學(xué)方式為基礎(chǔ)，創(chuàng)新和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)模式，來達(dá)成教學(xué)多元化的目的。

二、游戲化教學(xué)法

游戲教學(xué)法是目前體育教學(xué)中經(jīng)常使用的方法。游戲教學(xué)法是把游戲作為教學(xué)的主要形式，創(chuàng)編游戲時與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，針對性地組織體育教學(xué)活動。但是，有的體育教師在選用游戲教學(xué)法時，僅僅是在課堂上進(jìn)行一些較為單一的小游戲，沒有把游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度結(jié)合，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容與之脫節(jié)，沒有發(fā)揮游戲教學(xué)的最大化效益。教師在運(yùn)用游戲教學(xué)法時，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)。首先，應(yīng)該合理使用課本中的體育游戲，這樣不但可以激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動興趣，也可以把教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，以此來突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而達(dá)到提升學(xué)生運(yùn)動水平的目的。按照進(jìn)行時間不同可分為兩類，第一類是在講解教學(xué)內(nèi)容時，使用游戲法進(jìn)行輔助教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且可適當(dāng)延伸課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容;第二類是講解完學(xué)習(xí)內(nèi)容后，游戲可以起到鞏固教學(xué)的作用，有效提升學(xué)習(xí)效率。正確使用游戲教學(xué)，可以極大地提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感受力，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)新知識。但此方法在實(shí)際進(jìn)行中，對老師的教學(xué)與組織能力有著較高的要求，這也意味著教師應(yīng)致力于提升個人的專業(yè)水平與教學(xué)能力。其次，教師應(yīng)合理使用課本外的游戲，積極探索生活中與教學(xué)有關(guān)的游戲，與體育課堂教學(xué)相結(jié)合。特別是如今科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找適宜的體育游戲來輔助課堂教學(xué)?？傊?，在體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法對于實(shí)現(xiàn)多層次教學(xué)目標(biāo)極有益處。

三、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法

體育教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法并設(shè)置一定的問題，在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生們運(yùn)用自己所擁有的知識，加強(qiáng)與新學(xué)習(xí)的知識緊密結(jié)合，從而提高自主學(xué)習(xí)的高效性。合理使用自主教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造能力、激發(fā)學(xué)生興趣、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等等。在教學(xué)過程中采用自主化教學(xué)法時，教師應(yīng)將多種方式靈活運(yùn)用，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生們高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此種教學(xué)方法，也可以令學(xué)生由過去的被動者變?yōu)橹鲃诱?。另外，自主化的教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還可以提升學(xué)生的自我管理能力與自主探究能力。

如在籃球運(yùn)球課中，可以給學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)素材，譬如說左右手運(yùn)球圖片、體前變向運(yùn)球的圖片，然后再配一些簡單易懂的動作要領(lǐng)講解，讓學(xué)生通過圖片和文字講解來自主模仿學(xué)習(xí)。在此過程中，老師可以充當(dāng)監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并幫助學(xué)生們進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使其建立起自學(xué)的方法及步驟，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力。一方面，學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的過程，能夠?qū)χ鹘滩牡膬?nèi)容更加明確、注意力更為集中;另一方面，學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程，其對教材內(nèi)容進(jìn)行思考和探究的過程，經(jīng)過此過程能獲得事半功倍的效果。

四、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

合作學(xué)習(xí)教學(xué)法指的是通過教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)行溝通與交流，讓學(xué)生在此種教學(xué)狀況下，學(xué)習(xí)體育理論與技術(shù)知識，幫助學(xué)生提升合作能力、交流能力。在教學(xué)過程中讓學(xué)生們采用合作學(xué)習(xí)的方法在一定程度上能夠促進(jìn)每個學(xué)生都可以高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)在掌握每位學(xué)生的基本狀況后，把教學(xué)方向與教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)好，合理有序地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動。實(shí)際教學(xué)中，可以把班級中體育骨干安排到每個小組中，組織和帶領(lǐng)其他組員開展合作學(xué)習(xí)、幫扶結(jié)對。通過合作交流學(xué)習(xí)，這些骨干會激勵其他組員，幫助他們培養(yǎng)運(yùn)動興趣，帶領(lǐng)他們開展體育活動。還可以把全體同學(xué)依據(jù)需要分為若千個小組，小組內(nèi)的所有學(xué)生輪流當(dāng)組長，而組長要承擔(dān)起帶領(lǐng)組內(nèi)成員完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任。教師設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)時，應(yīng)最大限度地保證全體同學(xué)都可以加入到活動中去，而那些身體不適合運(yùn)動的同學(xué)，教師可以任命其為裁判或分配計(jì)分的工作，確保讓所有的學(xué)生都可以加入到活動中。在課的結(jié)尾，可讓各個小組進(jìn)行自我評價與相互評價，老師再做最后的總結(jié)與評價，這樣對于提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量有很大的作用。

五、電教化教學(xué)法

多媒體信息時代，體育教學(xué)中利用電教化教學(xué)手段可以方便師生吸收先進(jìn)的體育教學(xué)理念、更新教學(xué)方法、及時與外界體育接軌，讓學(xué)生能夠擴(kuò)大眼界，豐富體育知識，加深學(xué)生直觀學(xué)練與體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地提升體育意識。如，在室內(nèi)教學(xué)時，利用多媒體播放體育比賽視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看并講解技術(shù)動作及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。舉例來說，在講解田徑運(yùn)動中的短跑時，可以事先準(zhǔn)備好100米跑比賽的視頻，跟學(xué)生介紹短跑比賽中的相關(guān)內(nèi)容與注意事項(xiàng)，反復(fù)觀看可以更細(xì)致地了解短跑中的起跑、起跑后的加速跑、途中跑、沖刺跑各個環(huán)節(jié)的動作細(xì)節(jié)，對于短跑技術(shù)及動作要領(lǐng)的分析更到位，除此之外還可以拓展有關(guān)于短跑比賽的知識，比如短跑競賽規(guī)則，起跑的注意事項(xiàng)，技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用等等，這樣的電教手段可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語

總之，想要更好地促進(jìn)小學(xué)生健康的發(fā)展，小學(xué)體育課堂使用多元化的教學(xué)模式是學(xué)校體育教育環(huán)境下的必然，因此體育教師在教學(xué)時應(yīng)持續(xù)提升個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從小學(xué)生的體育興趣出發(fā)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，科學(xué)選擇教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入地學(xué)習(xí)體育知識與技能，切實(shí)提升其身心素質(zhì)與運(yùn)動能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟娟.小學(xué)體育課堂的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)方法[J].田徑，2021（10）：3-4.