抗戰(zhàn)時(shí)期重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院鋼琴教育研究

余立文，蔣欣興

（重慶大學(xué) 重慶 401331）

一、重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院的歷史背景及鋼琴學(xué)科建設(shè)

1937 年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，12 月1 日國(guó)民政府正式移駐重慶，重慶成為了戰(zhàn)時(shí)國(guó)都（陪都），發(fā)布宣言，昭告世界。由此，重慶從一個(gè)位于中國(guó)西南部的小城一躍成為當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化中心，也成為了中國(guó)的教育中心。中國(guó)教育的重心也由東向西大轉(zhuǎn)移，大批的文化機(jī)構(gòu)、文藝團(tuán)體遷至西南地區(qū)，以重慶為中心。因此，重慶聚集了大量的國(guó)內(nèi)外各類人才，同時(shí)高校眾多，這為文藝、教育等方面的發(fā)展提供了很好的條件。

1939 年教育部開(kāi)始籌備青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院，1940 年11 月1 日正式成立。青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院除本院外另有三個(gè)附屬單位，分別為1943 年成立的國(guó)立音樂(lè)院分院，1940 年劃歸青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院的附屬管弦樂(lè)團(tuán)和1945年開(kāi)設(shè)的國(guó)立音樂(lè)院幼年班。青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院為五年制專科學(xué)校，招生分為師范專修科和本科兩類，專修科設(shè)有國(guó)樂(lè)、理論作曲、聲樂(lè)、鍵盤樂(lè)器以及管弦樂(lè)器五個(gè)系。課程設(shè)置分為普通公共科目、音樂(lè)理論科目和專業(yè)課。普通公共科目為語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、藝術(shù)概論、美學(xué)等；音樂(lè)理論科目為基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)史、和聲學(xué)等；專業(yè)課為主修專業(yè)課和輔修專業(yè)課。課程設(shè)置沿自上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院，以應(yīng)用性學(xué)科為主，基礎(chǔ)理論課為輔。

在鍵盤樂(lè)器專業(yè)中，最為主要的就是鋼琴，鋼琴課既是鋼琴主修專業(yè)學(xué)生的必修課，也是其他專業(yè)學(xué)生的輔修課，這使得鋼琴教育在音樂(lè)院中有著重要的作用。青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外諸多優(yōu)秀鋼琴教師開(kāi)展教學(xué)，有易開(kāi)基、李翠貞、李昌蓀等，還有拉查列夫（俄）等外籍鋼琴教師。分院教師大多為原上海國(guó)立音專的教師，鋼琴教師有李慧芳、范繼森等。

二、重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院鋼琴教育的主要內(nèi)容及特征

抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)處于中西文化融合輝映之時(shí)，青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院的鋼琴教師們積極投身于時(shí)代發(fā)展的熱潮中，一方面向?qū)W生傳授西方鋼琴演奏技巧、系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)科知識(shí)以及西方音樂(lè)文化發(fā)展歷史等，另一方面進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承和改良，呈現(xiàn)出中西融合的面貌。

在鋼琴教學(xué)中，教師開(kāi)始選用一些西方經(jīng)典的鋼琴教材進(jìn)行教學(xué)，如拜厄、哈農(nóng)、車爾尼等人的教材，要求學(xué)生們更為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鋼琴演奏。在演奏西方鋼琴音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生能感受到西方音樂(lè)的鮮明風(fēng)格，用最為合適的彈奏技法演奏鋼琴這個(gè)西方樂(lè)器。另外還聘請(qǐng)了外籍鋼琴教師，能夠讓學(xué)生更直接地得到西方鋼琴作品演奏上的指導(dǎo)。同時(shí)，鋼琴專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)作品的演奏外，還要學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的鋼琴伴奏，使歌曲的旋律和鋼琴伴奏的旋律相互配合、映襯，準(zhǔn)確地刻畫(huà)歌曲的音樂(lè)意境。

此外，在鋼琴教學(xué)中也保持了對(duì)中國(guó)民族風(fēng)格的教學(xué)，在了解和掌握西方鋼琴音樂(lè)與理論的同時(shí)，也注重學(xué)習(xí)和演奏富有中國(guó)民族特色的新鋼琴音樂(lè)。還包括民族聲樂(lè)作品鋼琴伴奏的學(xué)習(xí)，讓鋼琴這個(gè)西方樂(lè)器與中國(guó)民族聲樂(lè)作品的融合更加緊密。比如，1944 年在國(guó)立音樂(lè)院任教的江定仙先生根據(jù)江蘇民歌《無(wú)錫景》改編的鋼琴曲《無(wú)錫民歌》頗受歡迎。江先生以整首民歌為素材，保留了原曲的音樂(lè)特色，又融入了鋼琴音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)貌，富有江南特色。以上中西結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生具備了中西音樂(lè)文化融合的能力，極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，除了鋼琴專業(yè)小課外，鋼琴專業(yè)的學(xué)生還必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和聲、曲式、復(fù)調(diào)等西方音樂(lè)經(jīng)典課程，幫助學(xué)生掌握西方音樂(lè)特有的音樂(lè)語(yǔ)言和音樂(lè)文化。

通過(guò)以上的課程學(xué)習(xí)，鋼琴專業(yè)的學(xué)生掌握了鋼琴的演奏知識(shí)和技巧，感受和理解了西方音樂(lè)的語(yǔ)言風(fēng)格，提高了演奏鋼琴的能力。對(duì)于非鋼琴專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習(xí)專業(yè)共同課以外，鋼琴也是他們的輔修課之一。學(xué)習(xí)鋼琴可以讓他們提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)為其他專業(yè)的學(xué)習(xí)提供輔助作用。

通過(guò)以上史料的梳理和闡述，筆者認(rèn)為國(guó)立音樂(lè)院這一時(shí)期的鋼琴音樂(lè)教育呈現(xiàn)出了以下特征：第一，鋼琴教學(xué)更加系統(tǒng)化，學(xué)校聘請(qǐng)外籍教師并在教學(xué)中使用西方鋼琴教材，使用西方教學(xué)方法教授西方樂(lè)器，并在課程設(shè)置中加入了西方音樂(lè)教學(xué)中的核心課程，更加全面和科學(xué)。第二，鋼琴教學(xué)的內(nèi)容愈加豐富和完善，這體現(xiàn)在樂(lè)曲風(fēng)格和作品體裁的選擇上。在樂(lè)曲風(fēng)格上，不僅學(xué)習(xí)西方音樂(lè)作品，而且對(duì)具有中國(guó)民族特色的鋼琴音樂(lè)作品進(jìn)行演奏的研究和創(chuàng)作的探索；在作品體裁上，學(xué)習(xí)鋼琴樂(lè)曲的同時(shí)還要對(duì)聲樂(lè)作品的伴奏進(jìn)行研習(xí)。

三、重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院鋼琴教育的成就

抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院的鋼琴教育得到了飛速的發(fā)展，鋼琴教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)且豐富，這為鋼琴教育取得非凡的成就提供了重要的支持。青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院為教師和學(xué)生提供了完善的學(xué)習(xí)資源，形成了踏實(shí)的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，讓教師和學(xué)生們都全身心投入到鋼琴音樂(lè)之中。

抗戰(zhàn)時(shí)期重慶地區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)非常豐富，為鋼琴教師和學(xué)生提供了較多的演奏機(jī)會(huì)，而鋼琴教育的成就體現(xiàn)在學(xué)生的鋼琴演奏能力和水平上。參加音樂(lè)活動(dòng)豐富了學(xué)生的舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)出了教師的鋼琴教學(xué)成果。同時(shí)，在音樂(lè)活動(dòng)中，演奏抗戰(zhàn)風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)振奮了人們的心情，人們?cè)谝魳?lè)中能得到慰藉。青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院的教師帶領(lǐng)學(xué)生參加了許多音樂(lè)活動(dòng)，例如1941 年7 月6 日，抗戰(zhàn)四周年日在陪都舉行的大會(huì)文化節(jié)節(jié)日慶典；同年7 月7 日下午7 點(diǎn)，在中山公園舉行的抗戰(zhàn)歌曲演奏會(huì)；1942 年，教育部定3 月為陪都音樂(lè)月，舉行的各類音樂(lè)會(huì)；1943 年4 月，中國(guó)音樂(lè)學(xué)會(huì)和重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院附屬管弦樂(lè)團(tuán)聯(lián)合舉辦的音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)演奏會(huì)等。

同時(shí)，鋼琴作品的創(chuàng)作也是鋼琴教學(xué)成就的體現(xiàn)，在青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院任教的陳田鶴先生在其文章中寫(xiě)到“在這偉大的抗戰(zhàn)中，我深信中國(guó)一定會(huì)產(chǎn)生偉大的音樂(lè)作品”，“我想在戲劇音樂(lè)上、器樂(lè)曲上當(dāng)有更多的表現(xiàn)與收獲吧？”1939 年他寫(xiě)下鋼琴曲《血債》并演奏，這個(gè)作品是當(dāng)時(shí)中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作史上少有的以抗戰(zhàn)題材為內(nèi)容的鋼琴曲。

《血債》這首作品使用了西方曲式結(jié)構(gòu)，是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式，但調(diào)式卻使用了帶中國(guó)民族風(fēng)格的調(diào)式。在這首作品中，筆者能深刻地感受到作者以及整個(gè)民族苦難深重的思想情感，表現(xiàn)出了中國(guó)人民對(duì)敵人的憤慨以及血戰(zhàn)到底的決心。在創(chuàng)作上，陳田鶴先生用鋼琴表現(xiàn)了中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，在西方音樂(lè)傳入中國(guó)不久的當(dāng)時(shí)，這首作品是具有非常積極的意義的。

鋼琴教育的成就體現(xiàn)在鋼琴演奏和鋼琴作品創(chuàng)作中，教師和學(xué)生通過(guò)參加各類音樂(lè)活動(dòng)展現(xiàn)了鋼琴演奏水平，同時(shí)在演奏中激發(fā)了創(chuàng)作的熱情，從而創(chuàng)作出富有中國(guó)民族特色的鋼琴音樂(lè)作品。

四、結(jié)論

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給中華民族帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，也無(wú)疑讓教育事業(yè)雪上加霜，但音樂(lè)教育有其獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，受環(huán)境的影響又相對(duì)獨(dú)立。重慶作為戰(zhàn)時(shí)陪都在教育的發(fā)展中占有優(yōu)勢(shì)，使得重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院的鋼琴教育蓬勃發(fā)展。

在鋼琴教育中，主要的教學(xué)內(nèi)容是西方鋼琴音樂(lè)和聲樂(lè)作品伴奏，教師的教學(xué)融合了西方音樂(lè)文化，也保持了中國(guó)特色的民族音樂(lè)文化，展現(xiàn)了鋼琴教育系統(tǒng)性和豐富性的特征。同時(shí)，教師不僅僅教學(xué)，還帶領(lǐng)著學(xué)生參與豐富的音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，也在演奏中體現(xiàn)了鋼琴教學(xué)的成果。鋼琴的演奏鼓舞了教師和學(xué)生們創(chuàng)作鋼琴作品，用鋼琴創(chuàng)作表達(dá)情感思想，創(chuàng)作出了許多經(jīng)典的中國(guó)鋼琴音樂(lè)作品，流傳至今。

在艱難復(fù)雜的環(huán)境中，重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院作為專業(yè)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)推動(dòng)了包括鋼琴教育在內(nèi)的中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展，為后世的專業(yè)鋼琴教育奠定了基礎(chǔ)。在烽火歲月中，音樂(lè)撫慰了人們的心靈，鼓舞了人們誓死抵抗侵略者的決心，激勵(lì)了人們不屈不撓的革命英雄主義精神和不怕?tīng)奚念B強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。

注釋：

①1943 年成立的青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院分院主要是1927 年蔡元培先生和蕭友梅先生創(chuàng)辦的上海國(guó)立音樂(lè)學(xué)院遷至重慶，現(xiàn)為上海音樂(lè)學(xué)院。