優(yōu)化高中思想政治課堂的方法

葉軼君

摘要：在高中教育階段，不僅要提高學(xué)生的理論知識學(xué)習能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習素養(yǎng)，也要在開展理論知識教學(xué)工作的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。通過高中思想政治課程，讓學(xué)生們能夠及時的完善自身的品德素養(yǎng)。因此，本文以優(yōu)化高中思想政治課堂的方法為主要的寫作和研究角度，在文章的內(nèi)容當中，筆者首先得對傳統(tǒng)高中思想政治課堂教學(xué)中存在的問題和不足進行了深度化的分析，并且基于核心素養(yǎng)的教育背景下，對如何優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)工作提供了有效的策略和方法，希望能夠為廣大的高中思想政治教師提供有效的教學(xué)策略，能夠及時的完善自身的教學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：高中教育;思想政治;改善策略

一、傳統(tǒng)高中思想政治課堂教學(xué)中存在的問題和不足之處

（一）學(xué)生自身缺乏正確且科學(xué)的學(xué)習方法

在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂教學(xué)過程當中存在著一定的問題，首先體現(xiàn)在學(xué)生自身缺乏正確且科學(xué)的學(xué)習方法方面，由于傳統(tǒng)的高中教育當中，重點培養(yǎng)的是學(xué)生的理論知識，學(xué)習能力，所以在教學(xué)工作當中開設(shè)的理論知識課程占據(jù)了主體地位，而學(xué)生學(xué)習的時間大部分也應(yīng)用在了理論知識學(xué)習方面，對于思想政治的學(xué)習，學(xué)生們認為應(yīng)當首先完成教師們所布置的學(xué)習任務(wù)，并且在課堂學(xué)習上做好充分的學(xué)習筆記，最終順利的通過一系列的測驗和考試，但是這樣的學(xué)習方法和態(tài)度并不是足夠科學(xué)的。

（二）教師的教學(xué)模式存在著一定的問題和弊端

由于傳統(tǒng)的高中思想課程教學(xué)當中教師所采用的教學(xué)模式是按照書籍和課本的教學(xué)內(nèi)容進行講解的，學(xué)生們學(xué)習相關(guān)的思想政治知識內(nèi)容時，所接受的是教師的主導(dǎo)講解。而在一定程度上，學(xué)生缺乏了一定的自主學(xué)習機會和環(huán)境，長此以往，學(xué)生在學(xué)習的過程當中將會產(chǎn)生一定的懶惰意識，并不利于學(xué)生提高自身的思想政治學(xué)習能力，而教師開展的教學(xué)工作，也僅僅是完成自身的教學(xué)任務(wù)，師生在一定程度上都無法得到一定的發(fā)展。

（三）相關(guān)的教材和書籍內(nèi)容一成不變

傳統(tǒng)的高中思想政治課程相關(guān)的教材和數(shù)據(jù)內(nèi)容存在著一定的問題，在理論知識方面所沿用的還是以往老舊的思想政治內(nèi)容，在對現(xiàn)如今我國政治方面的知識問題雖然能夠進行一定的融合，但是所融合的程度并不深，學(xué)生所接受的知識內(nèi)容依然是傳統(tǒng)的思想政治知識，了解新時代的政治思想內(nèi)容的渠道也并不完全是依靠書籍，而是選擇自主的，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或查詢資料的方式。

二、基于核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)工作的有效策略和方法

（一）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的機會，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)學(xué)習方法

在核心素養(yǎng)的教育背景下，及時的優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)工作，能夠為學(xué)生們提供更加科學(xué)的學(xué)習環(huán)境。因此建議廣大的高中思想政治教師積極的為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的機會，擺脫傳統(tǒng)思想政治課程的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生們在探究式的自主學(xué)習環(huán)境當中形成正確的，科學(xué)的學(xué)習方法，當學(xué)生遇到一定的學(xué)習問題時，作為教師，應(yīng)當充分的引導(dǎo)學(xué)生進行深度化的解讀和分析相關(guān)的知識問題，當學(xué)生遇到學(xué)習瓶頸時，教師應(yīng)當以引導(dǎo)式和啟發(fā)式的教學(xué)讓學(xué)生們能夠循序漸進地通過自主學(xué)習的方式總結(jié)和分析出解決問題的辦法，有利于學(xué)生形成思想政治學(xué)習思維意識的同時，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習素養(yǎng)和學(xué)習能力。

（二）在教學(xué)設(shè)計方案當中細化各個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

為了能夠及時的優(yōu)化高中思想政治課堂的教學(xué)工作，實現(xiàn)高中思想政治課程的高效課堂，建議廣大的高中思想政治教師在教學(xué)設(shè)計方案時，細化各個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，要以了解學(xué)生的學(xué)習需求為主要目的，關(guān)注到學(xué)生在平日學(xué)習生活當中所遇到的學(xué)習問題，在細化各個環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的過程當中，融合學(xué)生們的學(xué)習需求，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習的過程當中，通過更加全面的方式了解相關(guān)的思想政治知識內(nèi)容，教師也應(yīng)當及時的創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠獲得更多新奇且具有特色的學(xué)習體驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習興趣和積極性的同時，也能夠讓教師更加完善自身的教學(xué)工作，從而順利地開展教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)。

（三）相關(guān)教育部門對教材和書籍內(nèi)容的改革工作要進一步加強

由于傳統(tǒng)的高中思想政治課程教學(xué)過程當中存在著教材內(nèi)容一成不變的問題，建議相關(guān)的教育部門要對教材和書籍內(nèi)容的改革工作進行加強，要關(guān)注當今時代高中教育階段學(xué)生們在學(xué)習思想政治課程當中的學(xué)習需求，從而在改革書籍和教材的工作過程當中，以結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習需要為主，在豐富知識內(nèi)容時，也要積極的融合當今時代的先進思想政治內(nèi)容，進一步完善書籍和教材的內(nèi)容。另一方面也要對相關(guān)的高校進行走訪和調(diào)研活動，了解學(xué)生們在日常高中思想政治課堂中的表現(xiàn)情況，了解他們的實際需求和學(xué)習需要，從而更好的開展教材書籍的改革工作。

（四）培訓(xùn)在崗在職教師多參觀他人優(yōu)秀教學(xué)成果，提高自身教學(xué)質(zhì)量

為了能夠進一步優(yōu)化高中思想政治課堂的教學(xué)工作，實現(xiàn)高中思想政治課程的高效性，建議學(xué)校的管理部門要培訓(xùn)在崗在職教師，多多參觀他人的優(yōu)秀教學(xué)成果，從而提高自身的教學(xué)質(zhì)量，為廣大的思想政治教師提供與他人交流和探討的機會，讓他們能夠在交流和探討的過程當中，共同分析和深度化解讀平日高中思想政治課程教學(xué)工作中存在的問題，并且進一步總結(jié)和分析出解決問題的教學(xué)策略和方法，進一步完善各自的教學(xué)工作質(zhì)量和水平，幫助學(xué)生們獲得更加全面的學(xué)習體驗。

（五）注重生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際生活當中的政治知識內(nèi)容

為了能夠進一步實現(xiàn)高中思想政治課堂的高效性，讓學(xué)生們能夠獲得更多的能力提高與發(fā)展，建議廣大的高中思想政治教師要重點注重生活化教學(xué)的價值意義和有效性，要積極地引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注實際生活當中的政治知識內(nèi)容，鼓勵學(xué)生們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)等方式，自主的查閱相關(guān)的知識資料，從而豐富自身的學(xué)習經(jīng)驗的同時，也能夠提高學(xué)生們的學(xué)習能力和政治素養(yǎng)。

結(jié)論：

總而言之，在高中思想政治教學(xué)的過程當中，廣大的教師要意識到傳統(tǒng)教學(xué)工作當中存在的問題和不足之處，并且基于學(xué)生的角度來說，總結(jié)和分析以往教學(xué)工作中存在的問題，并為學(xué)生們提供更加具有深度化的學(xué)習環(huán)境，提高他們的政治素養(yǎng)。

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