淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

盛丹黎

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者。好之者，不如樂(lè)之者?！碧K聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的依據(jù)是學(xué)生的興趣，動(dòng)機(jī)和渴望?！笨梢?jiàn)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)所起的作用非同小可。學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，興趣濃，不但不會(huì)想到上課是個(gè)負(fù)擔(dān)，反而今覺(jué)得是一種享受，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)求知的渴望。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更有其特殊的意義。小學(xué)生年齡小，道理懂得少，各種心理過(guò)程常帶有很大的無(wú)意性。因此，經(jīng)常保持學(xué)生對(duì)某門(mén)學(xué)科的興趣就成了他感知事物、發(fā)展思維的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)感到興趣的時(shí)候，他才能積極主動(dòng)而且心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān);只有當(dāng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)的時(shí)候，他才能集中注意，積極思考，對(duì)知識(shí)掌握得快，記得牢，學(xué)習(xí)效果好。語(yǔ)文課也是一樣。如果學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，“一上課就嘆氣”，“一做作文就頭疼”，這怎么能學(xué)好語(yǔ)文呢？對(duì)興趣重要性的認(rèn)識(shí)是一碼事，在實(shí)踐中能不能著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣又是一碼事。興趣不是先天的東西，它是在一定的社會(huì)生活和教育的影響下發(fā)展起來(lái)的，問(wèn)題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，變學(xué)生被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”為主動(dòng)、積極的“我要學(xué)”，以收到事半功倍的效果。如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣呢？根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得特別要注意以下幾個(gè)方面。

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵??? “親其師，信其道?！苯處熤挥袠?shù)立良好的自身形象，讓學(xué)生喜歡你、信服你，才會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?。學(xué)生的潛能就會(huì)得到最大限度地發(fā)揮，教學(xué)工作才能得以順利發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得以提高。?二、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣???? 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果對(duì)自己學(xué)習(xí)的意義不明確，就不可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，可以多給學(xué)生多講一些名人的學(xué)習(xí)故事，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。??三、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，注重課程導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新大綱強(qiáng)調(diào)：“小學(xué)各年級(jí)要重視閱讀，要讓學(xué)生充分地讀，在閱讀中整體感知，在閱讀中整體感悟，在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在閱讀中受到情感的熏陶?！边@就要求教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)做到精講，應(yīng)合理安排閱讀時(shí)間，讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中嘗試到讀書(shū)的樂(lè)趣。要變以往的“要我讀”為“我要讀”，只有產(chǎn)生了閱讀的興趣，才能自覺(jué)地讀，方能達(dá)到“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的境界。? ???四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，全面展現(xiàn)自我

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓住學(xué)生求新的心理，不斷在學(xué)習(xí)面前展現(xiàn)燦爛的知識(shí)新天地，讓他們大膽想象，勤思考大膽回答。在課堂上要巧設(shè)問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，讓學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，把找到的問(wèn)題答案用直線(xiàn)劃出，不明白的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動(dòng)手。通過(guò)這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲笙薅壤锇l(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。還會(huì)在識(shí)字記字環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新字后，讓他們倆當(dāng)小老師自己創(chuàng)設(shè)識(shí)字組詞等小游戲，提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們從玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)活力。

五、教師要善用語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣???? 語(yǔ)言文字是情感的載體，只有深刻地理解語(yǔ)言文字，才能更好地理解文章內(nèi)容，體會(huì)其中的情感。???? 語(yǔ)言是重要的交際工具，在教學(xué)中是實(shí)施教學(xué)的主要手段，而名師講課講得有聲有色，學(xué)生愿聽(tīng)也樂(lè)于聽(tīng)，且意味盎然，許多專(zhuān)家的課之所以深受學(xué)生的歡迎，就是因?yàn)樗麄冏⒅亓私虒W(xué)語(yǔ)氣的運(yùn)用，整堂課都是幽默風(fēng)趣，文采飛揚(yáng)。因此，教師要對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)激情，豐富的表情、幽默的語(yǔ)言、一舉手一投足都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師的情感對(duì)學(xué)生有直接的感染作用，特別是年齡較小的學(xué)生，這種感染作用更為突出。我對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，但從不發(fā)脾氣，總是親切地啟發(fā)誘導(dǎo)他們;即使是對(duì)他們的批評(píng)，也使他們感到這是老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。在教學(xué)中，教師還要巧妙運(yùn)用評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)，使學(xué)生受到鼓舞，繼而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的興趣。對(duì)于優(yōu)等生，教師要巧用評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，使其起到榜樣、示范的作用。對(duì)于后進(jìn)生，教師更要不吝嗇表?yè)P(yáng)。對(duì)于后進(jìn)生的每一次發(fā)言，每一個(gè)微小的進(jìn)步，教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)顯得尤為重要。?五、開(kāi)展趣味知識(shí)比賽，適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣???? 小學(xué)生的好勝心強(qiáng)。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思考與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施，競(jìng)爭(zhēng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而能調(diào)動(dòng)積極性，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們可以利用這一特點(diǎn)，在教學(xué)中引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，進(jìn)而提高教學(xué)效率。我們可利用課堂表演、小組比賽、識(shí)字比賽等多種形式的活動(dòng)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

總之，興趣不是天生就有的，而是在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的。課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式，是師生雙邊活動(dòng)中逐漸形成的。而讓學(xué)生愛(ài)上自己的課堂最有效的方法就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生是一座潛力無(wú)窮的寶庫(kù)，所以作為語(yǔ)文教師應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，多了解學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣。讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才能真正激起學(xué)生們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣，才能找到開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙，才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落實(shí)到實(shí)處。