如何在初中體育教學中提升學生核心素養(yǎng)

郝勇

摘要：近年來，各學校已全面開展重大課程改革，這為我國基礎課程改革帶來了新的活力。初中體育學科在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面具有無與倫比的優(yōu)勢。鑒于初中體育課的優(yōu)勢，在提高學生運動能力和技能的基礎上，教學應著重于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進素質教育的不斷實施。本文簡要討論了初中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及在初中體育在教育初中生的重要意義，并提出了提高基本學生素養(yǎng)的策略。

關鍵詞：初中體育;核心素養(yǎng);提升策略

隨著新課程改革的不斷深入，基礎教育的全面掃盲教育改革已全面啟動。這一概念的提出為基礎教育學科課程改革提供了新的方向和動力。初中體育教育是一門發(fā)展學生運動能力，健康體質和體育品德的學科，其教學目標與核心素養(yǎng)的概念相吻合。作為體育教師，應努力發(fā)展學生的基本素養(yǎng)，積極實施新型的教學方法和技術，通過日常教學合理滲透核心體育素養(yǎng)，為學生的全面素質教育打下堅實的基礎。

一、體育的意義

體育活動可以培養(yǎng)學生的興趣，增強他們的身體，放松身心，可以幫助學生充分發(fā)展道德、智力、身體、美育。在我國經濟快速發(fā)展的過程中，文化的發(fā)展也必須與時俱進。體育必須繼續(xù)創(chuàng)新和改進，改變過去雜亂無章的狀態(tài)，建立一種能夠滿足學生身心特征的教學模式，對素質的學生進行定性和成功的教育。

（一）編制學生總數(shù)

通過體育活動發(fā)展學生的運動能力、體育知識、體育習慣、體育態(tài)度和體育興趣，可以提高學生的意志力和道德素質。校園運動是一項有組織、有目的和有計劃的活動。學校應將學生的意志、意識形態(tài)和道德作為目標和目標，培養(yǎng)學生的運動意識、運動能力和集體主義意識，從而使學生形成健康良好的心理素質。

（二）促進社會進步

體育活動可以幫助學生獲得良好的思想道德教育和思想教育。校園體育包括兩部分：校園外和校內的體育。這與社會發(fā)展息息相關，兩者相互制約和鼓勵。因此，優(yōu)質體育教育的發(fā)展應側重于發(fā)展一種更加人性化和科學的教學模式。利用體育發(fā)展，才能培養(yǎng)具有誠信的杰出人才，對于補充高素質的社會人才具有重要的實際意義。

二、基于核心素養(yǎng)下初中生的體育教學有效策略

（一）豐富體育知識，提高學生的體育意識

在體育運動中有很多運動需要具備團隊合作精神，因此教師應意識到這一特點，充分利用可用的資源，特別是體育團隊，教師應該應以身作則，營造良好的體育文化氛圍，同時增強校園的體育文化，以幫助學生建立良好的體育觀念。另外，教師還要始終以人為本，并以學生為中心，根據(jù)學生的實際情況、體育設施的水平和學習條件，積極參加相關的體育活動，并指導學生積極參與，幫助他們建立良好的團結意識和團隊合作精神。學校應根據(jù)自身的實際情況和特點，開展特定的體育活動，全面推進體育教育。

例如，校園小型體育比賽每月舉行一次，體育聯(lián)賽比賽每學期舉行一次，相關的體育聯(lián)賽信息將張貼在學校的公告板上，以不斷增強學校的體育文化、氛圍，激發(fā)學生的體育積極性;將體育比賽的組織宣傳和比賽過程視頻發(fā)布在學校微信平臺、班級微信群或QQ群上，使學生和家長可以在網(wǎng)絡平臺上提出建議和交流經驗，為“充分運動”創(chuàng)造良好的氛圍，并幫助學生充分認識運動的深遠意義。

（二）注意目標，培養(yǎng)學生的運動行為

學生的體育教育水平不同，他們的體育鍛煉也各不相同，一些愛好運動的學生通常身體素質更好，課堂鍛煉內容的強度更高，而某些學生不喜歡運動，因此在身體健康方面，相對而言，運動會稍差一些，并且難以承受高強度的鍛煉。為此，教師需要創(chuàng)建循序漸進的課程，以便學生可以完成體育運動中的任務，并在運動過程中獲得成就感，以便逐步進行體育運動。愛好會自然增長，這將有助于發(fā)展良好的運動行為。

例如，在長跑訓練中，教師可以合理地分組學生，選擇小組組長，安排小組組長監(jiān)督和管理小組，并鼓勵小組成員積極練習。對于身體素質更好的學生，他們可以適當增加鍛煉的難度。完成800m后，增加400m的跑步任務，并隨著鍛煉難度的增加繼續(xù)提升自己;相反，對于身體素質較差的學生，應在訓練過程中逐步改善。首先，教他們掌握基礎知識并執(zhí)行基本任務。然后去下一次訓練，注意不要急于求成。最后，舉辦集體比賽以激發(fā)學生通過比賽學習的興趣，使他們可以充分融入體育文化，提高教學效率，同時讓學生體驗比賽成功的喜悅并發(fā)展良好的運動行為，促進提高體育素養(yǎng)。

（三）積極練習和發(fā)展學生的運動技能

實踐活動是提高學生基本運動素養(yǎng)的有效途徑。通過參加各種實踐活動，學生以多種方式提高他們的能力和素質。在這方面，教師應根據(jù)當前情況，定期組織不同類型的體育鍛煉，充分激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們增強體育鍛煉技能，并在此基礎上提高基本素養(yǎng)。實踐活動在其他方面等同于體育教育。通過測試課堂學習的影響，學生還可以練習體育技能，豐富他們的經驗，學習更多，了解他們的缺點，并有效地避免他們。傳統(tǒng)教學中的被動認可不僅增加了學生的熱情，而且培養(yǎng)了學生的善意和素質，培養(yǎng)了學生合作和團隊合作的精神，對體育的價值有了廣泛的了解，并幫助學生進一步增強了體育技能。

三、結論

簡而言之，學生是體育活動的主要參與者，教師是體育活動的主要組織者和領導者。學校需要重視體育對教師和學生的地位和價值，并強調體育的作用。體育教師應以“學生為中心”，根據(jù)自身情況創(chuàng)建適合學生的課程，不斷提高學生的基本素養(yǎng)，讓學生體驗運動的樂趣和成功，養(yǎng)成鍛煉的習慣;培養(yǎng)良好的心理素質和合作能力彼此溝通，通過有意識地保持健康，形成健康的生活方式以及積極進取，樂觀和有趣的生活方式來提高認知。

參考文獻：

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