課間音樂對于弘揚經(jīng)典音樂文化的推動作用

王仁霞

（江蘇省高郵市第二中學(xué)，江蘇 高郵 2256001）

一、前言

隨著改革開放步伐的不斷加快，各種新式的文化開始涌入，新鮮的事物與中國傳統(tǒng)文化開始碰撞，針對這一社會現(xiàn)狀，學(xué)校教育應(yīng)該為中國傳統(tǒng)文化的延續(xù)與發(fā)展貢獻出自己的一份力量。在教育教學(xué)的推動與落實中，課間音樂的實施與改革逐漸受到了教育者的重視，如果將課間音樂與中國經(jīng)典音樂文化相融合也成為了當(dāng)今教育者應(yīng)該思考和探索的問題。

二、課間音樂對于弘揚經(jīng)典音樂文化的深遠意義

（一）讓經(jīng)典音樂文化走近學(xué)生

經(jīng)典音樂作為我國音樂體系的重要組成內(nèi)容，對學(xué)生音樂文化素養(yǎng)提升以及我國經(jīng)典文化的傳承有著深遠的意義。在實際學(xué)習(xí)與生活中，筆者發(fā)現(xiàn)雖然高中生活節(jié)奏快，壓力大，但是學(xué)生多數(shù)能夠簡單傳唱時下較為流行的搖滾、流行等音樂，這些音樂歌詞簡單，在情感上多表現(xiàn)為傷感和纏綿，在道德上多與當(dāng)下不入流的價值觀相符，對高中生積極向上的生活態(tài)度的培養(yǎng)沒有任何的好處。學(xué)生走在馬路上，各種流行音樂如影隨形；打開音樂軟件，滿目充斥多種風(fēng)格的流行音樂?？梢哉f，在現(xiàn)代化的生活方式中，經(jīng)典音樂文化與學(xué)生的生活已經(jīng)相距甚遠。

課間音樂恰給學(xué)生提供了一次與經(jīng)典音樂文化親密接觸的機會。眾所周知，每日課間時間長達兩個小時，將無聲的課間時間轉(zhuǎn)變?yōu)橛新暤慕?jīng)典文化宣揚，讓學(xué)生在課間可接觸到經(jīng)典的音樂文化，這種無意識的、潛移默化的作用力對學(xué)生的影響是巨大的。課間音樂讓我國經(jīng)典音樂文化走近了學(xué)生，讓其不再是古老的“化石”。如果能夠堅持在每一個課間為學(xué)生播放至少兩首經(jīng)典音樂，那么一天下來至少就有二十幾首的經(jīng)典音樂，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這一逐漸累積起來的數(shù)字將會成為學(xué)生一生中的寶貴財富，即便是學(xué)生不能張口就來，也一定可以做到耳熟能詳，銘記于心，在不知不覺中接受著經(jīng)典音樂文化的熏陶和影響。

（二）讓經(jīng)典音樂文化影響學(xué)生

經(jīng)典音樂文化作為無數(shù)種文化中的一種，它對學(xué)生價值觀和世界觀的影響是有著諸多積極的意義。當(dāng)下快餐文化充斥著學(xué)生的生活，如果不加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生的價值觀很有可能會隨波逐流，如很多高中生在當(dāng)下錯誤社會價值觀的影響下，形成了急功近利、貪圖享樂、不愿奮斗、投機取巧等畸形扭曲的價值觀，除了社會價值觀的影響、家庭教育影響和個人因素的影響，學(xué)校教育也同樣有著不可推卸的責(zé)任。通過課間播放經(jīng)典音樂讓學(xué)生熟悉經(jīng)典音樂所描繪的人物和故事，在高中教育中逐步滲透愛國、積極和創(chuàng)造等寶貴的精神品質(zhì)。

比如，《松花江上》、《大刀進行曲》、《義勇軍進行曲》等抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)作的歌曲，可以讓學(xué)生深入了解中華兒女與日寇血戰(zhàn)到底的奮斗篇章，讓學(xué)生感受抗爭的吶喊，令其熱血沸騰，勇往直前?！段覑勰阒袊贰ⅰ督胶谩?、《在希望的田野上》、《祖國頌》等歌頌了祖國大好的河山，學(xué)生可以隨著歌曲漫步于腳下的每一片土地，讓他們?yōu)樽鎳陌l(fā)展而歡呼，為今天的繁榮昌盛而自豪。《感恩的心》、《懂你》、《愛的奉獻》等鼓勵學(xué)生要擁有一顆感恩的心，要學(xué)會在悲傷中找尋快樂，在逆流中奮勇前行。我國五千年的歷史文化，造就了無數(shù)的經(jīng)典音樂，在經(jīng)典音樂中對學(xué)生進行德育教育，可以收獲良好的教育效果。

（三）讓經(jīng)典音樂文化源遠流長

中國傳統(tǒng)文化是我們中華民族的強大根基，一個沒有傳統(tǒng)文化的民族是一個忘本的民族，也是一個走不長遠的民族。在當(dāng)今“崇洋媚外”等各路畸形的思想影響下，現(xiàn)在的高中生已經(jīng)逐漸淡化了中華民族的傳統(tǒng)文化，他們喜歡過圣誕節(jié)、萬圣節(jié)，卻對中國的重陽節(jié)、端午節(jié)等置之不理；他們崇尚個性解放，卻忽視了中華民族含蓄、內(nèi)斂的品質(zhì)。作為承載著教育教學(xué)的主要載體，學(xué)校在弘揚中國傳統(tǒng)文化方面任重道遠，經(jīng)典音樂文化作為其中的一個環(huán)節(jié)更是應(yīng)該被提上日常。

在課間音樂中融入愛國、奮斗、感恩等經(jīng)典的音樂，是弘揚中國傳統(tǒng)文化的重要方式，它可以延中華的根，續(xù)中華的魂，在文化教育的同時，讓學(xué)生承擔(dān)起傳承中國經(jīng)典音樂文化的責(zé)任。尤其是對于一些比較重要的經(jīng)典音樂，可以在課間時間段內(nèi)循環(huán)播放，盡可能做到讓學(xué)生不僅會聽，更要會唱，會講，會寫，通過經(jīng)典音樂比賽、經(jīng)典音樂文化知識競賽等多種形式的參與方式，促使學(xué)生深入到經(jīng)典音樂文化了解與學(xué)習(xí)中來，令其在潛移默化中為中國經(jīng)典音樂文化的傳承與弘揚做出自己的一份貢獻。

三、課間音樂推動弘揚經(jīng)典音樂文化的策略

（一）精選樂曲，打造溫馨和諧校園之風(fēng)

我國的經(jīng)典音樂不計其數(shù)，傾心聆聽不同風(fēng)格的經(jīng)典音樂，可以給學(xué)生帶來截然不同的情緒和心境?？谷諔?zhàn)爭音樂可以讓學(xué)生熱血沸騰，激情滿滿；愛國音樂可以渲染愛國氛圍，激發(fā)愛國情感；悠揚的民族音樂可以讓學(xué)生靜心思考，陶冶情操。因此，課間音樂的選擇絕不是一件隨意的事情，精選不同專題的經(jīng)典音樂可以在不同方面促使學(xué)生的情操得以熏陶，素養(yǎng)得以提升。在精選樂曲上，學(xué)?？梢怨膭尤w學(xué)生共同參與，通過問卷調(diào)查等方式收集學(xué)生心中的經(jīng)典音樂，在此基礎(chǔ)上由教師和學(xué)生組織精選出不同類型的經(jīng)典音樂。

為了進一步促進學(xué)生的參與積極性，可以定期組織班級經(jīng)典音樂評選活動，選中音樂數(shù)量最多的班級可以榮獲“經(jīng)典音樂之星”的稱號。還可以給出10 首備選經(jīng)典音樂，由學(xué)生投票選出自己最喜歡的經(jīng)典音樂，當(dāng)學(xué)生喜歡的經(jīng)典音樂獲得較高的投票數(shù)量，學(xué)生同樣可以獲得“經(jīng)典音樂之星個體”的光榮稱號。在各式各樣的經(jīng)典音樂活動中，學(xué)生對經(jīng)典音樂的喜愛以及對經(jīng)典音樂文化的理解也得到了不同程度的深化，由此為打造溫馨和諧的校園之風(fēng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）選時播放，營造經(jīng)典音樂文化氛圍

學(xué)生每天要經(jīng)歷多個課間十分鐘的時間，一天下來則積累了長達兩個小時的時間，充分利用起每一個課間十分鐘的時間，在不同的階段為學(xué)生播放不同類型的經(jīng)典音樂，可以有效的加深學(xué)生對經(jīng)典音樂的理解。

如，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)可以被分成不同的時間段，每一個時間段也有著自身的特點，正確區(qū)分每一個時間段，有針對性的播放適時的音樂，不僅可以更好的弘揚經(jīng)典音樂文化，還可以一定程度上為學(xué)生營造濃厚的應(yīng)景氛圍，讓學(xué)生擁有一個快樂積極的學(xué)習(xí)情緒。清晨開啟了一天的主旋律，這時候在學(xué)生邁進校園的時候，能夠聽到《校園的早晨》、《外婆的澎湖灣》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》、《歌聲與微笑》等朝氣蓬勃、積極向上的歌曲，學(xué)生的心境也一定如歌曲般朝氣滿滿，為一天的好心情奠定了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)過一節(jié)課的緊張繁重的學(xué)習(xí)之后，隨著《高山流水》、《月光下的鳳尾竹》等經(jīng)典音樂徐徐飄來，滿心的疲倦會一掃而空，學(xué)生會在短短十分鐘的時間里感受到溫馨和諧的氛圍，更會接受經(jīng)典音樂的熏陶，給學(xué)生一天的生活帶來了多姿多彩的顏色。

（三）定時更新，維持經(jīng)典音樂文化的新鮮感

再好的音樂也敵不過時間的“摧殘”，不管學(xué)生一開始對經(jīng)典音樂是多么的喜歡，隨著時間的推移，如果日復(fù)一日的循環(huán)播放同一樂曲庫，學(xué)生的新鮮感一定會逐漸降低，甚至于會在一定程度上產(chǎn)生對經(jīng)典音樂的厭煩感，所以要不定時的更新樂曲庫，通過多樣化的經(jīng)典音樂維持學(xué)生的新鮮感和好奇感，以此促進經(jīng)典音樂在高中生學(xué)習(xí)中的宣傳與發(fā)展。

當(dāng)然，樂曲庫的更新應(yīng)該與時俱進，在不同的階段也應(yīng)該更新應(yīng)景的經(jīng)典音樂。在春季時，可以以歌唱春天的經(jīng)典音樂為主，如《春天的故事》、《小城故事》、《北國之春》等，讓學(xué)生在歌唱春天的經(jīng)典音樂中去用心感受春天，體驗春之美妙。在母親節(jié)來臨之際，可以將樂曲庫更新為以歌頌?zāi)赣H的音樂為主，如《燭光里的媽媽》、《母親教我的歌》、《懂你》等，讓學(xué)生在聆聽中心懷感恩，在這個特殊的節(jié)日里理解媽媽的辛苦，為媽媽送去一份關(guān)愛與祝福。在寒假前夕，可以更新樂曲庫以春節(jié)主打的音樂，如《發(fā)財發(fā)福中國》、《新年好》、《好運來》等，讓春節(jié)的快樂節(jié)日氛圍早日回蕩在校園和班級中，讓學(xué)生感受到濃濃的春節(jié)氣息。由此可見，動態(tài)的、多樣的經(jīng)典音樂可以較長時間的維持學(xué)生的新鮮感，讓學(xué)生在點滴課間音樂中與經(jīng)典音樂文化融于一體，在潛移默化中認同中國傳統(tǒng)文化，并愛上中國傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)語

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，經(jīng)典音樂文化理應(yīng)成為弘揚傳統(tǒng)文化的突破口，重視課間音樂與中國經(jīng)典音樂文化的融合，通過多樣化的策略實施，讓中國經(jīng)典音樂文化毫無保留的呈現(xiàn)在高中生的面前，讓他們走近經(jīng)典音樂，感受經(jīng)典音樂，品味其背后的文化內(nèi)涵，從而使中國經(jīng)典音樂文化得以更好的弘揚與發(fā)展，讓中國經(jīng)典音樂文化在高中教育階段煥發(fā)出獨有的魅力。