“微時(shí)代”背景下提升高校思政課有效性的路徑分析

■　/

河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變革，做好高校思政課教育具有十分重要的意義。尤其是面對(duì)當(dāng)下各種思潮不斷向中國隱現(xiàn)，高校思政課必須要提高自身的實(shí)際教學(xué)效果和有效性，這就需要高校結(jié)合微時(shí)代大背景，采取有效路徑，才能夠提高思政課的有效性，進(jìn)而充分發(fā)揮高校思政課的重要作用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、高校微時(shí)代背景下開展思政教育的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在微時(shí)代的大背景下，高校開展思政課面臨著艱辛的發(fā)展機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一方面，機(jī)遇是能夠?yàn)殚_展思政教育提供新的媒介，加強(qiáng)思政課教育的互動(dòng)性。高校在開展思想政治教育的過程當(dāng)中可以充分的運(yùn)用微媒介來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，而且采用學(xué)生們愿意接受的方式，通過微博微信等方式，讓學(xué)生們掌握掌握全新的思想理論，與時(shí)代背景相接軌，更好地了解時(shí)事政治。另外也可以讓學(xué)生們通過微媒介與社會(huì)熱點(diǎn)以及校園熱點(diǎn)緊密的連接，提高互動(dòng)性，大大提高思政課的互動(dòng)性，從而引發(fā)學(xué)生的興趣，提高高校思政課的實(shí)際效果和有效性。通過應(yīng)用微媒介能夠使得學(xué)校的思想政治教育觀念得到有效的改善，在學(xué)校塑造一個(gè)良好的思想文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和政治品質(zhì)，從而引領(lǐng)學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。

另一方面，微時(shí)代背景下也對(duì)高校開展思政課帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，主要是由于微時(shí)代具有一定的復(fù)雜性，微信微博等信息內(nèi)容，相對(duì)繁復(fù)雜，尤其是外國不良思想不斷向中國涌入，學(xué)生們?nèi)菀资艿讲涣妓汲钡挠绊?，不利于學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，而且過度的依賴于微時(shí)代，會(huì)讓很多的學(xué)生們喪失理想和信念，價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，這樣就給高校思政課開展帶來了很大的難度。同時(shí)由于微時(shí)代信息的開放性，對(duì)高校的思想政治教育內(nèi)容也造成了一定的沖擊。由于高校思政課教育具有一定的科學(xué)性，但是微時(shí)代背景下，高校學(xué)生在接受信息的過程當(dāng)中會(huì)受到學(xué)校以外大千世界的影響，一旦負(fù)能量信息得到了傳遞，會(huì)影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展，尤其是一些小道消息，不僅會(huì)造成學(xué)生的不良情緒，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響到高校思政課的正常開展。另外由于微時(shí)代傳播信息的快速性，導(dǎo)致高校如果采用傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式，難免會(huì)遭到時(shí)代的淘汰，或者是學(xué)生的反感，導(dǎo)致高校思政課的實(shí)際效果并不明顯，影響到高校思政課的正常開展。

二、提高微時(shí)代背景下高校思政課有效性的有效路徑

第一，要充分發(fā)揮微時(shí)代的重要作用，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。在微時(shí)代的大背景下，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加便利，因此高校在開展思政課的過程當(dāng)中，應(yīng)該充分的運(yùn)用微媒介來加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)角色的相互互換，而且通過正常的交流能夠消除學(xué)生和教師之間的隔閡，為開展高校思政課奠定良好的基礎(chǔ)。因此學(xué)?？梢酝ㄟ^微博微信等新媒介來開展思政教育，這樣學(xué)生們更有利于及時(shí)快速的了解學(xué)校的思想政治開展?fàn)顩r，并且能夠與學(xué)校的思政教育進(jìn)行有效的互動(dòng)，充分發(fā)表自身的觀點(diǎn)和意見，更好地進(jìn)行信息的互動(dòng)和反饋，提高思政課教學(xué)的實(shí)際效果和有效性。

第二，要正確處理微媒介和課堂的關(guān)系。通過運(yùn)用微媒介確實(shí)能夠提高高校思政教育的及時(shí)性和有效性，但是必須要與課堂教學(xué)緊密的聯(lián)合在一起，在思政教育的過程當(dāng)中，要結(jié)合課本教學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育。比如說可以開設(shè)一些貼近學(xué)生思想實(shí)際的話題，讓學(xué)生們在媒介中進(jìn)行交流和互動(dòng)，產(chǎn)生思想的碰撞，總之要結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行微媒介的互動(dòng)。

三、結(jié)語

在微時(shí)代的大背景下，高校思政課的開展面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇，為高校開展思政教育提供了新的途徑，也能夠提高高校思政課的實(shí)際效果，因此高校在開展思政課的過程當(dāng)中，應(yīng)該尋求利用微時(shí)代新技術(shù)的有效途徑，適用微時(shí)代的時(shí)代特征，提高教師和學(xué)生的主體地位，要利用好微時(shí)代與課堂兩個(gè)載體，提高教學(xué)的有效性，另外學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)微媒介管理，確保其發(fā)揮重要積極作用。