大班語(yǔ)言活動(dòng)：風(fēng)阿姨的腳印

劉珉

【設(shè)計(jì)理念】

自然界中，每天都有充滿著有趣的自然現(xiàn)象，比如“風(fēng)”這一現(xiàn)象，日常生活中都是比較常見(jiàn)的，但又容易被忽略。隨著冬季的來(lái)臨，風(fēng)和孩子們的關(guān)系顯得越來(lái)越密切，休息的時(shí)候孩子們講述風(fēng)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多了：有的說(shuō)風(fēng)大了，頭發(fā)被吹直了;有的說(shuō)風(fēng)很厲害，把垃圾飛上了天呢;有的說(shuō)風(fēng)會(huì)跑，一會(huì)兒吹在臉上一會(huì)兒還往脖子里鉆……

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才有助孩子探索達(dá)成新的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，生活中感性的經(jīng)驗(yàn)更能激發(fā)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的講述意愿，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《風(fēng)阿姨的腳印》，把它定位于大班語(yǔ)言活動(dòng)。重在引導(dǎo)幼兒感受文中優(yōu)美的詞句，通過(guò)多種活動(dòng)形式引導(dǎo)幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展全面的語(yǔ)言思維能力，讓本次活動(dòng)的幼兒走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受故事中找尋風(fēng)阿姨的樂(lè)趣。

2.能初步了解故事中運(yùn)用的擬人修辭手法。

3.嘗試用自己喜歡的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)故事意境的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①和幼兒玩“定格”游戲，掌握游戲規(guī)則

②和孩子一起了解風(fēng)的危害。

2.物資材料準(zhǔn)備：

①班得瑞的音樂(lè)《風(fēng)的呢喃》

②多媒體課件《風(fēng)阿姨的腳印》、自制相關(guān)視頻《風(fēng)阿姨的腳印》

③自制胸卡：煙囪、白云、柳樹(shù)等景物;

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入激發(fā)活動(dòng)興趣

老師想請(qǐng)小朋友要去訪問(wèn)風(fēng)阿姨呢，這是怎么一回事？（出示PPT 1，講述故事第一小節(jié)）你們認(rèn)為小朋友能找到風(fēng)阿姨嗎，為什么？

【設(shè)計(jì)思考】

以問(wèn)題導(dǎo)入的方式引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事的情節(jié)，初次的猜測(cè)能激起幼兒的探索興趣，為解讀下文埋下伏筆。）

分段理解，感受優(yōu)美意境。

1.看一看（引導(dǎo)幼兒觀看視頻 2-7）。

故事中的小朋友看見(jiàn)風(fēng)阿姨了嗎？是在哪里發(fā)現(xiàn)的？

【設(shè)計(jì)思考】

引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題看視頻，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述，完善幼兒在觀察視頻時(shí)的觀察能力，為后面的說(shuō)做準(zhǔn)備。

2.聽(tīng)一聽(tīng)：（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)說(shuō)2-7小節(jié)，學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言）

小朋友們找到風(fēng)阿姨后是怎樣告訴老師的？誰(shuí)能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)？

【設(shè)計(jì)思考】對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求后引導(dǎo)幼兒自主講述，教師并及時(shí)運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)幫助幼兒規(guī)范語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)言的強(qiáng)化提煉。有效的幫助幼兒進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的轉(zhuǎn)換，為后面敢說(shuō)準(zhǔn)備。

3.說(shuō)一說(shuō)：（了解散文中擬人手法，感受優(yōu)美語(yǔ)境）

故事中的風(fēng)阿姨真的有長(zhǎng)袖、長(zhǎng)頭發(fā)嗎？為什么要這么說(shuō)？這么說(shuō)有什么好處？

（1）向幼兒介紹擬人的修辭手法。

（2）故事中還有哪些地方也運(yùn)用了擬人的方法來(lái)介紹風(fēng)阿姨，誰(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

【設(shè)計(jì)思考】適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體課件能不斷激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容講述的興趣與理解，這一有效的設(shè)計(jì)能引發(fā)幼兒思維的多項(xiàng)性，對(duì)發(fā)展幼兒的預(yù)感大有幫助，能讓幼兒喜歡說(shuō)。

4.演一演：（師幼表演，體會(huì)風(fēng)的美好意境）。

喜歡這里的風(fēng)阿姨嗎？和風(fēng)阿姨來(lái)玩定格游戲好嗎？

（1）幼兒選擇胸卡佩戴。

（2）師幼表演，交代游戲要求：師演風(fēng)阿姨，幼兒做景物。聽(tīng)到音樂(lè)后，景物進(jìn)行舞動(dòng)，被老師拍到的幼兒立即定格不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)大風(fēng)小時(shí)的不同情境。）

【設(shè)計(jì)思考】幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言感受故事中風(fēng)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作表演中的有機(jī)會(huì)說(shuō)。

5.論一論。（引導(dǎo)觀看PPT8-9了解風(fēng)與人類的關(guān)系）。

見(jiàn)過(guò)風(fēng)阿姨發(fā)脾氣的時(shí)候嗎？人們是怎樣幫助風(fēng)阿姨改正壞脾氣的？（播放關(guān)于風(fēng)暴的視頻，引導(dǎo)幼兒兩兩講述）。

小結(jié)：當(dāng)風(fēng)阿姨發(fā)脾氣時(shí)，人們都團(tuán)結(jié)起來(lái)，建立了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，有效的減少了風(fēng)阿姨生氣時(shí)帶來(lái)的危害。

【設(shè)計(jì)思考】指導(dǎo)幼兒兩兩講述到交流討論，能給幼兒提供積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，是語(yǔ)言活動(dòng)中多種手段的有效途徑之一，能有效的激勵(lì)幼兒的自信心。

三、完整欣賞，提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）讓我們把《風(fēng)阿姨的腳印》這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍吧！

（2）小朋友，你們喜歡怎樣的風(fēng)阿姨，為什么？

【設(shè)計(jì)思考】引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)，從多方面講述自己的理由，教師注意關(guān)注回應(yīng)并加以肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒講述的自信。

四、延伸活動(dòng)，拓展回歸生活

喜歡風(fēng)阿姨嗎，風(fēng)阿姨還會(huì)在哪留下腳印呢？讓我們走到外面去感受一下風(fēng)阿姨的存在，用動(dòng)人的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)，告訴更多的人我們的見(jiàn)聞吧！

【設(shè)計(jì)思考】引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)與人類的密切關(guān)系，再次尋找，與開(kāi)頭呼應(yīng)。回歸生活，自然的把孩子融合在大自然中，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。