學(xué)科德育：有效開展德育工作的重要路徑

栗曉峰

學(xué)科教學(xué)與德育融合能夠增強(qiáng)中小學(xué)德育的時(shí)效性，還能夠?qū)W(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀、文化價(jià)值觀，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、學(xué)科教學(xué)與德育融合的重要性

1. 有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)科理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的融合

在中小學(xué)教育教學(xué)工作中，很多學(xué)科內(nèi)容的理論性非常強(qiáng)，中小學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)存在一定的抗拒、抵觸心理，將學(xué)科教學(xué)與德育融合在一起，能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的融合。德育具有一定的實(shí)踐性，學(xué)科教學(xué)與德育融合能夠讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中更為全面地掌握學(xué)科知識(shí)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)與德育的融合不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而且可以讓學(xué)生得到內(nèi)心愉悅、精神滿足、思想洗禮，讓學(xué)科知識(shí)更為多元化、趣味化，提高學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性、思想性，實(shí)現(xiàn)理性與感性相統(tǒng)一，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

2. 為中小學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

學(xué)科教學(xué)與德育的融合，能夠?yàn)橹行W(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。中小學(xué)生只有具備良好的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)科教學(xué)與德育的融合能夠引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)、理論知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)和他人溝通與交流，掌握更多先進(jìn)的學(xué)習(xí)技巧與理念。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)是德育的重要陣地，對(duì)于促進(jìn)中小學(xué)生個(gè)性化、全面發(fā)展有著重要意義。學(xué)科教學(xué)與德育的融合能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的引領(lǐng)與點(diǎn)撥效果。

二、如何進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與德育的有效融合

1. 尋找學(xué)科教學(xué)與德育融合的切入點(diǎn)

在中小學(xué)教育教學(xué)工作中，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的融合，需要深入探究教材內(nèi)容，尋找德育的切入點(diǎn)。比如，小學(xué)語文學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)具備較強(qiáng)的人文性，教師要善于帶領(lǐng)學(xué)生深入探究教材，展現(xiàn)出語文知識(shí)的人文性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、分析語文知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如，在講解《雷鋒叔叔，你在哪里》時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)課本內(nèi)容，通過生動(dòng)、形象的圖片、視頻，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)雷鋒不屈不撓、樂于助人的精神，讓學(xué)生在觀看影片、閱讀文本的時(shí)候，產(chǎn)生一定的情感共鳴。接下來，教師需要適時(shí)拋出問題，讓學(xué)生再次投入文本閱讀中，在閱讀與思考中加深對(duì)文本的理解與記憶，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)、精神，將來可以成為對(duì)社會(huì)、人民有用的人才。

2. 明確學(xué)科教學(xué)與德育融合的目標(biāo)

學(xué)校、教師需要明確學(xué)科教學(xué)與德育融合的目標(biāo)，這樣才能讓兩者的融合更加具有針對(duì)性、目的性，把教育方式與配套方法立足于中小學(xué)生群體之中，結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)際思想狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，合理制訂教育計(jì)劃與教育方案，真正展現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)與德育融合的優(yōu)勢。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)生更加習(xí)慣于立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，擁有敢于挑戰(zhàn)精神與創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于一切新鮮事物充滿好奇心，希望通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。學(xué)校、教師需要結(jié)合中小學(xué)生的行為特征、心理特征，選擇一些新穎的學(xué)科教學(xué)、德育素材，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的融合。中小學(xué)生缺乏一定的社會(huì)閱歷，抵抗誘惑的能力比較差，在學(xué)科教學(xué)與德育融合過程中，需要強(qiáng)化公德意識(shí)與法律觀念教育，這樣中小學(xué)生將來才能夠更好地融入社會(huì)與生活中。教師可以把思想政治課教學(xué)和德育融合在一起，選擇有說服力的真實(shí)素材，實(shí)現(xiàn)政治理論知識(shí)的實(shí)踐性、趣味性、生活性，增強(qiáng)中小學(xué)生的公民意識(shí)、公德意識(shí)。除此之外，在學(xué)科教學(xué)與德育融合的過程中，要注重培養(yǎng)中小學(xué)生良好的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度，讓中小學(xué)生能夠積極投入學(xué)業(yè)生活中，明白幸福生活的來之不易，希望通過自己的努力為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3. 開發(fā)學(xué)科教學(xué)與德育融合的實(shí)踐活動(dòng)

要實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的深度融合，不僅要在理論知識(shí)方面對(duì)接，而且要通過實(shí)踐活動(dòng)來升華學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化德育效果。例如，在初中語文教學(xué)中，教師可以在文言文教學(xué)中滲透德育知識(shí)，要改變以往枯燥、單一的教學(xué)模式，多組織一些具有趣味性、多元化的文言文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受德育的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感價(jià)值觀、人生價(jià)值觀。在講解《岳陽樓記》之后，教師可以讓學(xué)生自主收集資料，寫一篇演講稿，在演講稿中表達(dá)出自己對(duì)于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的感悟。學(xué)生在寫作過程中，能夠深入理解作者的思想感情和境界，學(xué)會(huì)正確看待范仲淹的政治抱負(fù)、生活態(tài)度，讓學(xué)生能夠以作者為榜樣，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在朗讀了《魚我所欲也》之后，教師可以讓學(xué)生通過小組討論的形式，來評(píng)論一下孟子提出的“舍生取義”的主張。學(xué)生在討論過程中既能夠掌握虛詞、實(shí)詞的應(yīng)用，又能夠鍛煉思維能力，增強(qiáng)德育效果。同時(shí)，教師也可以結(jié)合“魚我所欲也”文言文主題來設(shè)定辯論賽實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在辯論賽中結(jié)合生活中的某一個(gè)論點(diǎn)，分析這一現(xiàn)象是否值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與借鑒，在辯論實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)原文的理解與記憶，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感價(jià)值觀。在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要注重鍛煉中小學(xué)生的意志力、品格，把學(xué)到的學(xué)科理論知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)所學(xué)學(xué)科理論知識(shí)的理解和記憶，獲得理想的學(xué)科、德育效果，讓中小學(xué)生能夠在自主實(shí)踐、獨(dú)立探究中提升綜合素質(zhì)。

在中小學(xué)教育教學(xué)工作中，學(xué)校、教師要注重學(xué)科教學(xué)與德育的融合，把學(xué)科理論知識(shí)融入德育實(shí)踐活動(dòng)中，要真正用中小學(xué)生能夠理解、接受的方式開展學(xué)科教學(xué)工作，讓中小學(xué)生能夠積極參與學(xué)科教育活動(dòng)、德育活動(dòng)，從中激發(fā)自我職業(yè)意識(shí)、道德意識(shí)，養(yǎng)成正確的文化價(jià)值觀、情感價(jià)值觀，將來能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位：河北省張家口市教育局）

責(zé)任編輯：李莎

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