高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對沂蒙精神的傳承研究

（泰山學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，山東 泰安 271000）

沂蒙精神是沂蒙老革命區(qū)在革命和建設(shè)中形成的一種可貴的精神，是珍貴的精神文化遺產(chǎn)。隨著高校教育事業(yè)的深入發(fā)展，對大學(xué)生進(jìn)行思政教育逐漸被重視起來，而沂蒙精神作為重要的思政內(nèi)容，是非常有價值的教育資源。在高校思政教育開展的過程中，沂蒙精神的運(yùn)用可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立堅(jiān)定的人生目標(biāo)和遠(yuǎn)大的人生理想。但是在具體實(shí)踐運(yùn)用中，由于受到各種因素的制約和影響，使得高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對沂蒙精神的認(rèn)知存在一定的偏差，對沂蒙精神的理解和把握不夠透徹。所以，高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生要深刻理解沂蒙精神，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈホ`行沂蒙精神。要立足高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極鼓勵他們傳承沂蒙精神。

一、高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與沂蒙精神的關(guān)系

高校是培養(yǎng)國家建設(shè)人才的重要基地，為社會源源不斷地培養(yǎng)出了各種杰出人才，也正是這些具有新思想和高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才推動了社會的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了國家和民族的振興。高校所培養(yǎng)的藝術(shù)專業(yè)人才應(yīng)具備吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、敢于勝利、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀素養(yǎng)和精神品質(zhì)，這樣才能確保高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生能夠在激烈的人才競爭中展現(xiàn)自我、取得成績、實(shí)現(xiàn)價值，為國家和社會作出杰出的貢獻(xiàn)。從這個方面來看，沂蒙精神是高校莘莘學(xué)子的精神食糧，是他們完善自我和塑造自我的重要途徑，能使高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生呈現(xiàn)出與眾不同的人格魅力。從另一方面來看，沂蒙精神一直傳承下來，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，沂蒙精神是一種從戰(zhàn)爭年代延續(xù)到今天的寶貴的精神財(cái)富，具有豐富的內(nèi)涵和極高的傳承價值。但是，不可回避的一個問題是，沂蒙精神與高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活存在一定的距離，學(xué)生很難在短時間內(nèi)吃透。所以，在這種情況下，如何讓學(xué)生積極地弘揚(yáng)沂蒙精神，展現(xiàn)沂蒙精神的號召力和親和力，也是高校所面臨的挑戰(zhàn)，更是高校宣傳沂蒙精神的難點(diǎn)和重心所在。因而，借助高校思政教育陣地，加強(qiáng)沂蒙精神的運(yùn)用，分析其傳承現(xiàn)狀，并進(jìn)行針對性的改革是關(guān)鍵。

二、高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對沂蒙精神進(jìn)行傳承的現(xiàn)狀

沂蒙精神是高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代中國精神的重要途徑之一。雖然目前高校也對沂蒙精神做了較多的研究和實(shí)踐，取得了一定的成績，學(xué)生也從中受到了教育，但是縱觀目前高校對沂蒙精神的教學(xué)情況，可以發(fā)現(xiàn)部分高校所開展的沂蒙精神教育活動依然流于形式，沒有落實(shí)到位，并未完全發(fā)揮沂蒙精神的教育價值。比如，部分學(xué)校舉辦大量的教育活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)沂蒙精神，但只是通過觀看視頻等方式來傳播沂蒙精神，學(xué)生收獲較少。再如，有的學(xué)校為了傳播沂蒙精神，會組織一系列的社會活動，組織學(xué)生去沂蒙地區(qū)敬老院看望老兵，給老兵送米、面、油等生活必需品，聽他們講過去的故事；有的學(xué)校會組織學(xué)生去沂蒙老區(qū)條件艱苦的地方體驗(yàn)貧困地區(qū)的生活，感受艱苦奮斗的精神等。顯然，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是在實(shí)踐的過程中卻存在一些問題，沒有注重過程中學(xué)生真正收獲到了什么。尤其對于高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生而言，他們的家庭條件往往比較好，從小沒有吃過苦，在實(shí)踐中沒有耐心去感受，而學(xué)校組織者只是負(fù)責(zé)舉辦活動，對沂蒙精神的滲透效果不加以關(guān)注，使活動流于形式。

目前，高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對老一輩的沂蒙精神認(rèn)識不足，對沂蒙精神的內(nèi)涵理解不夠，這都是非常顯著的問題。部分高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生沒有認(rèn)識到當(dāng)前的安穩(wěn)生活都是革命者用寶貴的生命換來的，對于沂蒙精神沒有理解到精髓。大部分高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為自己的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)課，以在專業(yè)方面取得成就。由于對沂蒙精神的認(rèn)知不足，很多學(xué)生認(rèn)為老一輩革命精神是落后的思想，不符合新時代的發(fā)展趨勢。很多高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對娛樂類的明星非常喜歡，對他們的一言一行有著極強(qiáng)的崇拜感，對沂蒙精神卻沒有實(shí)質(zhì)性的理解，不愿意傳承沂蒙精神。

三、高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生有效傳承沂蒙精神的策略

首先，深入沂蒙老區(qū)提升高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的思想覺悟。沂蒙老區(qū)是沂蒙精神的發(fā)源地，那里是沂蒙精神生根發(fā)芽的地方，凝聚了優(yōu)秀的文化。因此，高校想讓藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生感受到沂蒙精神的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生深入沂蒙老區(qū)切身去體會沂蒙精神是行之有效的方法。學(xué)生可以在革命老區(qū)真實(shí)地感受日常生活中所蘊(yùn)含的精神力量，能夠?qū)σ拭傻貐^(qū)一人一物、一山一水中的沂蒙精神產(chǎn)生具體的感悟。比如，學(xué)?？梢越M織各類藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生在革命老區(qū)開展豐富的藝術(shù)活動。音樂專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)沂蒙地區(qū)的革命歌曲，在歌曲的演唱和表演中感受慷慨激昂、奮斗不息的革命精神；影視專業(yè)的學(xué)生可以利用相機(jī)記錄當(dāng)?shù)厝罕姷纳顖鼍?，獲取革命前輩生活地的原始照片；舞蹈專業(yè)的學(xué)生可以以沂蒙老區(qū)為素材進(jìn)行編舞，并用豐富的舞蹈形式表現(xiàn)出來；學(xué)術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以到革命老區(qū)進(jìn)行創(chuàng)作，以紅色事跡為主題，進(jìn)行優(yōu)秀作品展演。之后，學(xué)校組織者將學(xué)生在活動中的各類作品匯集在一起，為以后沂蒙精神的學(xué)習(xí)和傳播打好基礎(chǔ)。在這個過程中，學(xué)生能在具體的場景中深刻感受到沂蒙老區(qū)革命精神的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，在藝術(shù)專業(yè)課中融入沂蒙精神。不同的藝術(shù)專業(yè)有不同的教學(xué)特點(diǎn)，不同的藝術(shù)專業(yè)也有不同的教育方式。要想在高校藝術(shù)專業(yè)課中融入沂蒙精神，就要立足專業(yè)課程的特點(diǎn)，精心進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，使沂蒙精神滲透于教學(xué)環(huán)節(jié)。比如，在舞蹈專業(yè)的教學(xué)中，沂蒙精神的表現(xiàn)形式比較復(fù)雜，尤其是一些紅色舞蹈作品，需要學(xué)生對沂蒙精神有很深的感悟和詮釋。如果學(xué)生對沂蒙精神的理解不到位，表演出來的舞蹈作品也就沒有深度可言。針對這些問題，舞蹈教師要結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn)發(fā)揮沂蒙精神的教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主自愿學(xué)習(xí)的習(xí)慣，給學(xué)生講解一些沂蒙精神中的感人事跡，讓學(xué)生理解革命先烈是如何在艱苦的環(huán)境下取得勝利的，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們養(yǎng)成刻苦鉆研、永不放棄的精神。而對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以開設(shè)紅色文化等課程，融入沂蒙精神的因子，給學(xué)生講解一些感人至深的故事，組織學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受到沂蒙精神中敢于勝利的信念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，創(chuàng)作出更多具有紅色情懷的優(yōu)秀作品。

最后，創(chuàng)新沂蒙精神的傳承方式。沂蒙精神對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生具有良好的引導(dǎo)和教育作用，高校在傳承沂蒙精神時要立足學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，以多種方式開展教學(xué)活動。在以往傳承沂蒙精神的活動中，學(xué)生對沂蒙精神的學(xué)習(xí)積極性不高，沂蒙精神難以在高校全面地傳播，所以創(chuàng)新沂蒙精神的傳承方式非常關(guān)鍵。比如，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，藝術(shù)專業(yè)的教師可以利用網(wǎng)絡(luò)征求學(xué)生的意見，讓學(xué)生發(fā)表自己對沂蒙精神的看法，暢談自己學(xué)習(xí)沂蒙精神的感受和領(lǐng)悟，然后教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來組織沂蒙精神活動?；蛘吒咝？梢越M織音樂、舞蹈、美術(shù)、影視等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。雖然學(xué)生對形式單一的紅色文化講座興致不高，但是對比賽活動還是有很強(qiáng)的參與意愿的。所以，學(xué)?？梢岳门e辦比賽等方式提高學(xué)生對沂蒙精神的興趣，最終將沂蒙精神在校園的傳播落到實(shí)處。

四、結(jié)語

總而言之，沂蒙精神作為特殊時期形成的革命精神，是寶貴的精神財(cái)富，值得傳承和發(fā)揚(yáng)。新時期賦予了沂蒙精神更為深刻的意義，也使其成為高校學(xué)生思想教育的重點(diǎn)內(nèi)容。在高校藝術(shù)專業(yè)組織的相關(guān)教學(xué)活動當(dāng)中，沂蒙精神的廣泛滲透，可以讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和延續(xù)老一輩的革命精神，能夠讓他們在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行沂蒙精神，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時把握沂蒙精神的內(nèi)涵，并融入到自身的思想和素養(yǎng)之中，從而實(shí)現(xiàn)德藝雙馨的人格塑造。此外，高校要充分認(rèn)識到在對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行沂蒙精神教育時存在的不足，積極地融合多元的教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)沂蒙精神在高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想中的滲透。高校還要積極地創(chuàng)新傳承方式，引導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想認(rèn)知，以更為科學(xué)的思想理念和實(shí)踐方式加強(qiáng)對沂蒙精神的詮釋。唯有如此，才能讓沂蒙精神常駐高校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的心間，使學(xué)生自主進(jìn)行傳承，使沂蒙精神發(fā)揚(yáng)光大。