淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中活動開展的思路

劉瓊

摘要：小學(xué)階段的教育教學(xué)比較基礎(chǔ)，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)基為關(guān)鍵。教師需要設(shè)置形式生動的教育教學(xué)活動，在全面變革教學(xué)策略和教學(xué)手段的過程中為學(xué)生的個性化成長和發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間。對于小學(xué)科學(xué)這門實踐性比較強的學(xué)科來說，教學(xué)活動的開展非常有必要。教師需要理順自身的思路，探索出一條全新的教學(xué)路徑。在全面變革以及有效改進(jìn)的基礎(chǔ)上，凸顯小學(xué)科學(xué)的育人作用及優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：活動開展;教學(xué);小學(xué)科學(xué);開展思路

引言

隨著新課程教育改革工作的全面落實以及有效深入，學(xué)生多元綜合能力的培養(yǎng)被反復(fù)提起。教師需要關(guān)注對科學(xué)教育工作的分析以及研究，促進(jìn)科學(xué)活動的有效落實以及逐步完善，逐步提升學(xué)生的思考創(chuàng)新能力以及觀察能力。著眼于整個教育教學(xué)活動開展的具體過程，靈活的利用各種科學(xué)知識提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的綜合能力，確保學(xué)科教學(xué)資源的合理配置及有效利用。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中活動開展的價值

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)科學(xué)的實踐性比較明顯，離不開學(xué)生的動手操作。但是與其他階段的學(xué)生相比，小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足，年齡偏小，動手能力還有待提升。在參與科學(xué)活動時比較被動，對教師較為依賴。如果教師能夠以科學(xué)活動的有效調(diào)整以及科學(xué)安排為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。那么對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平將會有重要的影響。教師會更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，了解國家對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實要求。鼓勵學(xué)生大膽思考，引導(dǎo)學(xué)生主動大膽的說出個人的真實想法。這一點對夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有明顯的作用。學(xué)生也能夠逐步產(chǎn)生發(fā)自心底的學(xué)習(xí)意愿及動機，逐步提升個人的科學(xué)學(xué)習(xí)成績和動手能力。

2.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在推進(jìn)小學(xué)科學(xué)課程改革的過程中，許多教師靈活利用多種課堂教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣。利用現(xiàn)代化的科學(xué)活動以及教育教學(xué)策略，加強學(xué)生學(xué)習(xí)知識與生活實際之間的緊密聯(lián)系。鼓勵學(xué)生自主自覺的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，強化學(xué)生的實踐能力。保證學(xué)生在創(chuàng)新精神的指導(dǎo)下自主實踐、大膽想象。科學(xué)活動的開展非常關(guān)鍵，教師需要與學(xué)生保持密切聯(lián)系。學(xué)會與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流以及溝通，讓學(xué)生能夠真正的意識到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。既然真正的愛上科學(xué)，在科學(xué)精神的引導(dǎo)下自主探究，大膽想象。學(xué)生的科學(xué)綜合能力得到了提升，能夠在自主探究以及實踐應(yīng)用的過程中實現(xiàn)逐步發(fā)展。

3.有助于提升課程的創(chuàng)新活力

傳統(tǒng)一刀切的教育教學(xué)模式導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味，對學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生提不起興趣。如果教師能夠以科學(xué)教學(xué)活動的有效開展為契機，進(jìn)一步開辟全新的教學(xué)路徑。那么對提升課程教學(xué)的創(chuàng)新活力將會有重要的影響。教師會結(jié)合學(xué)生的生活實際，了解活動應(yīng)用的具體情況。實現(xiàn)理論知識與實踐之間的緊密互動，發(fā)展學(xué)生的綜合能力以及實踐水平。讓學(xué)生能夠主動積極的參與各種實踐活動，主動自覺的提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，高效獨立的完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個課堂教學(xué)變得更具有生命力以及活力，學(xué)生也能碰撞出更多的思維火花。

二、活動開展有效變革——淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中活動開展的思路

1.明確科學(xué)探究任務(wù)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動的開展非常關(guān)鍵，科學(xué)教師需要關(guān)注對科學(xué)探究任務(wù)的分析。始終堅持實事求是的育人原則，著眼于學(xué)生的實質(zhì)學(xué)習(xí)情況明確前期的探究任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師需要深化自身對學(xué)生的理解，科學(xué)布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在與學(xué)生交流及互動的過程中，讓學(xué)生明確個人未來成長發(fā)展的方向。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生的探究能力、實踐能力以及思考能力也得到了有效的鍛煉及提升。在完成前期的教學(xué)任務(wù)后，教師還需要建立良好的師生互動關(guān)系，了解學(xué)生的興趣。分析學(xué)生的溝通意愿，關(guān)注學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的真情實感。著眼于學(xué)生的心理變動，積極調(diào)整教學(xué)思路。改革教學(xué)模式，充分促進(jìn)教學(xué)活動的有效落實。只有這樣才能夠促進(jìn)教學(xué)變革，保障不同教學(xué)活動都能夠發(fā)揮應(yīng)有的價值。

2.科學(xué)劃分科學(xué)活動小組

在科學(xué)課堂教學(xué)中教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況合理劃分小組，關(guān)注對科學(xué)任務(wù)的有效分配。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作的過程中動手探究，學(xué)生的合作意識得到了鍛煉以及強化。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新教科版教版六年級上冊科學(xué)1.5《觀察更多的生物細(xì)胞》時，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實，能夠在小組內(nèi)部合作的過程中互相吸收經(jīng)驗。交流各自的心得和看法，主動實現(xiàn)見賢思齊，彌補個人的短板。這種教育教學(xué)模式對科學(xué)教學(xué)改革有重要的影響，學(xué)生也能夠逐步意識到個人的主體價值，自主自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的教育經(jīng)驗得到了積累，教育教學(xué)壓力有所減輕。能夠更好的突破學(xué)科教學(xué)的重難點，促進(jìn)學(xué)生的良性成長以及學(xué)科教學(xué)改革。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

良好的實踐能力是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)以及必要條件，在科學(xué)課程中教師需要有目的的提升學(xué)生的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的動手習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。強化學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在自主動手的過程之中變得更加積極和主動。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新教科版四年級下冊科學(xué)1.1《種子里孕育著新生命》時，教師需要靈活利用多種教學(xué)策略，最大限度的激發(fā)學(xué)生的動手能力和動手意趣。引導(dǎo)學(xué)生自主自覺的參與各種探究性活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用，充分凸顯學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)作用和價值。

4.鼓勵學(xué)生自主解決問題

在組織開展各種科學(xué)教學(xué)活動的過程中，教師需要以學(xué)生為中心。鼓勵學(xué)生自主解決問題，為學(xué)生做好前期的鋪墊工作。給予學(xué)生恰當(dāng)可行的幫助以及輔導(dǎo)，讓學(xué)生在分析問題的過程中探索出適合自己的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方法。這一點對學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和社會實踐都有重要的影響，教師需要始終圍繞學(xué)生堅持學(xué)生的主體地位。關(guān)注對不同教育資源的多元整合，與學(xué)生共同探究科學(xué)知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

結(jié)語

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教學(xué)活動的開展非常復(fù)雜但是十分有必要。教師需要著眼于活動開展的現(xiàn)實條件，在全面變革活動內(nèi)容及活動形式的過程中激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

參考文獻(xiàn)：

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