淺論多媒體教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

張茜

摘要：伴隨著新課程改革的有序進(jìn)行與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的作用越來(lái)越大。多媒體教學(xué)模式是信息技術(shù)的載體之一，它以聲情并茂、圖文結(jié)合的獨(dú)特教學(xué)優(yōu)勢(shì)取得了廣大師生的信賴，對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的推動(dòng)作用。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)模式，以信息技術(shù)構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，為學(xué)生進(jìn)行高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);多媒體教學(xué);小組合作;課堂氛圍;轉(zhuǎn)變觀念

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重灌輸式、填鴨式的教學(xué)手段，這樣不僅扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸的消磨殆盡。嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高十分不利。因此，教師應(yīng)當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式中對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不利因素，立足于新課程改革以來(lái)的新型教學(xué)理念與創(chuàng)新性的教學(xué)模式，以多媒體教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在聲情并茂、視聽結(jié)合的課堂中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

一、教師適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師教學(xué)思維的先進(jìn)與否，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高低起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)教師的教學(xué)思維處于先進(jìn)的水平，教師就可以利用新型的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。反之，教師如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式則不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)，也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，更不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。因此，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，樹立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，將多媒體教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

例如，在學(xué)習(xí)《{ HYPERLINK "http：//www.dzkbw.com/books/waiyan/yingyu/yq4x/037.htm" }》時(shí)，我本著適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)意識(shí)為指引，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境。在此基礎(chǔ)上我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在日常的生活中，相信大家都有過(guò)作畫的經(jīng)歷，尤其在美術(shù)課上，對(duì)教師要求的方向作畫，那么在畫畫過(guò)程中有哪些地方需要格外的注意呢？如何才能完成一幅高質(zhì)量的畫作呢？”學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)情境與語(yǔ)言引入之下，對(duì)教材中的英語(yǔ)內(nèi)容充滿了學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)習(xí)主動(dòng)性的指引之下，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了主動(dòng)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了顯著的提升。

二、注重良好的課堂氛圍營(yíng)造，利用信息技術(shù)進(jìn)行多元化課堂構(gòu)建

俗話說(shuō)有一個(gè)良好的課堂氛圍，可以對(duì)教學(xué)效果的提高產(chǎn)生事半功倍的作用。在信息技術(shù)支持下的多媒體教學(xué)課堂上，教師可以利用多媒體教學(xué)模式視聽結(jié)合、情景交融的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)契合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好地代入其中，增強(qiáng)學(xué)生的課堂代入感，讓學(xué)生仿佛身臨其境地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行多元化課堂的構(gòu)建，并且注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

例如，在學(xué)習(xí)《{ HYPERLINK "http：//www.dzkbw.com/books/waiyan/yingyu/yq4x/043.htm" }》時(shí)，我利用多媒體設(shè)備為學(xué)生營(yíng)造了契合教材內(nèi)容的課堂氛圍，在和諧融洽的課堂氛圍中，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了高率的學(xué)習(xí)。而后我致力于多元化小學(xué)英語(yǔ)課堂的構(gòu)建，分別為學(xué)生講解了不同經(jīng)度的區(qū)時(shí)，包括美西時(shí)間、美東時(shí)間、還有東八區(qū)的北京時(shí)間等等，學(xué)生對(duì)于時(shí)間有了一個(gè)更為廣泛的認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也大有助益。而后我利用圖文結(jié)合的方式，將教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)圖片進(jìn)行了結(jié)合，有效的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在此基礎(chǔ)上，我還與學(xué)生進(jìn)行了師生互動(dòng)，期間實(shí)現(xiàn)了高效的交流討論，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

三、與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)

教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)模式進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)與小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。小組合作學(xué)習(xí)法，是立足于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上的一種新型教學(xué)模式。它可以有效地促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與協(xié)作能力的提高，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)，并且增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)感，進(jìn)而提升學(xué)生“聽說(shuō)讀寫”能力的有效提升。

例如，在學(xué)習(xí)《{ HYPERLINK "http：//www.dzkbw.com/books/waiyan/yingyu/yq4x/055.htm" }》時(shí)，這節(jié)課圍繞“你為什么喜歡澳大利亞”展開。我首先利用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生展示了澳大利亞的位置，并且引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞是位于大洋洲的國(guó)家，它是世界上領(lǐng)土面積排名第六的國(guó)家，也是唯一一個(gè)獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。學(xué)生在多媒體教學(xué)模式的引導(dǎo)下聽的津津有味，對(duì)教材中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，我將小組合作學(xué)習(xí)法融入其中，并且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)澳大利亞的了解，進(jìn)行交流討論活動(dòng)。與此同時(shí)，我還將澳大利亞所特有的袋鼠、鴨嘴獸等內(nèi)容，以圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)在課堂上，進(jìn)一步提升了學(xué)生對(duì)澳大利亞的認(rèn)知，也進(jìn)一步深化了這節(jié)課的教學(xué)主題，達(dá)到了令人滿意的教學(xué)成果。

總而言之，在構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行多元化教學(xué)課堂的構(gòu)建，還可以利用圖文結(jié)合的手段將教材中的內(nèi)容與圖片進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿新鮮感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)精神的集中。除此之外，教師還可以利用多媒體教學(xué)模式視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行視頻播放，增強(qiáng)學(xué)生的課堂代入感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效調(diào)動(dòng)與學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提高。

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