點亮春節(jié)傳統(tǒng)之光，照亮學生美術素養(yǎng)

吳娟

摘 要：在新課程背景下初中美術活動開展，已經(jīng)從傳統(tǒng)的模仿繪畫和看圖說話的格局演變到當下的全方位地美術提升的格局，新課程教學理念也明確提及，應當讓初中教育注入我國民間文化基因，而新課程教育理念要求教師應當通過民間文化來對中學生進行美術教育，春節(jié)作為我國民間傳統(tǒng)文化的重要精髓，將春節(jié)傳統(tǒng)活動融入到教育之中，意義深遠。與此同時，在初中教育階段，利用春節(jié)傳統(tǒng)活動這一廣闊平臺，積極跟進美術特色活動，并在不斷地實踐中完善美術特色活動的體系，開展春節(jié)主題活動式的初中美術教育，在很大程度上能夠起到保護和宣揚傳統(tǒng)文化的作用。

關鍵詞：初中 美術 春節(jié) 傳統(tǒng)文化

一、引言

倘若能夠將春節(jié)活動同初中美術教育進行結合，這對學校開展春節(jié)主題美術活動、提高學生藝術創(chuàng)作能力，形成良好的思維習慣有著十分重要的意義。學生的興趣多集中在寬松的課堂氛圍和畫畫層面，而對春節(jié)傳統(tǒng)文化的內容不太感興趣，長此以往，部分學生即便進行了一段時間的春節(jié)美術活動，但是仍然無法形成較好的美術素養(yǎng)，有的學生甚至對美沒有形成一定的認識，無法在心中建立美和丑的認識，更無法進行相應的美術創(chuàng)作。我想這些同學的問題癥結并非僅僅在其自身，也體現(xiàn)了當下美術教學方式存在的眾多問題，因此我將這個問題進行了仔細的分析和總結，從而總結了一些對應措施。

二、春節(jié)傳統(tǒng)文化與初中美術銜接不足的詬病

（一）環(huán)境建設不到位，學生參與沒氛圍

新課程教學理念明確提及，應當在美術教育的過程中，發(fā)揮環(huán)境的重要屬性，為學生構建一定的美術學習氛圍。然而就現(xiàn)實情況而言許多農村初中階段的美術活動開展，在環(huán)境布局上存在著嚴重失位的情況。例如，許多教師的黑板報設計模棱兩可，校園綠化環(huán)境布局十分凌亂等等。

（二）課程開展缺樂趣，學習過程沒興趣

新課程教學理念明確提及，在美術教育的層面，教師應當盡可能為學生創(chuàng)造良好的平臺。但就現(xiàn)實的情況而言，許多學校的春節(jié)美術活動中存在著情境布局的不到位、教師對學生指導“度”的把握不到位等諸多問題，這就造成了春節(jié)美術活動開展平臺的薄弱。開展平臺的薄弱的直接影響就是教師在組織開展相關春節(jié)美術活動中，僅僅是對前輩的活動組織和跟進方法進行完全的照搬，活動本身的布局就缺乏足夠的開拓性和創(chuàng)新性，較為單一的春節(jié)美術活動模式必然會讓春節(jié)美術活動缺乏真正的特色。

（三）美術審美形式化，美術素養(yǎng)難夯實

想讓學生的審美意識能夠內化于心，則需要藝術來滲透課堂，從而沉淀學生美術學習的成果。然而就現(xiàn)實情況而言，許多教師在開展春節(jié)傳統(tǒng)美術活動的過程中，對春節(jié)美術作品的審美環(huán)節(jié)粗制濫造，缺乏對學生審美意識培養(yǎng)的意識。這就在很大程度上造成了學生對美術審美環(huán)節(jié)“不感冒”，美術素養(yǎng)的發(fā)展成果也難以得到夯實。

三、春節(jié)傳統(tǒng)活動在初中美術創(chuàng)新滲透策略

（一）巧用素材豐富環(huán)境建設，為春節(jié)傳統(tǒng)活動在初中美術滲透建氛圍

就具體操作而言，例如，每年春節(jié)，許多家庭都會有掛上中國結，中國結是一類擁有簡易、美觀特征的裝飾品，這類裝飾品在我們日常的生活中也隨處可見，精巧玲瓏的造型使其老少皆宜。在美術教學的過程中，所融入的“中國結”通常是以圖示制作中國結小掛件這樣一個富有濃烈春節(jié)傳統(tǒng)文化氣息的情境線索貫穿于情境美術教學的始終。教師將中國結的制作過程通過漫畫的形式來引發(fā)學生合作自主探究的興趣，漫畫全部采用符合初中生感知特點的真實照片來直觀地、形象地、簡明扼要地向學生展示他們要做什么，如何做，做的步驟，以及在制作過程中給予學生在中國結的顏色、外形、繞線方法等進行留白，讓學生有更大的美術學習創(chuàng)新空間。

（二）布局游戲完善課程建設，為春節(jié)傳統(tǒng)活動在初中美術滲透增興趣

新課程教學理念認為，應當根植于學生主題來推進教學活動，在這樣的理論背景下，美術教學活動的趣味性被提出了更高的要求，而游戲教學是提升美術教學興趣的不二法門，因此通過游戲的方式來混合初中春節(jié)主題美術教育活動，讓游戲更好地服務于情境的構建，使得春節(jié)美術活動與游戲本身融為一體。

我國有著五千年的燦爛傳統(tǒng)文化，而春節(jié)是我國傳統(tǒng)文化的精髓所在，在這樣的背景下，春節(jié)傳統(tǒng)游戲文化同樣是我國民族文化的一個分支，基于此，初中美術教育活動在游戲化教學方面有著得天獨厚的游戲元素可挖掘的背景。例如“舞龍舞獅”“春節(jié)福娃掛件”等都是游戲在初中美術教學中可運用元素，通過對這些游戲的注入，可以使得學生美術教學因為有了游戲情境的建立，而更加輕松地開展。

（三）藝術沁潤美術課堂流程，為春季傳統(tǒng)活動在初中美術滲透保成果

許多教師在進行春節(jié)主題的美術教學過程中，部分學生對春節(jié)相關的美術作品缺乏審美興趣，我想這是因為學生對春節(jié)美術作品的欣賞能力不足所產(chǎn)生的。因此我認為在今后的春節(jié)美術教育活動過程中，通過引導學生對不同畫種的欣賞，并且在這些過程中，讓學生能夠學習構圖知識、繪畫用色的方法以及繪畫技能，這樣的意義是能夠通過間接的方法，讓學生能夠通過自身能力的提升和課下的時間，增加自身與審美層面增加自身的審美判斷、感知能力，從而形成一定的審美思路。在教學的過程中所發(fā)現(xiàn)的學生缺乏正確的審美觀，還因為初中生缺乏對相關春節(jié)美術作品的文化背景和歷史背景的不了解，因此在今后的教學過程中，適當?shù)卦黾訉Υ汗?jié)美術作品背景的講述，讓學生能夠在理解美術背景的前提下，增加對美術作品的了解，從而能夠形成對美的認識、欣賞、理解的能力，讓學生能夠更好地分清是非美丑。美術教育歸根揭底就是藝術的教育，雖在之前關于游戲情境春節(jié)美術教育活動方面提及，當今初中階段的美術教學對學生美術能力沒有太高的要求，但這不意味著沒有要求，相反，初中階段正是學生美術素養(yǎng)形成的關鍵時期，在這一時期，教師更應當懂得進行沁潤教育——用通俗的話來講就是讓學生的身體里能夠流淌藝術的血液。旨在能夠真正實現(xiàn)春節(jié)主題的藝術沁潤教育，教師應當積極跟進春節(jié)美術活動審美環(huán)節(jié)的布局，例如在進行春節(jié)主題背景下的剪紙藝術的教學過程中，教師可以采取輕松優(yōu)美的音樂情境布局的方式，先給學生鋪墊足夠的審美氣氛，與此同時，通過審美環(huán)節(jié)的合理鋪墊，來不斷夯實學生的藝術沁潤厚度，讓學生能夠在對不同的剪紙作品的審美過程中，來體會剪紙藝術乃至春節(jié)文化的博大精深，從而真正實現(xiàn)美術文化沁潤教育。

四、總結

新課程教學理念提倡讓學生主體在學習的過程中得到足夠的尊重，想要做到這一點，作為初中美術教師應當做的不僅僅是拉開課堂中學生的表現(xiàn)空間，更重要的是，應當根植于初中生的相關素養(yǎng)的提升來跟進對春節(jié)主題下的美術活動內容的布局，在這樣的背景下，本文的觀點認為，初中春節(jié)傳統(tǒng)美術教育活動應當以民間的美術活動所匹配的情境進行布局、以課程游戲化理念為主要方針、以提升學生的美術審美能力所跟進的春節(jié)主題背景下的美術審美環(huán)節(jié)為主要方法，將學生美術思維和藝術細胞的發(fā)展當作美術課堂布局的初衷，形成初中階段的一體化春節(jié)主題下的美術活動開展框架，并在相關的實踐中，不斷完善春節(jié)主題下的主題美術活動開展方法，讓學生真正在美術學習中受益。

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