網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題與對策

岳芳艷

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，各種信息充斥著人們生活的方方面面，也對小學(xué)生的思想道德觀念產(chǎn)生了一定的影響。這是因?yàn)樾W(xué)生辨別是非的能力薄弱，網(wǎng)絡(luò)上一些不良的信息會(huì)對他們身心健康發(fā)展造成不利，所以這增加了小學(xué)班主任德育工作的難度。做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)生的德育工作，是當(dāng)前小學(xué)班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。為此，本文先分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對小學(xué)生的影響，然后針對小學(xué)班主任德育工作面臨的難題提出了優(yōu)化對策，以期提升小學(xué)德育水平，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代? ?小學(xué)班主任? ?德育工作? ?問題? ?對策

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對小學(xué)生的影響

1.容易導(dǎo)致小學(xué)生價(jià)值觀混亂

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，加之受外來文化的影響，許多復(fù)雜信息充斥在小學(xué)生的身邊，其中一些不良的信息會(huì)對小學(xué)生的價(jià)值觀造成影響。如網(wǎng)絡(luò)文化中傳播的拜金主義、不顧一切追求特立獨(dú)行等思想，均會(huì)對小學(xué)生的價(jià)值觀念造成負(fù)面影響。

2.容易弱化小學(xué)生的道德觀念

虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不僅會(huì)改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知，還會(huì)對人們的行為造成影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)中存在一些情色、暴力的信息，小學(xué)生一旦接觸到這些不良的信息，便會(huì)降低他們的責(zé)任感和道德感，甚至?xí)顾麄儫o視倫理和法律的存在，從而做出各種違法犯罪的行為。

3.容易導(dǎo)致小學(xué)生情感紊亂

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人們在交往過程中可以不用面對面交流，相互之間也互不認(rèn)識，甚至可以使用假身份進(jìn)行交往，導(dǎo)致人們在信息傳播時(shí)肆無忌憚。長此以往，會(huì)逐漸弱化人們的道德感，言行也會(huì)變得無所顧忌。而小學(xué)生內(nèi)心沒有準(zhǔn)則，在長期的虛擬網(wǎng)絡(luò)中，逐漸缺乏與周圍人的溝通，與現(xiàn)實(shí)也逐漸疏遠(yuǎn)，最終導(dǎo)致小學(xué)生的身心健康受到影響，甚至?xí)虼诵纬刹唤∪娜烁?。另外，網(wǎng)絡(luò)游戲文化讓小學(xué)生樂此不疲，加之小學(xué)生的自制力不高，所以在面對網(wǎng)絡(luò)中各種各樣的娛樂活動(dòng)時(shí)，會(huì)對上網(wǎng)有一種難以控制的沖動(dòng)。長期癡迷游戲，會(huì)讓學(xué)生的精神無法集中，記憶力衰退，一旦阻止他們上網(wǎng)，還可能會(huì)激起他們的逆反心理。

由此可見，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，許多不良的信息與未知因素會(huì)對小學(xué)生的身心健康發(fā)展造成不利影響，所以當(dāng)前小學(xué)班主任做好學(xué)生的德育工作尤為必要。

二、小學(xué)班主任德育工作面臨的難題

1.德育工作缺乏針對性

當(dāng)前，在小學(xué)班主任德育工作中，仍然存在不合理的地方，主要體現(xiàn)在德育工作缺乏針對性。具體而言，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，傳統(tǒng)的德育理念與模式已經(jīng)不相適應(yīng)，小學(xué)班主任需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，制訂科學(xué)的德育目標(biāo)。但目前，仍有許多班主任在德育工作中將培養(yǎng)學(xué)生的智力作為重點(diǎn)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，所設(shè)置的德育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際心理規(guī)律并不相符，甚至將德育看作是一種形式化工作，從而導(dǎo)致德育效果不理想，難以保障學(xué)生的健康發(fā)展。另外，在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中充斥著各種信息資源，一些網(wǎng)絡(luò)資源可以有效豐富德育內(nèi)容，但是部分小學(xué)班主任為了讓小學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，不懂得利用網(wǎng)絡(luò)中的資源開展德育，設(shè)計(jì)的德育內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)，缺乏實(shí)踐性，難以真正達(dá)到德育目的。

2.不重視網(wǎng)絡(luò)管理

目前，在德育工作中，許多小學(xué)班主任只是一味地強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的利弊，并沒有采取實(shí)際行動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)信息。在實(shí)際的德育過程中，小學(xué)班主任沒有建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，尤其是在網(wǎng)絡(luò)使用過程中，沒有給學(xué)生制訂具體的網(wǎng)絡(luò)使用制度。小學(xué)生本身具有較強(qiáng)的好奇心，難以抵制網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，不僅會(huì)影響小學(xué)生的身心健康發(fā)展，還會(huì)增加小學(xué)班主任德育的難度。

3.德育模式單一

德育模式單一，是當(dāng)前小學(xué)班主任德育工作主要存在的問題。首先，在開展德育工作時(shí)，許多小學(xué)班主任仍然以口頭教育為主，忽視學(xué)生的認(rèn)知能力，對學(xué)生滔滔不絕地講道理，容易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，對德育內(nèi)容的理解處于“一知半解”的狀態(tài)，最終難以提升德育效率;其次，許多小學(xué)班主任對網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識不足，為了讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，不重視利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有正確地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對德育工作產(chǎn)生的積極作用，實(shí)行“一刀切”。這樣，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，抑制學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的探知欲，難以幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知。

三、小學(xué)班主任做好德育工作的對策

1.樹立正確的德育觀念

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任作為德育的主導(dǎo)者，其本身的教育觀念將直接影響德育效果。為了讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)形成一個(gè)正確的認(rèn)識，并提升德育工作的有效性，首先，小學(xué)班主任需要樹立正確的德育觀念，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)工作中充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，小學(xué)班主任需要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，并正確使用網(wǎng)絡(luò);最后，小學(xué)班主任應(yīng)將時(shí)代性特點(diǎn)融入德育，積極響應(yīng)素質(zhì)教育的同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)中一些有利的信息與德育結(jié)合在一起，更好地開展德育工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.完善德育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任應(yīng)明確德育最終的目的是讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化成內(nèi)在動(dòng)力。為此，小學(xué)班主任需要進(jìn)一步完善德育內(nèi)容，既要加強(qiáng)德育管理，又要聯(lián)系生活實(shí)際，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)德育內(nèi)容后能夠體現(xiàn)在自己的行為舉止中，從而充分展現(xiàn)德育的價(jià)值。為了完善德育內(nèi)容，小學(xué)班主任需要在日常工作中做到以下幾點(diǎn)：

第一，重視網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展。小學(xué)生正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也勢必越來越深入，所以在日常德育管理中，小學(xué)班主任應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，并規(guī)范自己的行為。同時(shí)，通過實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識文明上網(wǎng)的意義，并自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康，從而形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

第二，增設(shè)現(xiàn)代化教育內(nèi)容。在開展德育工作時(shí)，小學(xué)班主任應(yīng)適當(dāng)增設(shè)現(xiàn)代化教育內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，針對性地開展德育工作。這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提升德育效率。

第三，重視實(shí)踐活動(dòng)的開展。在德育工作中，如果小學(xué)班主任只是一味地講解理論知識，而不重視開展實(shí)踐活動(dòng)，這不僅不利于學(xué)生內(nèi)化知識，還不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，小學(xué)班主任需要在日常工作中重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，在完善理論知識的基礎(chǔ)上，定期組織學(xué)生參與各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，如愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在參與公益活動(dòng)的過程中感受社會(huì)中的人情冷暖，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。

3.創(chuàng)新德育方式

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任要?jiǎng)?chuàng)新德育方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行德育管理，并基于素質(zhì)教育的目的，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，完善教育模式，提升德育的有效性。首先，在日常的德育管理中，小學(xué)班主任應(yīng)收集德育素材，并以不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。其次，除了在教材中獲得信息，學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電視等媒介獲得信息，所以教師應(yīng)在尊重學(xué)生身心發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，采用多種形式進(jìn)行德育，或者建立網(wǎng)上平臺，如微信、QQ等，給予學(xué)生更多自我表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)，從而為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.完善網(wǎng)絡(luò)管理制度

小學(xué)班主任開展德育工作時(shí)，建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度尤其必要。小學(xué)班主任應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，采取學(xué)生更容易接受的教育方式向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)知識。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理時(shí)，小學(xué)班主任既要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀念，又要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中消除和抵制不良的信息，營造良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。另外，小學(xué)班主任也要加強(qiáng)與家長的溝通，發(fā)揮家校合作的作用，共同進(jìn)行學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和管理，強(qiáng)化家校網(wǎng)絡(luò)的安全管理，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省正寧縣永正鎮(zhèn)東龍頭小學(xué)）